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怎样指导学生写观察日记兰州市秦安路小学刘砚梅观察日记是对生活的真实记录，生活中大大小小的事情均可入“记”。其取材广泛，表达形式灵活多样，对培养学生的观察能力、养成观察习惯和积累写作素材、练顺笔头均有裨益。因此，把指导学生写好观察日记作为写作入门的突破... 相似文献
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生活是万花筒,假如你有一双画家的眼睛;生活是交响乐,假如你有一双音乐家的耳朵……孩子们不喜欢作文,主要是他们觉得能写的东西太少。怎样让他们学会观察,做生活的有心人?记“题材日记”是一个非常好的办法。所谓“题材日记”,就是让学生用简单的几句话记下生活中可以用来写作的材料。在习作时,拿出来看看,它将会激起学生思维的火花,学生会发现可以写的事情太多了。这样的“题材日记”简单、方便,而且十分有效。那么,引导学生记些什么呢?一、让你发笑的一句话孩子是最开心的,无论在哪里,都能听到他们银铃般的笑声。父母的调侃、同学的玩笑,… 相似文献
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齐沛良 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
这一期的“博客日记”里,有两篇日记,写得都不错,所记之事从生活中来,记后都有感想、都有思考。思路是正确的。只是《爬山虎》的小作者齐沛良说:“我今后写日记,一定要像写《爬山虎的脚》的作者一样,认真观察,因为这样才能写出好的文章。”这里边有一点小小的误区,观察日记只是日记的一种,写日记不仅仅需要观察,还需要探索、思考、梳理、不修饰,不夸大或缩小事实等等。 相似文献
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一、引导学生从观察中发现 丰富多彩的生活是学生发现、创造的源泉.因此,教师要善于引导学生去观察生活,在生活中增长见识、培养兴趣.我组织学生开展写"循环观察日记活动",每组每天由一名学生写观察日记,鼓励学生寻找自己身边新鲜的事物,引导学生学会观察、体验生活.把自己的发现写出来,培养学生写观察日记的习惯. 相似文献
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《数学课程标准》中强调“:数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点,使学生感受数学与现实生活的联系,感受数学的趣味和作用,增强学习数学的兴趣和应用数学的信心.”生活本身是一个巨大的数学课堂,生活中客观存在着大量极有价值的数学现象.教师如果指导学生运用数学知识写生活日记,能促使学生主动地用数学的眼光去观察生活,思考生活问题,将生活问题数学化.1.数学日记不拘泥于格式.我在教授了“克和千克”这一课后要求学生回家写一篇数学日记,但我并没有提任何要求,所以第二天交上来的数学日记五花八门:有“作文式”的,有“表格式”的,有“绘图式”的,有“剪报式”的……其中有一名学生的数学日记是这样写的——我发现了生活中到处都有数学三(4)班曹菲菲今天,我们学习了“克和千克”一课.我知道了一枚2分的硬币大约是1克,那么,1千克大约就是1000个2分的硬币的重量……我发现原来生活中到处都有数学,我们在课堂上所学到的知识真的可以用到生活中去.我觉得数学真是一门有用的学问.还有一名学生的日记采用的则是“表格式”.我的测量实验三(3)班王茜从学生们写的数学日记中我发现,记数学日记对学生总结归纳已学知识发挥了不可小视的作用.不论学生用什么... 相似文献
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统编小语第五册基础训练5第五题是学写日记。学生初学写日记,教师要细致地指导,注意以下四个方面: (一)明确意义。什么是日记呢?把自己一天生活中比较有意义的事情,如实地记下来就是日记。写日记的好处很多,它可以帮助我们记录生活,提高思想,积累资料,训练思维,培养观察、分析能力,提高写作水平。 (二)掌握格式。日记有一定的格式,第一行中间写上年、月、日和星期几。以及天气情况(晴、阴、雨等)。第二行空两格开始写要记的事情。如果要写的事较多,必须一件一件地写清楚,一件事写一段。日记一般不加标题。 (三)要有内容。所写的事既要真实,又要有意义。要写自己亲身经历的事和真实感受,千万不要生编硬造。这就是说,要把自己生活中见到的、听到的、遇到的和亲自做过的事或想过的事物写出来,但 相似文献
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史金霞 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z1):48-49
一命题缘起:凝望他们中学生写记叙文,该写什么人记什么事?答曰:写自己的生活,写熟悉的人,记身边的事。"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"孩子们,你们一定要养成观察生活的习惯,唯有你对生活张开了眼睛,你才会发现生活的美。 相似文献
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一提起写日记,同学们对它一定不会陌生,因为从小学开始它就是我们每天必写的家庭作业。要写好日记不是件容易的事情。材料从哪里来?如何提升日记的品位?当你被别人一篇篇“日记”吸引,当你为别人写的日记叫好时,你想过没有,只要有“心”,你也能写好日记。细心:观察要细心。学校生活、家庭生活和社会生活,丰富多彩而又纷繁复杂。日记的素材来自于我们对日常生活的观察,所以平时我们对人对事对景对物都要细心观察。人的一笑一颦,一言一行;景物的个性特色等等都要细细揣摩。惟有观察仔细,才能见人所未见。这样写出来的日记才有看点。举个例子说… 相似文献
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王雪莹 《初中生学习指导(初三版)》2010,(5):34-36
你能每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西记录下来吗？在艰苦或危难的时刻,你还能一直坚持写日记吗？南极探险的斯科特一直坚持到生命的最后一刻,日记中,记写了大量的南极探险的宝贵资料,给我们后人留下了宝贵的财富;流落到荒岛上的鲁滨孙,在生活条件极其艰苦的情况下,记写了自己同大自然进行顽强拼搏的心声,让人嘘唏不已。 相似文献
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黄义正 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(12)
发现日记,就是对日常生活中,遇到难以理解的现象和问题,进行多次的观察记录,记下从不知到已知,或者记到留下不知的悬念。坚持记发现日记,不但为写日记拓宽“内容”,还能提高写日记者的观察能力和理解事理的能力。写发现日记,一般可以分为三个篇段进行。一、未知篇。所谓未知篇,就是材料发现阶段篇。写一般的日记,材料是选一天中有意义的所见所闻,而写发现日记就不是,要选取那些不知所以然的、有疑问而又会重复发生的生活现象为材料,将“现象”原样地记录下来,写成未知篇。例如:我的书房窗口,正好对着一位大学生哥哥的书房窗口。今天,我在抬… 相似文献
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写观察日记对一个人的成长是很有意义的,小学生要成为一名创造型的人才,从小就要有自己去探求真相、解决问题的本领,常常记观察日记,就是培养锻炼这种能力的方法之一。写观察日记并不难,只要多看看,多想想,多练练,慢慢地就成了习惯。一、多看看,看些什么?看是观察的方法之一,只有看得仔细,才能写得具体、生动。怎么才能看仔细呢?第一,要按顺序看,比如看盆中的水仙花,我们会发现它 相似文献
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侯守斌 《中学课程辅导(初一版)》2003,(7)
著名作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料仓库,装从生活中得来的材料;一个间接材料仓库,裟书籍和资料中得来的材料;另一个就是日常收集大众化语言的仓库。有了这三种仓库,写作起来就比较容易。”如何使这三个仓库具有丰富的内容呢?这就必须靠平时不断积累。那么,我们该如何做呢?第一,写好观察日记,做好生活材料的积累。有些同学提笔就苦恼,觉得没有东西写。其重要原因之一,就是缺乏对生活必要的观察研究和对生活素材的日积月累。文学巨匠茅盾说:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,无论哪儿,你要竖起耳朵,睁开眼,像哨兵似的警觉.把你所见所闻随时记下来。”我们应该养成认认真真写观察日记的习惯,通过写观察日记,练思想、练眼力.练文采,把握事物的特点和本质,从而培养和提高自己观察生活、认识社会的能力。写观察日记要注意三点:一是要真实,写自己对生活的观察和感受,不能有不切实际的虚构;二是要具体,不写空话、废话,也不泛泛而谈;三要集中,写人、写事、写景、写物、写片断、写镜头,每次围绕一个中心,突出一个重点。 相似文献
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日记日记天天要记,一天不记不算日记。的确,写日记不失为学生习作训练的一种方法。然而生活虽丰富多彩,但对小学生来说,并非每日的生活都那么五彩斑斓,有时也会平淡无奇,无感可述。传统的日记形式在带给学生观察积累与练笔的同时,也带来了痛苦。怎样才能使学生乐写、会写呢?我采用了“循环日记”的方法,把班级分成几个学习小组,每组三——四位同学,每天轮流写日记(写在同一个日记本上),每个小组自己取名,自行设计扉页,一周总结、评比。几年来,最受我们班学生欢迎的就是写循环日记了。一、交流生活,积累素材。罗丹说“:美到处都有的,我们的眼… 相似文献