"农远工程"实施现状个案研究

本研究主要通过访谈、个案分析、文献调研等方法,分析案例小学农远工程在教师信息化教学的技能水平、远程教育资源利用、教师培训、校园思想文化建设等方面取得的一些具体的成效;同时指出在"工程"维护和后期投入、师资、观念、教学反思等方面存在的不足。在此基础上探讨了"农远工程"在解决农村教育问题过程中需要面对的问题及其自身的局限性。     

河西走廊的"农远工程"经

自2003年实施国家农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）以来,甘肃省已经按照“三种模式”完成了15528所农村学校的现代远程教育工程建设任务,共建设模式一（教学光盘播放点）学校4980个,模式二（卫星教学收视点）学校9203个,模式三（计算机教室）学校1345个,     

"农远工程"再思考

21世纪是以信息技术和数字技术为代表的知识经济时代,在这个数字化、信息化社会,社会经济文化得到了飞跃发展。在传统的教育模式下培养出来的人才已不能完全适应现代社会需求,现代社会需要的是复合实践型高级人才。     

加快"农远工程"建设推进五莲教育均衡优质发展

一、教育信息化的基本情况和主要措施自2002年以来,我县在教育信息化的建设上已累计投入了5200多万元。目前,全县所有学校全部通过光纤、ADSL 等方式接入因特网,基本实现了"校校通",有13所学校实现了"班班通",农村完全小学以上学校全部建成了校园网。全县教育系统计算机总数达1万余台,中小学专任教师实现人手一机,学生用机比为13:1,平均2.5个教学     

陕西:抢抓机遇真抓实干大力实施农村劳动力转移培训工程

区域特点:陕西地处我国东西结合部,面积20.56万平方公里,总人口3659万人,农村人口2812万人.全省辖107个县(市、区),1739个乡镇.有国家级贫困县50个,省级贫困县20个.2003年,全省国内生产总值2398.58亿元,财政总收入175.26亿元,农民人均纯收入1675.4元.陕西省是农业大省,农村劳动力1363万人.目前按土地保有量计算,从事农业生产的劳动力只需约450万人,现在常年在外务工的有220万人左右,还有近700万人需要转移和输出.     

以"农远工程"为契机促数学教师专业成长

数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科,是集分析、综合、概括、类比、归纳、推理等多种能力为一体的学科.对我们农村小学生来说,他们的生活经验和理解能力还是有限的,学好小学数学必须要借助大量的直观素材和物象.无疑"农远工程"给我们农村学校提供了这方面的优质条件.我们的农村小学数学教师,如何用好这一教育资源,借助现代教育技术,更新教学手段,提高数学教学专业水平,已成为当前农村小学数学课堂教学的改革趋势.在以"农远工程"为契机的背景下,我们要如何促进农村小学数学教师的专业成长呢?     

积极实施"校校通"工程推进教育跨越式发展--重庆市忠县实施中小学"校校通"工程综述

重庆市忠县地处重庆市东部、三峡库区腹心地带,总人口96万人,辖42个乡镇。现有各级各类学校113所,在校学生137275人,教职工7926人。1994年普及实验教学,1997年被原国家教委认定为“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲县”,1998年被教育部表彰为全国“两基”工作先进县,1999年被教育部、财政部表彰为“国家贫困地区义务教育工程”先进县,2001年被教育部、财政部、国家计委表彰为“两基”工作先进地区。全县现有全国现代教育技术实验学校1所、重庆市电教     

"农远工程"教育资源应用问题研究

国家计划从2003年到2007年,利用五年左右时间在全国农村中小学实施农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")。"农远工程"建设完工后,要使工程发挥应有的效益,重点在于教育资源的有效应用。只有了解工程所提供的教育资源的呈现形式、资源特点及应用流程,探讨有效应用策略及应用过程中的主要问题,并且积极探索解决问题的方法,才能使已建工程发挥出应有效益,并为在建和拟建"农远工程"项目的单位提供参考与借鉴。     

江苏张浦创新农职教发展模式

当地职业教育的实际需求 张浦镇位于县域经济最发达的江苏省昆山市副中心地区,辖2个街道办事处、5个社区、19个行政村(177个自然村);常住人口6.6万人,其中农业人口54万人;外来务工人员13万人.全镇58.3%的农产居住在基本农田保护区内.     

实施"农远工程"推进五莲教育又好又快发展

山东省五莲县在实施农村中小学现代远程教育工程建设中,按照上级部署,从2006年下半年开始筹划,根据本县实际,制定了切实可行的实施方案,将五莲教育信息网与农远工程有机结合,实现资源优势互补。该工程于2007年10月顺利完工,经过一段时间的使用,深受广大农村中小学教师的欢迎,从而走出了一条适合五莲教育实际的农远工程建设模式,得到了上级教育行政部门的充分肯定和赞扬。     

大力实施"一网两工程"努力实现职业教育与经济发展的良性互动

近几年,陕西职业教育进入到快速发展的新阶段,初步形成了以中等职业教育为重点,高、中、初等职业教育相互衔接、协调发展的多元化体系.截至目前,全省共有独立设置的高等职业院校32所,高等职业教育在校生总数为25.29万人,占普通高等教育在校生总数的43%.各类中等职业学校595所,在校生49.3万人,占高中阶段在校生总数的40.1%.全省现有农村成人技术培训学校14288所,年培训能力达100万人次.     

大力实施"一网两工程"努力实现职业教育与经济发展的良性互动

近几年,陕西职业教育进入快速发展的新阶段.截至目前,全省共有独立设置的高等职业院校32所,在校生总数为25.29万人,占普通高等教育在校生总数的43%.各类中等职业学校595所,在校生49.3万人,占高中阶段在校生总数的40.1%.全省现有农村成人技术培训学校14288所,年培训能力达100万人次.     

"农远工程"促进农村教师专业发展研究

农村基础教育是我国教育的难点和重点,农村教师专业发展也是我国教师专业发展的重点和难点,是我国教育改革的现实需要和努力方向。农村中小学现代远程教育工程（简称“农远工程”）实施的目的在于促进优质城乡教育资源共享,提高农村教育质量和效益。通过分析农村教师专业发展现状,探讨怎样利用农远工程来促进农村教师专业发展。     

走近"农远"管理员

实施农村中小学现代远程教育工程,是推进农村教育跨越式发展的重要途径,实施中,尚存在着不同程度的问题,其中管理薄弱又是其一大瓶颈。本文通过对作者所在地区部分试点学校的调研,从设备维护、资源管理及教师培训等方面对该工程管理系统中设备管理员的基础而又关键的作用进行了梳理,并就其自身存在的问题给予了分析与建议。