浅议政治课教师的人格魅力

政治课引导学生学会做人 ,做有德之人是其最根本性的、基础性的工作。政治课的性质决定了政治课老师必须具有强大的人格魅力 ,才能对学生施以影响。而教师的人格魅力也必须长期不断的修养 ,与时俱进 ,才能对学生既有吸引力 ,又起一种引导作用     

谈教师的人格魅力

百年大计,教育为本。作为一名教师,不仅需要高超的专业技能,更需要具有强烈的人格魅力,具有良好的师德师风。因为学生正值人格形成阶段,向成人,特别是向老师模仿的心理特强。“近朱者赤,近墨者黑。”教师“朱”学生则“朱”,     

教师的人格魅力略论

教育事业是一种特殊的事业,教师工作是一种特殊职业。之所以特殊,是因为它的工作对象,不是其他职业的商品、服务,而是有个性、有情感、有自身价值观念的活生生的人,因此教师被誉为“蜡烛”、“园丁”、“人类灵魂的工程师”。现在人们把知识经济时代的国际竞争归结为技术、人才竞争。若进一步思考还会发现人才的竞争就是教育、教师的竞争,教师的质量事关未来一代人的质量、事关我们国家的前途。江泽民总书     

教师人格魅力在教学中的作用

教师高尚的师德,渊博的知识和高超的教学艺术,综合形成了教师的人格品质。教师的人格品质直接或间接地影响到亿万青少年儿童,影响到社会各个阶层。教师只有具备献身教育、热爱学生、严谨 学和严于律己的道德品质,才能树立起自己的人格形象,进而形成具有号召力、鼓舞力和向心力的教师人格魅力。     

师德建设中教师人格魅力的塑造

教师人格魅力是凭自身的修养在教学活动中引导学生学习的能力。教师的人格魅力塑造是由教师的职业特点、教育主体的特点等决定的。作为教师要从加强自身修养,寓情于教和爱岗敬业、敢于创新等几个角度入手,提高自身的人格魅力。     

师德建设中教师人格魅力的塑造

教师人格魅力是凭自身的修养在教学活动中引导学生学习的能力.教师的人格魅力塑造是由教师的职业特点、教育主体的特点等决定的.作为教师要从加强自身修养,寓情于教和爱岗敬业、敢于创新等几个角度入手,提高自身的人格魅力.     

也谈教师的人格魅力

教师的人格魅力是教育之河的源泉,是教师不可或缺的素质。教师的人格魅力是渊博的知识、高尚的师德、对教育事业的热爱等多个方面的综合体现,能在教育的过程中对学生产生潜移默化的积极影响。     

略谈教师的人格魅力

要使自己成为一名有魅力的教师,变必须做到:具有高尚的师德及内在美;具有较高的专业水平和渊博的学识;具有良好的语言修养;具有高雅的仪表和风度。     

谈教师的人格魅力

教师的人格魅力是指在思想道德、行为、举止、气质、风度、学识、能力等众多因素基础上形成和发展的独特感染力、影响力与号召力的总和。教师的人格是内在的，但人格的魅力总会外显出来，产生非凡的作用力。所以教师应在师德方面进行修养，在业务水平方面进修提高，在教学能力方面加强锻炼，使得自己赢得学生们的钦佩，继而影响学生的思想和行为。     

谈教师人格魅力的价值体现

师德是指教师个人的习性与后天教育、实践中所形成的道德品质和情操的总和。教师人格魅力的价值主要体现在以下几个方面：     

论教师的人格魅力

具有人格魅力的教师,很容易赢得学生的尊重和欢迎。教师的人格魅力来源于渊博、精深的专业知识;来源于得体的仪表;来源于积极的人生态度和成功的社会角色;来源于善良和仁爱;来源于独特的教学风格。     

教师的人格魅力

乌申斯基认为 :“在教育工作中一切都应建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌出教育的力量。”教师的人格表现为高尚的师德 ,不断提高的学力 ,健康的心理素质及端庄良好的仪表神态、言谈举止。教师的人格魅力便是教师高尚人格对学生产生的美好而深刻乃至震撼心灵的巨大力量。这是“任何说教、任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的”强有力的隐性教育力量。教师在教育教学过程中应不断完善自己的人格 ,充分发挥自身的人格魅力。一、用高尚的师德感染学生“高尚的师德就是一本好的教科书 ,就是…     

教师的人格魅力

在人们的记忆中,教师的印象是不可磨灭的.教师的人格魅力有着特殊的创造力.教师的人格魅力,是教师道德品质、知识、言行举止、气质仪表的素质特征.     

试述教师的人格魅力

教师的人格魅力是吸引学生力量的主要源泉。教师应做高尚情操的垂范者,健全心理的表率者,身体力行的践行者。教师要从重新认识自我,勤奋好学,创造性地进行教育教学活动,学会不断超越自我等方面铸造自己的人格魅力。     

浅谈教师的人格魅力

在教师应该具备的各种素质当中．人格魅力无疑是核心．是灵魂。教师的人格魅力在教师素质和教育影响中的地位也变得越来越重要。本文主要从教师人格魅力的重要性、人格魅力所包含的具体内容、塑造教师人格魅力的途径等几个方面展开讨论．旨在呼吁教师通过自我塑造和社会塑造来提升其个人魅力．完善其个人修养。     

试论班主任育人的人格魅力

育人是班主任的神圣职责,班主任必须树立“育人为本,德育为核心“的教育理念.教育的规则历来是“教育者先受教育“,师德与人格是班主任的灵魂.班主任以自己高尚的道德人格去教育学生,就会产生一种特别能吸引和影响学生的人格魅力.以德育人,人格效应,以爱育人,心理效应.师爱不仅是师德的重要构成与表现,而且是师德的核心,时代呼唤师爱.     

新世纪教师的人格魅力

探讨２１世纪教师人格魅力对学生的感召力、感染力、说服性、示范性的特点，启示教师注意加强自身修养，真正形成独特的人格魅力，以促进学生全面、和谐、健康地成长。