影视英语在大学英语教学中的运用及反思

英语教学不仅是语言的教学,还包括文化背景知识的教学,而文化背景知识是大学英语教学的难点和重点.英文电影作为一种艺术作品,反映了英语国家的语言文化、生活习俗以及价值观等方方面面.实践证明影视英语作为一种教学方式,以其特有的优势和良好的教学效果,已经越来越被英语教学者所认可并在教学中积极运用.本文从影视英语的优势入手,结合笔者的教学经验和体会,对影视英语在大学英语教学中的应用做了初步探讨和反思.     

师范院校影视技术专业实践教学的改革与探索

为提高师范院校影视技术专业学生的实践能力,借鉴国外一流高校教学实践和组织管理的经验,结合高校影视艺术教育的教学现状和当代大学生的个性行为特点,从实践教学组织形式、课外导向式实训、多学科联合创作和校企合作培训4个方面对师范院校影视技术专业进行了实践教学的改革和探索。     

论影视英语在大学英语教学中的运用

作为一种教学方式,影视英语受到现今包括大学英语在内的英语课堂的欢迎。影视英语运用于教学具有明显的教学优势,目前已经在大学英语教学中得到了一定程度的运用。本文从我国影视英语的教学现状入手,分析了影视英语在大学英语教学中运用的理论依据,并从不同方面阐述影视英语对大学英语教学的促进作用。文中对影视英语的选片标准也进行了分析。     

谈高校英语影视课的开设及教学

本文结合2007年教育部<大学英语课程教学要求>,分析了开设英语影视选修课的理论依据、现实依据和目前英语影视课的教学状况,指出开设英语影视课可以提高学生的综合应用能力、自主学习能力和综合文化素质,并为英语影视课的开设和教学提供了建议.同时,本文还指出,各高校可以在开设英语影视课的基础上编纂相关教材,建立小型英语影视语料库,辅助日常英语教学.     

实践与能力并重的影视英语教学

影视英语对于提高学生的英语应用能力、应试能力和促进学生人文素质的培养等方面具有十分重要的意义,探讨英语教学中影视英语题材的运用技巧是大学英语教学的现实课题.     

基于交际能力的大学英语创新实践——以影视英语为例

影视文学作品为学生提供生动真实的语境和具时效性的地道表达方式,影视视听说教学能更有效地达到传统的听说教材无法实现的教学目的。本文介绍了广东外语外贸大学影视英语教学团队在进行大学英语校本特色课程影视英语教学改革与创新过程中,在教学内容,教学模式、方法和手段,师资培养,特色教材开发及教学研究和改革方面所取得的系列实践性成果,总结了该课程教学改革中的创新之处,为与国内高校影视英语课程的建设和发展搭建了交流的平台。     

影视是英语教学中的省力杠杆

新课标的实施对英语教师来说既是一种机遇也是一种挑战,给教师提供了更多探索发展的空间.英语是高中教学科目中最具特殊性的一种,教师要熟知两种文化,熟练运用两种语言,才能深入解读教材.英文影视对于在汉语环境中学习英语的中国学生来说具有十分重要的意义,影视无疑是英语教学中的省力杠杆.     

谈英语影视教学

英语影视教学为我国当今普遍采用的一种手段，具有信息量大、语言环境直接、交互性强等优势。文章探讨英语教学中教师和学生的作用、教学过程和影视教学中应注意的问题，以及该现代外语教学手段发挥更加显著的作用。     

英语影视在英语口语教学中的应用

在大学英语教学中,口语教学是一个非常重要的组成部分。口语能力的提高将有助于提高学生的英语实际应用能力,口语的教学也体现着教师的英语教学水平。英语影视作为口语教学的素材,具有其他教学材料无可比拟的优越性。本文将主要探讨英语影视作为一种英语口语教学的方式在英语口语教学中的应用。     

合作学习在高专师范院校英语教学中的应用研究

高专师范院校可以为国家储备更多的师资力量,而英语又是高专师范院校的教学重点,因此应该将合作学习应用到高专师范院校英语教学中,从而增强学生的团队意识,培养学生的创新精神、竞争意识,促进学生的全面发展,该文将对合作学习在高专师范院校英语教学中的应用进行简要分析。     

新英语课程标准与我国高等师范院校英语专业教学改革

目前,我国师范院校英语专业存在学科起点低、学习条件差、英语知识的使用范围不广、学科内容偏易等问题。新英语课程标准的制定给我国高等师范院校英语专业教学带来严峻挑战。为此,必须优化师范院校英语教学环境;加强大学与中小学英语教学的一体化建设;实行师范院校英语专业教学改革;注重师范生各种能力的培养;建立适合于当代中小学英语教师继续教育新模式。     

高校非英语专业影视英语教学初探

影视英语教学是高校非英语专业学生大学英语教学的有机补充,能激发学生学习兴趣,是学生了解西方文化和提高英语听说能力的有效途径。本文分析影视英语教学的现状与出现的问题,根据独立学院开设影视英语课程实践探讨如何进行影视英语的教学。     

英文影视欣赏在英语教学中的应用

在英语教学课堂中使用一些原版英语影视材料进行教学是常用、有效的教学方法。英文影视欣赏有助于提高学生的听力和口语,也有助于让学生了解英语国家的文化。该文探讨了英文影视欣赏在英语教学中的意义,并从课前准备恰当的英文影视材料、课中设置相应的教学目标和任务、影视讨论、布置课后任务四个阶段阐述了英文影视欣赏在英语教学中的具体应用。     

走出误区 提高英语影视资源教学的实用性

正确、合理运用英语影视资源对于提高英语教学效果具有十分显著的促进作用。在教学过程中,教师要发挥主观能动性,避免影视赏析的误区,积极探索,改革创新,提高英语影视资源的实用性,提升教学效果。     

谈多媒体在师范英语教学中的应用

多媒体教学具有将信息的文字、声音、图像同时形象地、生动地、直观地呈现在教学中的特点,激发学生学习兴趣,提高学习效率。师范院校中的英语教师采用多媒体作为一种辅助教学手段成为必然趋势。多媒体辅助作用表现为营造氛围、演示、方便交流、扩大教学资源、创建自主学习条件和提高学习效率。师范院校英语教师应该在把握多媒体和英语教学关系的基础上熟练应用多媒体来为师范英语教学服务。     

高中英语课堂融入影视欣赏教学策略设计

<正>在高中英语课堂融入影视欣赏教学能够使教学内容更生动、更形象,为学生的英语学习提供了多方面的有利条件,在一定程度上提高了高中英语的教学效率。为了进一步提高影视欣赏教学应用在高中英语课堂上的有效性,本文首先对高中英语课堂融入影视欣赏教学的意义和教学现状进行了分析,其次提出了在高中英语课堂融入影视欣赏教学的教学设计原则,最后对其融入的策略展开了实践探究。英语教学是学生素质教育的重要课程,英语在高考中占据较大分值,所以学好英语对学生的升学具有重要意义。     

影视对白引入艺术院校英语听说课堂合作式教学探究

英文影视对白具有丰富生动的内容和良好的视听效果,已被广泛应用于英语教学。该文根据艺术院校学生的需求,将英文影视对白运用于英语听说教学,并针对艺术院校教学现状采用合作式学习,探求适合艺术类学生的特色化听说教学。     

基于微课的翻转教学模式研究——以大学影视英语课堂为例

影视英语在大学英语教学中具有其它媒体不可替代的重要作用。文章结合微课和翻转课堂模式,针对影视教学中存在的问题,提出了一种基于微课的大学影视英语翻转教学模式。在此基础上,文章以"经典影视赏析"课程为例,设计并开展了大学影视英语教学的实证研究。研究结果表明,基于微课的翻转课堂在影视英语上的应用取得了良好的教学效果,该研究对探索大学教育新模式、服务高校素质教育具有重要指导及实践意义。     

影视对白引入艺术院校英语听说课堂合作式教学探究

英文影视对白具有丰富生动的内容和良好的视听效果,已被广泛应用于英语教学。该文根据艺术院校学生的需求,将英文影视对白运用于英语听说教学,并针对艺术院校教学现状采用合作式学习,探求适合艺术类学生的特色化听说教学。     

案例教学与微格教学在《英语教学理论与实践》课中的结合运用

在师范院校《英语教学理论与实践》课程教学中案例教学和微格教学结合运用是一种较理想的教学模式,对提高学生的师范职业技能、顺应基础英语教育改革、新课程的科学实施具有可行的应用价值。