把民族团结的种子撒播在各族学生心底

作为民族学校，我校着力发挥课堂教学这个德育主阵地的作用，从氛围营造上、思想上，行动上落实民族团结教育，让民族学生在女小茁壮成长。 一、打造民族团结进步的良好氛围 1.打造民族文化特色走廊。为了让民族学生从小受到民族文化的浸润，我们着力建设校园文化走廊和校园文化墙。以“国家领导人对民族团结的论述”“中国民族团结辉煌成就”“民族舞蹈”“民族乐器”“民族工艺”“民族体育”六个主题走廊和“中华大家园”主题校园文化墙，集中展现中华民族的传统文化精髓，让学生足不出校就能了解中华大家庭56个民族的风俗特点，学习掌握各民族文化的精髓。     

开展小课题研究的探索

一、让学生学会选择,自主确立小课题研究是以学生的自主发展为本,以探究的问题为载体,让学生自己去发现问题、分析和解决问题。小课题的选择是研究的关键,所选的课题是否合适,对研究活动是否能顺利开展有着举足轻重的作用。1.生活类课题。我积极引导学生把生活类问题转化为课题,扩充学生的知识储备,从而为社会的改革和发展服务。如学生确立的“我校学生双休日收看电视状况的调查”,“我校学生压岁钱的调查”、“同学不完成作业原因的调查”、“学校课桌椅的调查与设计”等课题,都来源于学生的生活之中。2.社会类课题。让学生通过对自然、社…     

为加强民族团结贡献力量

习近平总书记在新疆考察时发表的重要讲话,也是对我校承办内高班工作的有力督促。一、思想引领。创建和谐校园学校开展以“五观”（即马列主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观）、“四个认同”（即对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同）和“三个离不开”（即汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开）为主题的民族团结教育,     

从"结对子"谈加强民族团结教育

民族团结关系着国家的稳定,社会的发展。我校自１９９３年招收西藏班,承担“智力援藏”的任务以来,一方面致力于藏族学生综合素质的培养,另一方面加强了汉、藏民族之间的团结教育。几年来,我校不断探索,不断总结,走出一条促进民族团结的成功之路。一、宣传国家民族政策,积极培植建立民族友谊的健康土壤。坚持国家的民族政策,学习孔繁森,办好西藏班,这是我校接受任务以来的庄严承诺。学校通过校职工大会和学生大会,班主任通过班会,讲述西藏的历史和现状,回顾汉、藏之间的友好交往,宣传国家的民族政策,积极培植建立民族友谊的…     

帶学生到生产队里去练写算本領

上个学期,我校结合农村生产生活的需要,倾听贫下中农意见,加强了两个“四会”教学,即基本功的“四会”:会写,会读,会用,会讲;适应农村需要的“四会”,会写毛笔字,会打算盘,会写应用文,会计算工分。加强“四会”教学,不仅在课堂上做,更重要的是带学生到生产队里去锻炼,学“四会”的过硬本领。去年秋收冬种时,我校在农忙假期间组织了学生帮生产队计算工分,统计生产进度、稻谷产量等力所能及的活动。计算工分后,又组织学生帮助生产队出榜公布。     

抓住“四个一点”,上活综合实践活动课

小学综合实践活动课是一门全新的课程。几年来,我校抓住“四个一点”进行教学,有效地提高了学生接触自然、融入社会和感悟提高生活的能力。一、课题选择“小一点”新课标指出:综合实践活动关注的焦点是学生关心什么,对什么感兴趣,哪些是学生的问题或课题。对小学生而言,这就要求课题的开口要小,学生的兴     

让民族团结之花在学生心田开放

上学年我们班从宁夏银川市转学来了一位回族学生,名叫陈鹏.他的父母都在银川市园林场工作.他初到福州人地生疏,一切生活风俗都很不习惯,所以显得性情较急躁、孤僻.有的同学对他不了解,有时就发生吵嘴的事,受某些电视片中台词的影响,互骂什么“汉狗”、“回狗”.我听后感到焦虑,如果处理不好,会造成民族之间的不团结.为消除学生间的矛盾,我教育学生认识我们祖国是中华各族人民共同缔造的统一的多民族国家.民族团结,民族平等和各民族的共同繁荣,是关系到国家命运的重大问题.我们要为增进民族间的相互了解,发展各民族间平等、团结、互助的社会主义民族关系出一份力量.为此,我们要和少数民族的同学结成好朋友,多关心陈鹏同学     

秉承以人为本 再创德育先锋

“对民族未来负责,为学生一生奠基”,这是七十二中学的办学理念,也是七十二中学一直追求的目标。多年的素质教育实践,我校坚持“以人为本,以德为先”,形成了“能动教育促进学生能动发展”的德育特色。我校新颖独特的育人理念为人称道,管理严、校风好的实绩,为学校赢得了诸多的荣誉。     

学生们喜爱图书室

多年来,我校图书室本着“一切为学生,一切为教育”的原则,不断发挥着它应有的作用。一、图书室面向广大学生开放,做好图书流通工作多年来,我校图书室一直对二至六年级学生实行集体借阅,做到人手一册。虽然工作量很大,但有各班两名小图书员的协助,工作也很井然。每隔     

抓宿舍管理联单建友爱之家

“宿舍就是家．老师像妈妈。”这是我校学生住宿生活的真实写照．也是对我校宿舍管理工作的肯定。我校集中办学三年来,按照后勤工作“做精做细”的总要求．在宿舍管理工作中重点抓好以下几方面工作：     

民族学校学生的情感教育初探

<正>我校是一所全区示范性高中,同时又是一所民族高中,学生来源复杂,既有初中通过激烈竞争升上来的正取生,也有降分录取的择校生,学生学习层次差异很大;既有来自柳州、南宁等广西较发达城市的学生,也有来自老、少、边、穷的民族学生。我班有65位生活环境不同、学习状况不同、成熟程度不同的学生聚在一起,这给班主任工作带来了极大的难度。由于成长环境的巨大差异,加上在学校的自由活动时间很少,学生之间没有太多机会经常进行交流,共同话题也较少,整个班级在最初并没形成一个整体。学生往往会根据自己的喜怒好恶形成小团体,不会对其他来自不同地区的同学有亲     

从小事入手 培养学生个性健全的人生

管理就是使学生养成习惯,形成品质。而习惯的养成必须从一件件具体的小事人手。在学生的日常学习生活的细节中规范其行为,提高其认识。必须遵循“低、小、近、实”的原则。“低：’即起点要低,“小”即从小事人手,“近”即贴近学生生活,“实”即抓细抓实。基于这些理解,我校在管理上以“习惯养成”为突破口做了些探索。     

和谐育人的实践与思考

在哲学中“和谐”是指一个系统与外部客观世界之间及其内部各要素之间的关系处于一种协调、平衡状态。近年来，我校以“和谐办校”为工作方针，确定了“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的学生工作理念，合理配置各类教育因素，营造和谐的育人氛围，促进了学生的身心健康和全面发展。     

实践性德育的反思

实践性德育一直是我校的办学特色。10多年来,我们把学校的“小课堂”同社会的“大课堂”结合起来,从学生已有的生活经验出发,联系社会生活实际,采用讨论辩论、诱导启发、情境体验、活动游戏、课后延伸、深层探索、社会调查等多种形式,组织学生亲身参与富有现实教育意义的德育实     

行走在小古文的世界里——小古文教学点滴随想

为了传承民族精神和民族文化，近年来，我校致力于研究和打造“亲近小古文，感受大文化”的校本教材，将经典的文言旬段和故事引入课堂，引领学生在小古文的世界里感受中华经典的意蕴和情味，感悟中华文化的博大与精妙。     

浅谈培养师生情感在汉语教学中的作用

汉语是各民族之间交流的共同语。少数民族学习汉语是时代的要求,也是从根本上提高民族素质的客观需要。少数民族学生成才,必须要过“语言关”。     

学生为本 德育为先——关于加强未成年人思想道德建设的探索

针对未成年人各成长阶段的特点，我校贯彻落实“小公民”道德建设计划，立足学校和学生的生活实际，提出了“学生为本，德育为先，以科学发展观创建新世纪名校”的办学理念，积极构建适应时代发展需要和符合未成年人成长的各阶段特点的德育课程体系，积极改进和创新学校德育工作，在加强和改进未成年人思想道德建设方面进行了有益的探索。     

寓民族团结教育于地理课教学中

结合学科知识,利用课堂教学,对学生进行民族团结教育,是九年义务教育地理教学大纲规定的基本任务之一,也是由“应试教育”向“素质教育”转变的重要举措。笔者结合《中国的民族》一节的教学,谈谈如何利用地理课堂教学对学生进行民族团结教育。一、利用歌曲导入新课,阐明民族关系上课伊始,我就给学生播放歌曲《爱我中华》,激起学生的学习兴趣,并及时提出问题:“从歌曲中我们可以知道,我国有多少个民族?各民族之间是一种什么样的关系呢?”学生的积极性被调动起来,踊跃地回答问题。我结合歌词指出,我国各民族人民友好团结,历史由来已久。在长期…     

"回民文化传统教育"校本课程的开发与实施

一、开发校本课程“回民文化传统教育”的意义我校是全省唯一的回民子弟学校,开展民族团结教育是我校的办学特色。我校有历史传统,有丰厚的社区民族资源,有回族教师学生,这些都是开发与实施这一校本课程的有效资源。“回民文化传统教育”校本课程的开发与实施,不仅能使学生了解     

土家族文化校本课程与学生民族品格塑造

我国是56个民族组成的大家庭,在这个大家庭中的每个民族都有自己的民族文化,各民族成员就生活在各具特色的文化熏陶中,从而形成独特的民族品格.随着科技高速发展,各民族的交往日益频繁,民族之间的差异逐渐消失,作为民族标志的民族品格也随之淡化.少数民族地区学生的民族品格也不例外地日益淡化.塑造学生的民族品格成为教育的一种需要.