学校领导要善于运用指导职能

指导是学校管理的一项基本职能。学校领导不同于其他行业领导的显著区别在于领导者应更重视运用指导职能,提高指导能力,发挥指导作用,充分体现学校管理的特点。一、学校领导者必须坚持经常指导学校领导者具有决策、计划、组织、指挥、检查、指导、评价、总结等多项管理职能。这些管理职能运用于学校管理过程中,又可表现为计划、组织、检查、调整与总结等环节。这些环节相互联系构成学校管理的全过程。领导者在每一个管理环节中,既以某种管理职能为主导,又有其他管理职能与之相辅相成。其中,决策与指导是贯穿     

谈高校后勤领导的用人艺术

毛泽东同志说过：“领导者的责任,归结起来,主要的是出主意、用干部两件事。”由此可见,领导工作最重要的就是决策和用人两条。决策在领导工作中固然是十分重要的,而决策已定,能否顺利地实施,最终作用于是否用人得当。后勤领导者能否正确的用人,对后勤工作的成败起着举足轻重的作用;一个优秀的后勤领导者,应该既是后勤工作的模范组织指挥者,又是后勤人才的发现者和恰当使用者。高校后勤领导必须把选人用人作为自己的一项重要的职能。一、树立正确的人才观后勤领导者要正确地选用人才,必须破除对人才的种种偏见和陈腐观念,树立正…     

领导者依法决策之分析

在领导活动中，领导者的主要工作是进行决策，决策贯穿于并影响着领导活动的全过程，关系到领导工作全局的成败。而领导者能否在领导活动中依法决策，则居于核心地位。领导者能否依法决策是其成败的关键因素，也是衡量领导者素质和水平的一个重要标志。     

怎样进行常规决策

美国学者马文曾向一些单位领导者提出下列三个问题：“你每天在哪些方面花时间最务？”“们认为每天最重要的事情是什么？”“你感到在履行你的职责的最困难的是什么？”。90％以上的回答认为是“决策”。足见，决策是领导者最重要的工作，是管理工作的核心；决策也是领导者最主要的能力要求和工作职责。一个“领导”不能决策就不能成为领导；同样，一个不能科学地正确决策的颔客也不可能成为优秀领导。作为校长，不可避免地要接受决策的考验和挑战。校长如何做好决策，笔省认为最主要的是把握以下“六性”：“目的性”校长庆策就其实质而言…     

回到“原点”的思考——教育的真谛

回到“原点”的思考是重建体系的出发点。谬误“发生于思维之链的起源,从这一错误的起端即前提中,通过许多步骤,将推导出一系列错误的结论,或者招致这些错误前提必然会带来的后果。” 当学生精神萎靡时,你能否使他们振奋?当学生茫然无措时,你能否给他们指点迷津?当学生缺乏信心时;你能否唤起他们     

领导教改需善于引导

一所学校的教改状况如何,很大程度上决定于校长的教学思想是否正确。然而,校长正确教学思想的付诸实施,并不是一件容易的事,需要经历使自己的教学思想变为全校教师的教学思想,进而变为全校教师的自觉行动的复杂过程。实现这个过程,靠一般的号召不行,靠简单的行政命令更无济于事,要十分讲究领导艺术。这个领导艺术集中表现为“善于引导”。     

领导者必须具备的博弈智慧

领导者要带领下属实现目标,期间会有无数次的互动,存在着无数次的博弈行为,因而领导者必须具备相应的博弈智慧,它能给领导者带来自信,使其在博弈过程中以弱胜强;它使领导者对均衡进行深入思考;它使领导者更加理性,以期在“由一局又一局的博弈组成的管理活动”中能迅速把握真谛,切实有效地提高领导效能,真正走向管理艺术的成熟.     

提高园长的领导水平

园长是幼儿园的领导者,对幼儿园的发展起着决定性作用。园长如果只凭经验办事,靠“眉头一皱,计上心头”来决策,就很可能会铸成大错。因此,园长必须努力提高领导水平,以适应教育现代化的需要。领导水平是领导者能力的综合表现。衡量领导水     

论企业的领导艺术——企业之间的竞争关键是人才的竞争

有句话说的是 :“商场如战场” ,有多少企业曾经一度辉煌 ,而又默默地归于暗淡 ,又有多少企业如雨后春笋脱颖而出。商界充满了竞争 ,如何在商界站稳脚跟 ,是企业领导者梦寐以求的事业。其中 ,企业领导者领导艺术水平的高低是企业兴衰成败的关键。这种领导的艺术是一项综合的艺术 ,包括领导者正确的决策、领导班子的团结合作 ,领导者的才能、知识、情感 ,领导者的知人善任 ,等等。其中领导者如何选拔人才、知人善任是很关键的一环 ,也就是说企业之间的竞争关键是人才竞争。一、人才的重要性圣西门说 :“知识就是价值。”我们很容易理解 ,一个…     

容易导致决策失误的10种情境

领导决策是为实现一定目标，根据过去的情况、当前的条件和对未来发展趋势作出预测分析，从各种选择方案中选出最佳方案，并付诸实施的过程。囿于诸种因素，领导者在实施这一复杂的系统工程中，时常会受到以下10种情境的困扰，进而导致决策失误。     

漫谈领导影响力

在社会基层组织中,往往有这样的情况:同是思想政治工作领导者,用同样的方式,讲同样的道理,作用于同样的对象,其效果的差异却很大.例如,发动群众加班完成某一项任务,某领导讲了一大堆加班如何必要的道理,同时暗示大家干完后会有“某些好处”,但群众意见很大.另外的领导去讲了同样的道理,群众立即动了起来,劲头也很足;又如,某同志思想上有“疙瘩”,情绪不高.某领导给其做思想工作,却出现了“话不投机半句多”的尴尬局面.另外的领导找其谈心,时间不长,话语不多,却使对方有“柳暗花明”之感,豁然开朗;再如,某领导在处理或解决某一具体问题时,下属出于无奈,暂时屈从照办,但心底里却暗生怨恨之意.另外的领导处理或解决同一问题,却使下属口服心服.为什么会出现这样的情况?其中原因固然很多,但领导影响力的大与小、强与弱,不能说不是一个主要原因.作为一个思想政治工作领导者,要实现领导功能,必须有较强的领导影响力.     

领导行为与思想政治工作

一个有效的领导者,靠什么去领导群众?一般地说,靠两种因素:一是职位和权力,二是思想政治工作。二者缺乏任何一个方面都不能成为一个有效的领导者。职位、权力和思想政治工作,哪个方面在领导过程中起重要作用?我认为,起重要作用的是思想政治工作,尤其是领导在实施思想政治工作中自己行为的模范作用。诚然,职位和权力是实行领导不可缺少的基本条件,没有职位和权力,是无法实现领导     

群雁高飞头雁领

“群雁高飞头雁领”,是民间用来比喻在办一件事情的过程中领导者重要作用的谚语.如果用它来形容我国职业教育事业发展中领导机构和领导者的作用,那就起码有三个层面的涵义:首先是国家决策与执行层面,这是决定职业教育体制、机制、方向和规模等基础性和根本性因素的“领头雁”;其次是地方政府,因为职业学校和职业培训基本上都由地方管理,一个地区的职业教育发展如何,很大程度上取决于地方政府的领导决心、水平和能力;再次是职业学校和职业培训机构的领导班子及其主要领导,一个职业教育机构能否发展,发展的快与慢,极大程度上取决于他们的干劲和智慧.由于篇幅所限,本文现仅就国家决策与执行层面这个“领头雁”与职业教育的关系谈些看法.     

打造有滋有味的语文课堂

上语文课,对大部分学生来说,“爱你真是不容易”。作为语文教师是不是也该“反躬自省”:是教育观念陈旧,还是自己的责任感不强?是教学方法不当,还是自己的课堂缺乏情趣、缺乏滋味?古人云:“教人未见意趣,必不乐学。”课堂上不仅仅是“传道、授业、解惑”,更重要的是在传达信息的过程中能否满足学生的情感需要,能否激起学生愉快的情绪体验。列宁曾指出:“没有‘人的情感’,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”所以,仅仅靠“告诉”是远远不够的,还要动之以情,使自己的课堂充满情趣、富有滋味,才能激发学生的学习热情,使学生由“厌之”而“…     

提升专业素养,做一名优秀的学校领导者

<正>校长应该是领导者,管方向、管大局、做决策,如何成为一名优秀的学校领导者?为自己赋能:做一个规划学校发展的领导者;为教师赋能:做一个引领教师成长的领导者;为教学赋能:做一个领导课程教学的专家校长。以往,我们对“领导”和“管理”往往不加以区分,但其实两者有着较大区别。“领导者”往往是指在某个团体中（如学校）拥有某种权威并且能够对整个团体产生重要影响的人,而“管理者”通常是按照“领导者”的意图去执行某些局部工作的人。     

《成功就业》征稿通知

就业,是每一位人类想要由“学生”转变成“社会人”都要面临和经历的,在就业的过程中,什么问题使你大义凛然地愤然离去?又是什么事情使你感激涕零的签署合约?在就业的过程中你产生了什么奇思妙想?又有什么话使你觉得不吐不快?……     

浅谈科学决策在高校领导工作中的重要作用

评价一个出类拔萃的高校领导者的业绩靠什么呢?评价的条件、标准是多方面的。以我之见,最重要的就是看他的科学决策的水平。因为科学决策囊括着一个领导者的全部才能和智慧。毛泽东同志说过.“领导者的责任,一是出主意,一是用干部”。出主     

小学领导班子结构合理化浅探——从越秀区小学领导班子的现状谈实现班子结构合理化的途径

一所学校能否办好,关键在于校长能否正确实施领导,而能否正确实施领导的关键又体现在学校领导者的个体素质和领导者的群体结构。也就是说,高成效的领导,既需要领导者的个体优化,更需要领导者群体的最佳组合。本文试就我区小学领导班子的现状,对如何实现学校领导班子结构合理化的问题作些浅探。     

老师:请呵护课堂教学的生成

课堂生成理论最早是由叶澜教授提出来的,对课堂教学生 成的概念目前还没有见到“公认或定论”的表述。有人认为: “课堂生成是在师生互动、生生互动的课堂教学过程中’三维教 学目标得以达成;同时,课堂生成的教学资源为教学的继续互 动和目标的再生服务。”也有人对此作了形象的解释:“当学生 精神不振时’你能否使他们振作?当学生过度兴奋时’你能否使 他们归于平静?你能否听出学生回答中的创造?你能否让学生 的争论擦出思维的火花?”     

浅谈领导者“授权”的方法与艺术

在现代社会中,随着政治、经济、思想、文化等活动的日益复杂,领导者面临着极其繁琐的事务,致使他们在其领导活动中愈来愈重视“授权”这一重要环节,并且使“授权”逐渐成为领导者完成现代领导活动和实现领导目标的重要方法和艺术之一。 一、领导者“授权”的科学涵义及其重要性 “授权”是领导科学中的一个重要概念,属于领导方法与艺术的范畴。所谓“授权”,是指领导者给予其下属一定的权力和责任,使其在一定监督下自主地处理问题。授权者对被授权者有指挥、监督权;被授权者对授权者负有