猜猜她是谁

第五册习作二要求:看了杜小虎的自画像和作文(略),你们是不是也动心了?大家也给自己画一张像,画好以后,征求一下同学们的意见,然后写一篇作文。建议把你们的自画像和作文一起张贴在班级的壁报上。她长着一头乌黑油亮的秀发,一张白里透红的脸蛋,弯刀似的眉毛下长着一双水汪汪的眼睛,微微上翘的鼻子上还有一个小窝点,那是出水痘留下的“美人痣”。她嘴巴一笑,露出了整齐的小白牙,整个人显得格外有精神。别看她长得文静,可她的胆量比男孩还要大呢!记得刚上一年级时,有一次老师提出了一个问题,大家都不敢举手,怕说错了,她却把手举得高高的,老师…     

我的自画像

给自己画张像,画好后,征求一下同学们的意见,然后写一篇作文。建议把你们的自画像和作文一起张贴在班级的壁报上。     

自画像教学随想

听说画自画像.很多人就会认为:只有大画家才画自画像,或者.具有相当水平的人才能做得到,其实,大学生画自画像,中学生画自画像,小学生也在学习画自画像,而且是一年级的小不点儿们学画自画像.     

我的自画像

给自己画张像,画好后,征求一下同学们的意见,然后写一篇作文。建议把你们的自画像和作文一起张贴在班级的壁报上。     

如何写好“自画像”

同学们,知道什么是"自画像"吗?你们一定会说,"自画像"就是自己给自己画的像,是的,艺术上是这么分类的,但是,我们这里说的并不是真正用画笔"画",而是用笔来写一写自己。那怎么"画",怎么写呢?我们来学几招吧!第一招——照一照。要想"画"自己的模样,肯定要知道自己长什么样子吧,怎么才能清楚地了解自己的模样呢?对了,拿个镜     

这样写“自己”，你爱哪一款

<正>我们在绘画时,常常觉得画别人容易,画自己难,因为人往往很难准确地评价自己。习作《我的自画像》,就是要画出自己,最好还能画到“骨”。那么,怎样才能画好自己呢?角度一：基本款,要的就是个“真”字给自己画像,当然要真实,写真外貌、真性格、真爱好、真特长等。     

自画像

小平头,眍眍眼,蒜头鼻,一副调皮相。这是我吗？ 手抱足球,满头大汗,球鞋张着嘴,衣服纽扣全跑光。这是我吗？ 上课画小人,偷偷吃东西,老师提问,结结巴巴这是我吗？ 请别笑,这是以前的我？ 如今,我的自画像,可大不一样,是个外表和心灵都很美的孩子、只是,我不好意思将他画出来……请你们自己去想象吧! 如果,我把这张自画像,涂上三根胡子。啊!那就是我的未来。     

从伦勃朗的艺术看他的人生

伦勃朗艺术作品中的自画像,其数量之多,艺术成就之高,为世人瞩目。他正是通过画自画像研究人物的表情,进而在画中作种种精神和心理的形象分析。通过他的大量自画像,可能透视到他灵魂深处所感受的生活,并反映出他一生所经历的世态炎凉。而他的其他肖像画也表现出朴素、真实地艺术品质。     

中国“自画像”的演变

自画像是一种独特的绘画类型。本文主要围绕中国画家的自画像相关问题展开论述。文章第一部分意在通过对史料和相关记载的查阅,确认中国画家画自画像的事实。第二部分依据现存的中国画家的自画像作品,对自画像的发展历史作进一步的考察,并对中国古代的自画像创作技法及其作品的类型演变做一个简单的梳理。第三部分分析传统中国画家自画像的发展状况,梳理自画像的创作理念。     

镜子里的微笑——伦勃朗自画像艺术研究

伦勃朗是欧洲十七世纪最伟大的画家之一,也是荷兰历史上最伟大的画家。伦勃朗一生画了一百多幅自画像,中年以后的自画像开始呈现艺术家个人的内心世界,面对真实的自己,面对真实的世界,描绘真实的情感,追寻生命的真谛。     

怎样写好自己

眼习作要求演以“我的自画像”为题,写出自己的特点来。要求含蓄、幽默、富有个性。眼名师点拨演这是一篇自己给自己“画像”的文章。“自画像”的素材很多:可以通过叙述自己的外貌、嗜好、特长、生活经历、思想变化等来反映自己的特点,也可以通过自己与社会、与亲朋好友交际的     

通过多种途径,探索语文快乐训练实施策略

语文快乐实践训练作为教学流程的重要环节之一,不能沿袭传统的背诵、抄写和练习等机械性的枯燥操练,而应以任务为中心、以语言为载体,体现真实性、生活性、人文性,充分激发学生聪明才智与学习兴趣,在快乐实践的过程中,综合运用语言,促进学生富有个性、健康有效地发展.如何进行语文快乐实践训练设计呢?我做了一些探索和实践. 一、习作中的快乐训练 苏教版三年级上册的习作要求写自己的外貌、性格、爱好.教材建议写之前先画一画自己,然后开始写作文.我设计了本次快乐作业《我的自画像》,在作文纸一边设计一个相框,专供画画或者贴照片,另一边设计作文格,让孩子看着"自己"进行写作.     

重塑缺失的“我”——《我的自画像》习作指导

《我的自画像》是苏教版国标本三年级的一个习作练习。在教学实践中,教师普遍反映课难上,文难写。那么,习作起始阶段该如何激发学生的习作热情,从而打开他们的话匣子,实现习作有效指导呢？下面的两个课例带给我们一些思考。     

丢勒的自画像

阿尔布雷特·丢勒(1471-1528),生于纽伦堡,是德国历史上最优秀的画家、版画家及木版画设计家,同时还是一位建筑师和艺术理论家.丢勒早在13岁时就开始给自己画像,一生共创作了近十幅自画像,其作品大多严整细致.丢勒是欧洲第一位画自画像的画家,被称为“自画像之父”.     

为人物画像

习作要求苏教版三年级下册"习作2":为人物画像。今天,我们来为别人画一张像,可以画同学、老师、家长,还可以画想象中的人。画好了再写一写,除了写外貌,还要写写他的性格、爱好。拓展思路本次习作的要求是为别人画像,然后再写下来。理解本次习作要求,我们要注意两个方面。一是画像是一个形式,习作才是目的。当然,有美术特长的     

坚守习作评价的“底线”

请看两位三年级学生的习作： 习作甲 我的自画像 我叫刘启航,今年9岁,身高1．25米,体重60千克。妈妈说我太胖了,要减肥。我眼睛很小,整天笑眯眯的,但不爱说话。     

实战催眠

曹操最近睡眠不好。已是深夜了,他还毫无睡意。他去柜子里取出一幅画,把画挂到床头的墙上。这是曹操的专职魔法师管辂的自画像,纸张和颜料都用的是     

江河

正一个叫穆伦·席连勃的蒙古族女孩猛地,她抽出一幅油画,逼在我眼前。“这一幅是我的自画像,我一直没有画完,我有点不敢画下去的感觉,因为我画了一半,才忽然发现画得好像我外婆……”而外婆在一张照片里,照片在玻璃框子里,外婆已经死了十三年。这女子,何以在画自画像的时候画出了记忆中的外婆呢?那其间有什么神秘的信息呢?外婆的全名是孛儿只斤光濂公主,一个能骑能射枪法精准的旧王族,属于土默特部落,成吉思汗的嫡系子孙。她老跟小孙女说起一条河,河的名字     

巧用图画，轻松习作——人教版三（上）语文园地三·习作 教材解读及教学构想

教材解读：本次习作内容是画（选）一幅秋天的画，先说一说，再写一写。从内容上看很自由，可以叙述事情，也可以描写景物；从形式上看很有趣，先画（选）图，再写文，图文并茂，相得益彰。从《语文园地三·习作》教材中，我们不难抽取出这样几个关键的字眼——画、说、写、改、贴。这是我们设计本次习作教学流程的依据和指南。     

油画基础教学方法探讨

油画是西方最有影响的画种之一,同时也是我国主要画种之一,并已成为造型艺术中令人瞩目的门类.油画习作的写实性基础训练,应有一个严度,同时应有一个宽度,更应具有一个深度,这里的严、宽,深,主要是对学生习作中造型能力和习作气质的要求.我们倡导学生在习作中,应该有一颗热爱自然、研究自然的心,也要有一颗热爱画面、研究画面的心,反对将自然平移画面,因为这种平移只是选择了自然的皮毛而漏掉了自然的精华.