浅论邓小平优先发展教育的战略思想

邓小平关于优先发展教育的思想,是邓小平理论的重要组成部分,是新时期教育改革和发展的根本指导思想。本文在引用邓小平关于发展教育科技的一系列论述后,进而阐明了教育在经济和社会发展中的作用,论述了从中国的国情出发,应优先发展教育;从世界经济和科技的竞争出发,应优先发展教育;从中国经济的现状出发,应优先发展教育;从实现现代化的目标出发,应优先发展教育。     

教育如何优先发展问计社会

<正>本刊讯为进一步推进安徽教育科学发展、优先发展,省教育厅就促进安徽教育优先发展有关问题,委托安徽大学进行专题研究。安徽大学接受任务后,成立了"促进安徽教育优先发展的政策研究"课题组,并着     

如何在高校内部审计工作中加强服务功能

教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。新的形势下,高等教育作为整个教育的龙头,承担着更加重要的责任,肩负着更加重要的使命。在高等学校内部审计工作中强化服务职能,是保障教育体制改革健康发展的重要措施之一。     

“科教兴国”必须落实教育优先发展

把教育摆在优先发展的战略地位,是贯彻党的十六大提出的“大力实施科教兴国战略”的基础和前提。优先发展教育,必须真抓实干,落实措施。本认为落实教育优先发展战略,必须强化思想认识;必须建立科学的运行机制,真正体现政策优惠、投入优先、待遇优厚的导向;必须建立健全教育法规,实现依法治教,保证教育优先发展。     

论重点高中的示范作用

重点高中在为高等学校提供优秀生源、提高教育的总体质量、提供经验等方面做出了贡献.作为一定历史时期和教育政策的产物,重点高中得到了优先发展,积累了丰富的办学和育人经验.在教育理念、教学实践、教学改革等诸多方面为我国基础教育发展提供了诸多可借鉴之处.     

浅论邓小平优先发展教育的战略思想

邓小平关于优先发展教育的思想,是邓小平理论的重要组成部分,是新时期教育改革和发展的根本指导思想。本在引用邓小平关于发展教育科技的一系列论述后,进而阐明了教育在经济和社会发展中的作用,论述了从中国的国情出发,应优先发展教育,从世界经济科科技的竞争出发,应优先发展教育,从中国经济的现状出发,应优先发展教育;从实现现代化的目标出发,应优先发展教育。     

市场经济对高校会计工作的挑战

市场经济对高校会计工作的挑战辽宁省教委初立新市场经济体制的确立，使得教育优先发展的战略地位越来越突出。作为教育重要组成部分的高等教育如何适应这一巨大变化所带来的影响，更好地培养出面向二十一世纪的合格人才，笔者认为高等学校的会计工作应主动迎接市场经济的...     

论教育的优先发展

当前世界上许多国家争相教育改革入手,将教育置于优先发展的战略地位。教育优先发展已经成为当代教育的重要特征。我国也明确提出必须把教育摆在优先发展的战略地位。本文从世界教育优先发展的历史和现状入手,从中分析探讨教育优先发展的原因和如何理解教育的优先发展,提出我国教育优先发展的迫切性。     

落实教育优先发展战略地位 尽快提高教育质量和办学效益

我省于今年9月召开的全省教育工作会议,进一步确立了教育优先发展的战略地位,采取了增加教育投入,加强教师队伍建设,动员全社会支持教育、加强各级党政对教育的领导等重大实际步骤和战略决策,充分体现了省委、省政府对优先发展教育的坚定决心和殷切期望。所有这些,都表明全党、全民、全社会坚持教育优先发展的意识越来越强,支持教育的力度越来越大,教育的外部环境越来越优化,同时,对教育的要求也越来越高。     

简论知识经济时代高等学校的作用

知识经济时代,社会对高等学校的要求越来越高。文章根据《面向21世纪教育振兴行动计划》主要目标,对高等学校在知识经济时代的作用进行了新的探索。其主要观点是：高等学校是知识经济的动力源;高等学校是国家创新体系的重要组成部分;高等学校是培养高素质、创新型人才的基地。     

美国高等教育发展给我们的启迪

美国教育特别是高等教育发展的成功经验引起世界各国的瞩目,当然也引起我们国家的关注,注意学习他们的经验。美国教育成功的主要原因在于体制,许多国家都在仿效。我们为高等教育发展进行立法,把教育放在优先发展的战略地位,增大了教育的投资,在高等学校鼓励创新等举措,都取得很大的成效。结合实际,有下面几点还需要特别强调。     

对新时期高校后勤人员素质思考

随着知识经济和信息时代的到来，人才竞争日趋激烈，教育尤其是高等教育优先发展的重要地位凹显，因为高等学校教育直接担负着培养各级各类专门人才和发展科学文化的历史使命。肩负着造就和培养更多高级专门人才的重任．是完成人才“产品”生产的主要阵地。而这一历史使命需要高校的教育工作、思想工作、教学科研、后勤服务等多方面互相配合来共同完成。如果高校是一个大的管理系统，那后勤管理则是整个高等学校教育管理系统中的一个重要的子系统。     

广东高等学校成人与继续教育的现状、经验、特色和评价

自改革开放以来,广东把教育放在优先发展的战略地位,广东高等学校成人与继续教育事业随之不断发展壮大。调研表明,广东高等学校建立了较完善的成人与继续教育办学体系,规模大、形式多的办学格局,一支素质优良、结构合理的管理队伍。同时各普通高校在开展成人与继续教育中,积累了很多优秀的办学经验。最后,本文对调研中发现的问题进行了初步分析和评价,并对广东高等学校成人与继续教育发展提出了一些看法。     

试论教育优先发展

试论教育优先发展王拴柱“教育优先发展”是邓小平建设有中国特色社会主义教育理论的重要组成部分。本文就“教育优先发展”做一全面分析，以利于这一战略的顺利实施。教育优先发展的含义什么是教育优先发展？教育相对于什么优先发展呢？所谓教育优先发展是以“教育是国家...     

我国大众化高等教育质量保障的六个问题

党的十七大报告指出:"优先发展教育,建设人力资源强国."我国是人口资源大国,要建成人力资源强国,高等教育担负着重大的责任.因此,在我国高等教育进入大众化时期,必须重新审视大众化高等教育质与量的兼顾问题、高等教育质量标准与内涵问题、高等教育质量评估主体的主从关系问题、高等学校的学制和课程改进问题、高等教育质量保障中的素质教育问题和高等学校教学质量影响因素的控制问题.     

坚持教育优先发展 建设西部教育高地——专访中共重庆市委教育工委书记、重庆市教委主任彭智勇

《今日教育》：您作为重庆的代表,参加了这次全国教育工作会议,有什么感受？ 彭智勇：这次会议是一次承前启后、继往开来的大会,规格高、认识高、目标高。胡锦涛总书记和温家宝总理在全国教育工作会议上的重要讲话,高瞻远瞩,论述精辟,情真意切,使我们深受教育、深受鼓舞,也深感责任重大。锦涛总书记和家宝总理的讲话,主题非常鲜明,那就是在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置,大力推动教育优先发展、科学发展。     

论邓小平教育优先发展思想及其实践

:邓小平的教育优先发展的思想 ,是邓小平教育思想的基本理论。“三个面向”是教育优先发展的指导方针 ,培养“四有”新人是教育优先发展的战略目标。邓小平教育优先发展思想 ,是我国高等教育发展的理论基础     

努力办好人民满意教育的若干思考

人民满意的教育,就是更加公平、更高质量的教育。努力办好人民满意的教育,就要坚持教育优先发展,切实把教育摆在优先发展的战略地位;就要坚持教育以人为本,全面贯彻党的教育方针;就要坚持教育改革创新,以改革促发展;就要坚持促进教育公平,保障每个孩子公平发展权;就要坚持提高教育质量,实现我国教育由大到强的历史性转变。     

论民族教育优先发展的科学内涵

民族教育优先发展包括两层含义:一是把民族教育事业作为全国教育事业发展的重点,优先发展;二是把民族教育作为民族地区的各项事业的重点,优先发展.这是由民族教育的特殊使命及民族地区的特殊地理位置和特殊的历史所决定的.新时期实现民族教育优先发展,要继续加大经费投入政策的倾斜,要集中力量办好民族地区的"寄宿制学校",要建立民族地区教师培训的长效机制,要加强民族地区学校传承民族文化的功能.     

地方

福建大调高校专业结构近日,福建省教育厅发布消息,福建2008年将调整高等学校专业结构,在优先发展部分专业的同时,也将有部分专业不再增设。其中将优先发展为信息产业、石化产业、机械产业、高新技术