网络流行语——语言经济和类推机制的产物

本文主要以马丁内的经济原则以及新语法学派的类推理论,分析了语言经济和类推机制在网络流行语中的具体体现,网络流行语是语言经济和类推机制作用下的产物,也是人类语言发展变化的反映。     

法国功能语言学派共时动态理论的提出及其发展

法国功能语言学家马丁内提出的共时动态理论强调语言演变的研究应将历时与共时相结合,对语言演变的研究作出了重要的理论补充。柯莱特等法国功能语言学家继承、验证并发展了共时动态理论,并指出“动态”与“波动”及“语法化”之间的联系与区别。以上研究尚存在一定的局限性,仍有较大的探讨空间。     

《好人难寻》的功能文体学分析

一、引言 功能文体学是以韩礼德的系统功能语法理论为基础的文体学理论(韩礼德,2005:9).韩礼德的功能文体学理论强调语言功能与文学研究文体之间的相关性问题.他主张利用三大元功能--概念功能、人际功能和语篇功能在语言中的体现来剖析文本.     

名物化的语义特征及其元功能分析

语言具有三大元功能：概念功能、人际功能和语篇功能。名物化隐喻，作为一种语言组织形式，具有双重语义特征，同时也可以实现语言的三大元功能：它能影响人们对主客观世界的认识和反映;它能作用于参与者的人际关系;它能转移信息焦点，加强语篇衔接。     

多模态视域下音乐表意功能研究

多模态语篇分析中,语言符号的三大元功能和图像符号的视觉语法被广泛应用,听觉语法研究涉及较少。在多模态视域下,文章分别从交际、认知、语言元功能三个视角对音乐的交际功能进行分析,发现音乐交际和认知过程呈现多模态化特征,同时也体现了三大元功能。     

论刑事诉讼价值

刑事诉讼价值应该包括三大主要内容,即工具性价值、经济性价值和独立性价值。其中,工具性价值是刑事诉讼的首要价值,在刑事诉讼价值体系中处于基础层面;经济性价值是刑事诉讼的根本价值,在刑事诉讼价值体系中具有决定性意义;独立性价值是刑事诉讼的最高价值,是刑事诉讼价值体系的核心和灵魂。正是由于三大价值间的相互依存、相互影响、相互作用、相互制约,才构成了多元内容、多样形式和多层结构的刑事诉讼价值体系。     

从语篇衔接看《促织》的三个英译本

功能文体学是语言的功能理论来分析文体。基于语言三大元功能之一的语篇功能,文学翻译过程中语篇衔接与连贯的问题得以发现和讨论。因而在揭示文言小说《促织》中的与此相关的文体特征和体现出的丰富艺术内涵之后,来对比分析三个英译本是如何保留或忽视这些文体特征的。     

汉语字母词界定和成因

本文比较了外来字母词、汉语字母词和混合字母词三者之间的区别,界定了汉语字母词,论述了汉语字母词的类型,并且从类推作用、马丁内的经济原则、齐普夫的省力原则和减少语言刺激度等角度讨论汉语字母词产生的原因。     

评价理论指导下的大学英语报刊教学

评价理论起源于系统功能语言学,它是对系统功能语言学中语言三大元功能之一的人际元功能的发展.评价理论丰富和发展了系统功能语言学,把对语言人际功能的研究扩展到词汇层面.传统的教学法忽视了媒体语言的特征和功能,没能很好地实现英语报刊教学的初衷.通过在评价理论指导下的语料分析试图证明评价理论能够揭示媒体语言的人际功能,达到较好的教学效果.     

语言学与语言教学

英语语言的教学是以英语语言学的理论为基础的,语言学的发展演变促进了语言教学法的演变.本文从历史的角度阐述了英语语言学三大流派--普通语言学、结构主义、功能主义--的特征,以及三大流派所派生的三种主要的教学法语法翻译法(传统法)、结构法和功能法.     

近年来海外学术英语导向类教材的特点与发展趋势

本文以数套近年来海外出版的学术英语导向类教材为基础,分析了这类教材在目标定位、整体和板块设计、主题选择、练习编排等方面的特点,发现了一些值得我国大学英语教学课程设计、教材编写和课堂教学值得借鉴的特色: ( 1) 目标定位明确,整套教材为学生获得英语为媒介的学术能力的教学目标服务; ( 2) 整体设计呈立体型,文字、网络、视听说材料、活动、练习,相互交叉,相互补充; ( 3) 主题选择符合大学生心理和认知特点,符合以内容为基础、促进学生知识拓展和思辨能力发展的原则; ( 4) 练习形式以传统与现代教学理念相结合: 既有语言知识的专门训练,又辅以大量的交际活动和任务,鼓励和引导学生学会使用相应的语言形式。     

多维度视角中的关联理论浅析

从多个维度对关联理论进行分析和研究,目的在于揭示关联理论作为一种基本交际原则的多重适用性。首先简短地提出了Sperber和Wilson对于关联理论的定义;接着从关联与认知、关联与语境、关联与语用三个维度对关联原则的主要理论和模式进行回顾和评析,指出认知、语境、以及语用通过关联理论这一共同载体形成彼此之间的差异与联系;最后讨论关联理论在言语交际中的作用和地位并对它未来的前景作以展望。     

中国大学生英语语音意识发展及影响因素初探

本文以听辨测试的方式,考察中国英语学习者英语语音意识发展及三种语言经验对其发展的影响。结果表明：（1）四项奇异任务上,各层次语音意识发展均衡;两项计数任务的成绩显著低于奇异任务。( 2) 英语语音意识的总体发展和各层 次语音意识的发展都受到汉语语音意识水平的显著影响;英语水平只对英语语音意识的总体发展和最难的音节计数有显著影响; 方言对英语语音意识的总体发展和各层次语音意 识的发展均无显著影响。（3）三种语言经验相互作用共同影响英语语音意识的发展,即学习者主要套用汉语拼音知识完成各项语音意识任务,英语水平和方言所起的作用则视其汉语语音意识水平而有不同体现。     

试论第二语言教学的语言学原则

第二语言教学有其一定的的语言学原则，本文从母语的影响、中介语和交际语言能力等三方面探讨了第二语言教学的语言学原则及其实际应用，旨在帮助广大第二语言教师更加有效地进行语言教学。     

立法语篇中权威性的体现

立法语言指规范性法律文本使用的语言。法律规范是由国家制定和认可,并由国家强制力保证实施的最高的行为准则,具有无可置疑的法律效力,因此在语言运用中必须充分显示出法律规范的权威性。以系统功能语言学派德语域理论为基础,从语篇的语言实现形式入手揭示《中华人民共和国宪法》“公民的基本权利和义务”的法律规范蕴涵的法律权威性。     

语料库方法在语用学研究中的运用

提要:语料库方法被称为现代语言学研究的三大方法之一,本文基于调查发现,该方法在国外语用学研究中的运用比例相对较高,而在国内运用比例却总体偏低,这一局面与国内语用学研究的主要话题和分析单位的性质有一定的联系。要拓展该方法在国内语用学领域的应用,需要适当回归语言本体,更多地关注语言的语用属性研究。另一方面,与国内相关研究主要关注二语学习者对语用标记语的习得情况不同,国外采用语料库方法开展的研究涉及的话题范围更为宽泛,新词新义、幽默、指示语、言语行为的语调、隐喻和转喻等话题都在考察之列,这一发现对未来中国语用学研究具有借鉴意义。     

Does equal access mean treat the same? From theory to practice in the classroom of English as an Additional Language learner in Ireland – towards a transformative agenda

While a substantial body of research exists on First- and Second-Language Acquisition (SLA), research on the language acquisition process that a language minority student goes through when they are acquiring a second language has been largely unexplored. Pedagogical practices that espouse language learning theories facilitate both the language development and integration of the language minority child into the classroom. This paper will look at various linguistic variables within the field of SLA which are of particular relevance to the language acquisition process of such students in an Irish context. By embedding these linguistic factors into pedagogical practices, educators can engage with a transformative framework which will not only aid their linguistic and cognitive development, but will also empower the students by developing their critical language skills and facilitate their ability to access the mainstream curriculum.     

交际法与大学英语教学

交际法教学的目的是培养学生得体运用语言进行交际的能力。在大学英语教学中融进交际法教学原则，课堂教学以学生为中心，以学生的语言实践为主线，是培养和提高大学生英语交际能力的根本保证。     

城乡教育一体化进程中的外语教师专业培训——将语言学理论引入外语教师专业培训

将语言学理论引入外语教师专业培训是一种大胆的尝试。把经济原则、隐喻理论等引入外语教师专业培训,可以更新参加培训的教师对语音、语义、语篇层面的语言现象的认识,并使其掌握语言现象衍生与发展的内在规律,从而在较短的时间内大幅度提升他们的专业水平。     

英语语法教学改革的路径探索

现行英语语法教学的理论基础和教学方法都远远滞后于语言学和语言教学理论的发展。本研究旨在探讨英语语法教学改革的路径,倡导基于认知语法开展自上而下的语法教学改革, 其具体内容包括: 构建认知教学语法,改变英语教师的语法观和语法教学观, 编写符合不同层次学生需求的教材或教科书, 按认知教学语法的内容和理念开展语法教学。