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1.
姚玉波 《读与写:教育教学刊》2012,(6):231
最近笔者读了一位自己是母亲的育儿作家Barbara F.Meltz写的《设身处地:理解你的孩子是怎样看世界的》(Put Yourself in Their Shoes:Understanding How Your Children Seethe World)。其中开头一段就描述了一位母亲从孩子眼中看世界的英雄般的努力,很震撼人心:那是一个深冬的早晨,在一个犹 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>读了毕淑敏的《学会看病》,让我想起了很多年前看到的一个故事。两位身患绝症的母亲,两种截然不同的做法。一位母亲,她觉得自己不久于人世,她要尽可能地为孩子多做点事,什么事都不让孩子做,孩子的衣食起居,母亲全部包办。第二位母亲,在知道自己的病情后,就开始教孩子洗衣服,教孩子整理房间,教孩子烧菜做饭,教孩子处事方法,教孩子自强自立。不久,两位母亲都永远地走了,两个孩子的情况也是截然不同。第一个孩子失去了母亲,就 相似文献
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听过一个电台读书节目,谈的是安徒生的《海的女儿》.
节目中,有位母亲说,不应该让孩子读《海的女儿》,至少她不会让自己的女儿去读,因为人鱼公主太悲惨了.这个故事里体现的所谓高尚、牺牲精神,会让现实中的女孩子无法保护自己——这不公平.
那位母亲当然有权决定孩子读什么书,就像她有权决定孩子穿什么样的裙子、带什么样的发卡一样.... 相似文献
5.
宋燕 《小学生之友(智力探索版)》2008,(Z2)
这是一位母亲写给自己孩子的一封信,信中没有空洞的大道理,母亲以自己的亲身经历为孩子娓娓道来,将一个严肃的道理说得入情入理。同学们,你们读了也一定会被这样的母亲所感动吧。也许母亲就该是这样的。 相似文献
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读《孩子天地》读出快乐和美丽读出山水花鸟的春光享受优美纯真的大自然读《孩子天地》读出课本之外的风雨读出万物的千奇百怪好一个缤纷夺目的世界读《孩子天地》读出发芽和拔节读出字词句章的幻想是我可爱的精神家园读《孩子天地》读出眼里激动的热泪像新麦颗粒饱满你就是最美的一粒……我可爱的精神家园——读《孩子天地》有感@段恕海!云南 相似文献
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今年6月22日的《生活周报》刊登了笔者的《教育孩子你知道多少》一文。不久收到了招远市张女士的一封来信,她说自己是一个8岁男孩的母亲,读了这篇文章很受启发,希望笔者能在教育孩子方面给予指导,帮助她走出家教的误区。 相似文献
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一、课文悟读读过此文，你会觉得这篇文章虽不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑，但是它却通过一位母亲对自己女儿的成长经历的独特观察和思考，给读者以深刻的启示。可以说，这篇文章动人的艺术魅力来自其选材和立意的“平中见奇”。孩子不愿读《安徒生童话》，不愿写作文，不愿弹钢琴，这些都是多么平常的事情啊，然而当孩子按照自己的爱好奋斗时，却做出了出乎母亲意料的成绩———在报纸上发表了几篇文章、能在钢琴上演奏出很好的曲子、爱读书且读书面之广远远超过了母亲。在母亲的眼中，这不能不说是一种“奇”迹了。而本文更为… 相似文献
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读了《家教博览》2000年第9期《我错在哪》一文后,作为母亲和教师的我。深深地理解这位母亲的苦衷,但也认为她的做法有些不妥,她的错误在于混淆了母亲与教师的角色。一般情况下,为人父母者如果其职业是教师,世人就会认为他很会教育自己的孩子,也应该教育好自己的孩子,为师者本人也这样认为。这无形之中就会给为师为母(父)者套上了一副无形的枷锁。因此,身兼双重身份的母亲要学会扮 相似文献
10.
《语文世界(高中版)》2020,(Z2)
正《慈母情深》这篇课文是著名作家梁晓声的小说《母亲》中的一个片段。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励"我"读课外书的故事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。本篇课文写的是上世纪60年代初的事,当时正是国家困难时期,大多数老百姓的家境都很困难,"一元五毛钱"买一本书在当时是不容易的事情。由于学生不了解当时的时代背景,也就难以理解作品中人物的感情,这也是本课学习的难点。其次,学生在日常生活中能感受亲情,体会人间 相似文献
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《我的母亲》这是一篇自传，回顾了作者自己所走过的道路，叙述了母亲对自己人生的深远影响，从而表达了对母亲深挚的怀念和敬爱之情。我在教读本文时，尽量发挥学生的主体性，给他们更多自主学习的空间，从而使自己在教学中有了很多收获，主要体现在以下几个方面。 相似文献
12.
刘桂彬 《中学语文园地(初中版)》2005,(9)
《一位母亲与家长会》是一篇充满震撼力和穿透力的小小说,其思想之深刻,表现方式之巧妙独特,语言之质朴、洗练,令人一读之后,叹为观止,不仅对母爱有了更形象更深刻的理解,而且为文章的叙述技巧所倾倒。在具体写法上,该文有以下几个突出特点:一、教育的扭曲和母爱的伟大作者通过描写幼儿园、小学、初中、高中四次家长会,用最简洁的笔墨勾勒了孩子的成长历程。每次家长会上老师对孩子的评价、母亲当时的反应以及母亲对孩子的态度都是让人鼻子发酸的。作为母亲,谁不挚爱自己的孩子?第一次家长会,幼儿园老师对母亲说“你最好带他去医院看一看”,… 相似文献
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我认识《孩子天地》已经整整四年了。她是我的第一位班主任推荐的。记得在一次班会上,老师给我们每人发了一本《孩子天地》。我们一下子就被那优美的封面和精彩丰富的内容迷住了。读过后,许多栏目像电影一样一幕幕出现在我的脑海。“吉祥兔游神州” 相似文献
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一位母亲，在儿子牙牙学语时，就每天给他唱歌、念古诗，儿子总是一副很认真、很安静的样子。儿子１岁多会走路说话了。妈妈带着他去郊外，那正是个三月天，桃花如粉云般弥漫天地，母亲问儿子那桃花像什么，儿子用胖胖的小手指着桃花，告诉妈妈：桃花就像小姐姐，桃花里面住的都是小姐姐。孩子的想象力给了母亲灵感，母亲写了一组“桃花开了”的诗，发表在《诗刊》上。儿童对美的敏锐感觉和极其生动的想象，有时真让大人吃惊。这位母亲也是个称职的妈妈，她把孩子带到那灿烂缤纷的春天中，去体会真实的美，孩子的头脑中留下的这一切，会成为… 相似文献
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《荔枝》语言朴实,表达了作者对母亲无限思念之情。本文的重点是表现母亲对儿孙的爱,引导学生具体感受这融于“小事”之中的深深母爱是本课教学的重点,也是本课教学的难点。为突破这一重难点,可做以下设计:一、强化初读,走近文本以赛读的形式调动学生熟读文本,达成对课文内容的整体感知。在此基础上,让学生默读课文,找出课文写了母亲的哪几件事,读读并体会从这几件事中你能感受到什么?这样让学生初步感知母亲的爱。二、品读感悟,走进文本1.读进文本,读中感悟。引导学生仔细读课文,一边读一边在有感受的地方写下自己的体会。再进一步提出默读… 相似文献
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正一、起:感知"怀念"师(播放季羡林小时候与母亲对话的录音):这是我国一位著名的文学家小时候和妈妈的一段对话。你们猜猜他是谁?生:季羡林。师:录音中的母亲给你们留下什么样的感觉?生:她很爱她的孩子,很关心她的孩子。师:这样一位慈祥的关心、自己孩子的母亲在季羡林先生二十岁的时候,却永远离开了他。今天我们就来学习季羡林先生的散文——(生读课题。) 相似文献
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近日,读了教师在家长微信群里分享的一篇文章《好孩子根本不是夸出来的》,感受颇深.作者以一位母亲在孩子教育过程中的亲力亲为,引申出关于孩子教育问题的诸多思考,传达了"这个世界原本没有天生的好孩子.每个好孩子都是七分的赞美,三分的惩罚,十分守规矩"这一主题.联想起最近自己孩子亲身经历的一件事,不禁对文章的中心思想有了更加深刻的认识和体会. 相似文献
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一、在"读"中品味"感恩"1.重点反复。《第一次抱母亲》重点写"我"守护住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发现母亲的身体很轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚。于是,像小时候母亲抱自己一样,"我"把母亲抱在怀里,让她入睡,结果却发现母亲眼里流出了泪水。学生通过反复诵读来感知母爱,不需要轰轰烈烈的叙述,不需要华 相似文献