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曾经在《人民教育》上读到一篇文章《位育:教育之最大民生》,联系自己所从事的特教事业,感悟颇丰。平心而论,做教师的,谁不希望"得天下英才而教之"?而作为特教学校的老师,我所能做的无非就是让残疾学生尽可能地成为未来普普通通的劳动者,成为未来社会的合格公民,尽自己最大的努力让这些残疾孩子好好做人,好好做事,好好生活。我们总说,教育要改变人生, 相似文献
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亲爱的孩子们:能教你们,于我是非常幸福的事。你们知心,懂事,有人味儿———我为之感到自傲。要知道,哪个老师都希望自己教的学生是这么可爱的:当我生病的时候,你们把自己管得好好的,都能做"修养得体"的人;班级的表不走了,几天后就恢复正常 相似文献
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我是班上最后一个迈人高三门槛的,原因是我对大学不是很感兴趣,说得明白点,就是成绩不尽如人意.但为人子弟,我在父母的三寸不烂之舌的唠叨中还是硬着头皮进来了.我知道做父母的总是希望儿子能好好读书,将来有一番作为,那么他们再苦再累便也没有什么怨言了.所以,我不想辜负生我养我的父母,同时,也为了我的前途. 相似文献
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林薇 《中国职业技术教育》2004,(11):60-60
2003年12月29日下午在福州交通职专举行了西藏生返藏实习欢送会。这是该校自1999年招收西藏生以来的第三批西藏生,共28人。经过两年多的学习,这批西藏生已经接受了较为系统的专业学习。为了适应西藏经济建设对人才的需求,学校将西藏生的综合实习地点设在了西藏。学校领导希望西藏生回乡后,好好实习,要以自己的一技之长为家乡建设做贡献,同时,在政治上一定要和中央保持一致,强化民族团结,一定要做有利安定、稳定的事。福州市教育局黄耀荣处长也对西藏生提出了殷切期望:继续带着母校的希望,认真求学上进,用所学知识为西藏建设、民族团结做贡献… 相似文献
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一线的教师,常常羡慕名师、特级教师们精巧而又独到、信手拈来的教学设计,感叹他们生动形象的教学语言,佩服他们写得一手好字……同时,更希望自己也能像他们一样。那么,要想向大师们靠近,做一个扎实而出色的语文教师,课前,我们该做些什么呢?笔者认为首先应该做到三个“三”。三读拿到一篇课文,先别忙着看教学参考书,也别忙着看人家的教学设计、教学实录,应该拿起课本好好地读三遍。第一遍是通读,也就是像学生预习课文那样,读准生字、多音字、难读字的字音,把句子读通读顺。第二遍是解读,像毛泽东那样“不动笔墨不读书,”一边读一边圈圈、点… 相似文献
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班主任工作细碎繁杂,每天要应付的差事很多.要找学生谈心,要完成学校布置的德育任务,要为一些科目维持纪律,要完成学校的常规检查,要这要那,一时都说不上来.可是面对同样的工作,有的老师做得有滋有味,学生快乐地成长.而有的老师则做得怨声载道,疲惫了自己,辛苦了学生,招来了怨气.为什么会这样呢? 相似文献
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廖伟章 《北京教育(高教版)》2001,(10):35-35
课堂教学的对象是学生,要做好教学工作,教师就要做到了解学生、研究学生、尊重学生、服务学生,就要以人为本,尊重学生的人格.如果我们在这方面做得很好,就能够取得好的教学效果.反之,师德境界不高,不尊重学生的人格,就要吞下自己种下的苦果. 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2006,(3)
刚刚开学,老T还有点不适应,作业做得一团糟。妈妈回来可是要检查作业的,为了免吃一顿”手板肉”,还是好好地拍拍妈妈的马屁吧。等妈妈下班回来,下面这几个句型会派上用场的噢,且让我老T好好练一练。 相似文献
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薛跃仙 《中国科教创新导刊》2007,(24):132-132
"做老师难,做班主任更难".班主任工作千头万绪,其根本任务是为了管理好学生,带好班级,每个班主任都在做着同样的工作,期望的目标是一致的,但效果却可能大相径庭.要想让班级在日常管理工作中不落下,就必须得讲究管理策略. 相似文献
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我批完学生的语文练习卷,匆匆赶向教室,心里却不停地盘算着:小伟这次的阅读部分做得有进步,该好好鼓励;小敏的造句还是没头没脑,得继续加强;晓璐这马大哈又漏题了,要找她好好谈谈……“老师,卷子批好了吗?待会儿发下来吗?”“老师,我 相似文献
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[案例描述]
2008年下学期,由于区教育局布局调整,邻近的五公司学校被株洲市南方教育集团收购,其教职员工、学生相当一部分并入我校.
我当时担任的是五年级18班的语文教学工作.毫不例外,我班也接纳了五名学生,经过一段时间观察我发现这五名学生整体学习习惯较差,学习成绩也不理想,尤其是一名姓陈的学生尤其令人担忧.这个学生整天疲疲沓沓,没有一点精神,上课要么趴在桌子上,要么就在下面自己玩自己的,仿佛老师跟他没有一点关系;作业经常不交,你要求他补做,答应得好好的,可到了规定的时间,他就说没做,你老师要把他留下采补做吧,他一眨眼就溜了,跑得比免子还快;交上来的作文吧,凑起来也不足一百字;考起试来,就那么三四十分…… 相似文献
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正高三的学生面临高考,理科学生的重头戏是理科综合,在两个半小时的时间里答三百分的题,好学生能得二百七八十分,差的只能得一百三四十分,这一科就把差距拉开了,所以,教师很有必要跟学生好好讲讲,我认为可以从以下几个方面来提高成绩。一、三步走考试时做题要分三步走。第一遍,先做一看就会,最基本的题目,整套试卷下来,怎么也有一半的基础题,可得一百五十分。第二遍,再做会做,但计算复杂,或题目很长,不愿意做的题目,这样的题目一般能占八十分。第 相似文献