谈初中思想品德教学的有效策略

思想品德课是一门对学生实施思想教育的学科,既有其他学科的一些共同点,也有本学科的特殊性。教学中教师要进行必要的资源整合,让课程内容得到提升和延展,这样的话教师教得轻松,学生学得也快乐,同时也符合新课程标准所提出的要求。     

谈初中思想品德教学的有效策略

思想品德课是一门对学生实施思想教育的学科,既有其他学科的一些共同点,也有本学科的特殊性。教学中教师要进行必要的资源整合,让课程内容得到提升和延展,这样的话教师教得轻松,学生学得也快乐,同时也符合新课程标准所提出的要求。     

谈小学语文课堂教学评价方式

新理念下的小学语文课堂教学评价方式,应体现多元化,即既有教师对学生的评价,又有学生对教师的评价,学生之间的互相评价和学生的自我评价。具体到课堂教学的细节中,既有针对学习内容的评价,又有针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在课堂评价中,要注重每个学生的独特感受,以激励为主,营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围,从     

谈小学语文课堂教学评价方式

新理念下的小学语文课堂教学评价方式,应体现多元化,即既有教师对学生的评价,又有学生对教师的评价,学生之间的互相评价和学生的自我评价。具体到课堂教学的细节中,既有针对学习内容的评价,又有针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在课堂评价中,要注重每个学生的独特感受,以激励为主,营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围,从而使课堂评价有效地促进学生的全面发展。     

电工基础教学中“有效课堂”的实施策略

"有效课堂"指的是在日常的课堂教学过程中,实现教学效率的最优化和教学效果的最优化。如何在职业中学电工基础教学课堂构建这种高效的教学模式,需要我们广大职校教师不断去探索。从师生表现来看,集中体现为教师"教"得比较顺利,学生"学"得比较轻松;同时,在这种课堂中,学生的情感被激发出来,同时学生的既有认知结构同新的情景创设融为一体。     

运用建构主义的观点评价特教学校的课堂教学

在特教学校教学中,有的教师教学条理十分清楚,知识传授很系统,将每个知识点分析得十分透彻,学生似乎听得很明白,但稍一改变提问的方式,学生一下就处于云里雾里,什么都没搞清;有的教师将课堂教学组织得很活跃,既有教师讲授、提问,又有师生、生生之间的问答,但检测学生实际掌握知识的情况又不是十分理想;有的教师既注意传授知识,又注意留出时间让学生进行操练各种练习,但仔细观察又发现学生的潜能尚未充分发挥.     

作文教学改革是一项整体工程

作文教学改革是一项整体工程,既有教师的,又有学生的;既有教材的,又有教法的;既有课堂的,又有课外的;既有校内的,又有社会的。它是由诸因素相互协调和制约而构成的一个整体。如果把这些关系理顺一下,可以分主体工程和辅助工程。我们就是顺着这条思路进行教学改革的。其一,主体工程,我们分三个层次:1.以通用小学语文课本为主导,打好作文基础。所谓作文基础,是指字词句篇基本知识的基础,听说读写基本技能的基础,观察事物、分析事物基本     

“三点一面”扎实训练——《黄河象》教学谈

《黄河象》是一篇独具特色的科学小品文。它以既科学严谨、又轻松调侃的笔法,将发生在200万年以前的一件事情,历历在目地展示在读者的面前。文章的包容性很强,既有说明性文字(如第一、三段),也有描述性语言(如第二段);既有严密的逻辑思维,也有生动的手可触摸般的形象画面;既有可能性的问题假设,也有现实性的事实结论。整个文章结构严谨,语言晓畅,思维性强,是一篇可以对学生进行多种训练的难得的好文章。对这篇课文,我尝试了“三点一面,扎实训练”的教学,效果较为令人满意。     

如何把握课堂教学节奏

我们去观摩别的老师上课,常常碰到这样的情况,上课的老师和学生,有时在轻松地对答或在紧张地讲课和记录;教师有时会提出一连串的问题,有咄咄逼人之势,有时又任凭学生自由发问,没有一点拘束之感;还有的教师讲课如打机关枪,学生听不清、记不下,有时又讲得慢条斯理,令学生昏昏欲睡。这些,都可     

让英语课堂呈现和谐之美

英语课堂教学是一门美的艺术。成功的英语教学不仅要使学生掌握知识、提高能力、开发智力、陶冶情操,更应该给人一种美的享受。要使教师教得轻松,学生学得愉快;要使教师、学生、教材等诸多要素完美而和谐地统一在一起,形成一种既丰富又单纯,既活泼又有序的多样统一的和谐气氛。这种气氛就是英语课堂教学的和谐美,它能使教师和学生以教材为媒介,自然而轻松地达到各自的教学目的和学习目的。     

如何让语文课堂充满活力

<正>在语文课堂教学中,很多学生都没有什么学习的兴趣,只被动地接受教师灌输的知识,因此课堂气氛比较沉闷。教师讲得口干舌燥,学生却没什么反应,事倍功半,而教师也往往责怪学生不理解自己的一片苦心。那么,如何解决这一问题呢?一、发掘教材魅力,巧妙设计问题苏教版小学语文教材的每一篇课文都是编委们精心挑选的,都是适合学生阅读,集真善美为一体的,既有知识性,又有趣味性,还兼顾教育性。但是如何使用好教     

以学生为本、语言为舟精读文本

正确、准确地解读文本是上好语文课的前提条件。在解读文本时教师既要做到心中有学生。从学生的角度来认识文本,又要重视文本中的语言因素,善于抓住文本中的语言对学生进行训练。只有这样,学生上课时才学得有劲,学得轻松,学有成效。     

发挥学生主体作用,提高数学课堂教学

<正>提高数学课堂教学效率是既让学生学得相对轻松,又能提高教学质量的必由之路。而要提高数学课堂教学效率,就必须正确处理好主导与主体的关系。其实学生主体作用的发挥也靠教师的正确引导。目前数学课的通病就是教师讲得过多,     

学本意识:文言文教学有效策略之研究

长期以来,教师教学总怕学生不能理解,希望面面俱到,把文言文教成古汉语,将一篇文质兼美的文章分解得支离破碎,毫无美感可言,学生成了笔记、背诵的机器;或者脱离双基,教师大讲特讲其艺术特色、人物形象。学生虽听得津津有味,但合上书本,又觉得似无所获。在教学中,教师应结合具体的教学内容和学生实际,采用灵活多变的教学模式,选取精当的教学策略,创设轻松愉悦的教学情境,教给学生学习方法,使其乐学、会学。     

浅析如何打造初中化学高效课堂

什么样的课堂为高效课堂？高效必须实效,在高效课堂中教师的教为学生的学服务,一切围绕学生的学习,一切以学生为根本,学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获,课堂上目标达成度高,学生的学习效果好,学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律。通过高效课堂,学生既能有效掌握知识,又能获得全面发展、和谐发展,使学生既能学得愉快,又能学有所成,教师既能教得轻松、又能教得成绩高。     

教师导致问题学生形成的不当行为分析

问题学生是一个常见但又非常复杂、非常棘手的问题。问题学生的形成有多方面的原因,既有家庭方面的,也有学校方面的;既有教育方面的,也有环境方面的;既有他人方面的,也有自我方面的。而笔者认为,教师的不当教育行为是导致问题学生形成的一个重要而又往往被忽视的因素。因为,在教育活动中,教师起主导作用,他们的教育行为直接影响着学生的身     

激发学习英语兴趣的几点做法

兴趣是最好的老师,学生在学习过程中如果有了兴趣,就会积极主动地学习,就会学得轻松而又成效.为此,在英语教学中教师要培养和激发学生学习的兴趣.     

实现长课文短教的技巧

长课文教师难教,学生也难学,是不少语文教师心头的难言之痛。根据课文特点与学生认知水平和知识能力,设计侧重点不同的学案,实现长文短教,既让教师教得轻松,又让学生学得快乐。     

作文教学须融趣得法

作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学的难点。小学生怕写作文,一是不知道要写什么,二是不知道该如何写。刚刚走上工作岗位的新教师要突破作文教学的难点,就要通过一节节精心设计的作文课,让作文教学融趣得法,让学生饶有兴致地写作,在训练中习得方法。也就是说,学生既要学得开心,又要学有所获;既要学得轻松,又要学有方法。新教师可以借鉴以下的作文教学基本模式：     

新课程理念下的小学音乐教学设计

<正>在新课程改革大潮中,音乐课堂教学千姿百态、五彩缤纷,轻松教学、轻松学习成为指导思想,音乐课堂力求营造出自然、和谐、融洽、轻松、活跃的氛围。正确领会并运用新课程理念,建立一种新型而高效的音乐课堂教学模式,设计一堂真正体现新课程理念,既有创意又有意义的音乐课,使每个孩子在课堂中快乐而有效地学习,是每个音乐教师追求的目标。一、激发学生学习欲望学生学习的主动性和积极性取决于学生对所参与活动的兴趣。因此,如何在上