语文教学中创造性思维训练浅议

在教学过程中，教师应坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻”的原则，不仅传授知识、教会方法、关键是培养学生思考问题的能力，使学生真正懂得“举一反三”，掌握规律性的东西，强调教学过程要重视学生各种能力的培养，尤其是形象思维能力和创造性思维能力的培养，那么，在教学实施中如何对学生进行创造性思维的训练呢?     

在语文教学中训练创造性思维

创造性思维是思维活动的一种,它是思维主体突破头脑中原有的模式设计,创立新的模式的一种思维活动;亦是对主体知识经验和思维材料高度概括后,集中而系统地迁移,进行新颖的组合分析,找出新的层次和联结点。那么在语文教学中,应如何训练学生的创造性思维能力呢？     

语文教学中创造性思维的训练

创造性思维的重要内容之一是创造想象.因此,锻炼创造想象是培养创造性思维的重要方式之一.创造想象是人们按照一定目的、任务,在头脑中独特地创造出某一事物的新形象.比起再造想象(根据语言文字或图画、音乐在脑海里浮现出某一事物的形象)创造想象是更复杂、更富有独创的高级想象活动.一切创造性劳动,都是从创造想象开始的,没有创造想象,便没有发明创造.语文教学要充分发挥语文教材的特点,培养学生想象,尤其是创造想象的能力.讲授文学作品时,教师不但要用生动、形象、具体的语言描绘作品中的形象,使学生通过想象再现文章所描写的人物和景物,步入画面,如临其境,如闻其声,如见其形,更要使他们有创造想象的机会.有位教师讲了《桃花源     

语文教学中创造性思维培养初探

创造性思维表现在对问题作出不同寻常的反应,且思维方法、结果与众不同,惟我独有。语文教学中,教师该如何培养学生的创造性思维能力呢?     

小学语文教学中创造性思维的训练

新《大纲》在“教学目的”中明确提出:要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”。创新能力是学生智力的核心部分。当前,语文素质教育的核心是各种语文能力的培养,语文能力的核心又是思维能力,而思维能力的最高层次就是创新思维能力。创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。只有以创新为目标,才能最大限度地调动学生的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力。     

语文教学中的创造性思维训练

培养学生的创造性思维，是语文教学的重要任务之一。     

语文教学创造性思维及其训练

在知识经济到来的今天,创新和创造能力已成为经济发展的动力。没有创新和创造,国家不能发达,这一点已为广大教育工作者所认识。“知识经济的到来,必将对整个教育思想、教育内容,教育方法和手段、乃至教育模式等产生巨在的影响。”对传统语文教学也提出了新的挑战。     

语文教学中创造性思维品格培养初探

传统的语文教学过程基本上是语言型教育过程 ,这一过程的最大缺陷是忽视对学生思维品格的培养 ,特别是创造性思维品格的培养。显然这种教育模式已远远不适应当今日趋复杂的高科技信息化社会对人才的要求 ,因此 ,语文教学由语言型教育向思维型教育的转变已是十分迫切的问题 ,否则 ,学生将最终被培养成一种机械的操作语言的工具。当然 ,许多语文教师正在努力实现这一转变 ,但由于比之于直观明晰的语言教育 ,思维教育是一个更为复杂的过程 ,加之考试制度与方式以及社会大环境对教育的评价的种种制约 ,使这方面的探索步履维艰。作为一名高中语文…     

在语文教学中如何进行创造性思维训练

二十一世纪是一个充满改革与创新的世纪。经济和科技的竞争不仅是人才数量和结构的竞争．更是人才创造精神和创新能力的竞争。培养创造性思维能力，造就创新型人才．是时代赋予教师的神圣使命。那么．在语文教学中，如何进行创造性思维训练呢?我认为应该紧紧抓住阅读和写作这两个教学内容．从以下儿个方面去努力探索。     

在语文教学中训练学生的创造性思维

创造性思维是发散思维和聚敛思维的统一。陆机曾论"精骛八极,心游万仞",刘勰更是将其衍生为:"故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。"这就是发散思维最好的注脚。发散思维可以使人更全面、更完整地把握事物的性质及规律,预测事物的发展方向,灵活、巧妙、敏捷地解决现实生活中的问题。聚敛思维是指某一个问题仅有一个最佳答案,为了获得这个答案,从不同的方向和角度,将思维直指向这     

创造性思维训练初探

现代社会要求学校培养的人才必须是创造型的,要培养创造型人才,首先就必须致力于创造性思维的训练。如何在语文教学中培养学生的创造性思维呢?笔者作了一些探索,现略述如下。一、改革课堂程序,用新奇感引发创造性思维。心理学告诉我们,新奇感能调动学的兴趣,引发出创造的火花。目前语文教学最大的弊端就是课堂教学的程式化。这种程式化教     

小学语文教学创造性思维训练研究

著名教育家叶圣陶先生指出:“语言和思维密切相关,语言说得好在于思维的正确。因此,锻炼思维至关重要。”思维是大脑对外界信息进行搜集、整理、研究、判断和推理的一种活动。在小学生的智力结构(下图)中,思维是智力和能力的核心部分。     

语文教学如何训练学生创造性思维

在教学中训练学生的创造性思维能力是至关重要的,这也是素质教育的核心问题.近年来,我在这方面大胆进行尝试,取得了良好的教学效果.     

语文教学如何训练学生创造性思维

在教学中训练学生的创造性思维能力是至关重要的,这也是素质教育的核心问题。近年来,我在这方面大胆进行尝试,取得了良好的教学效果。 一、鼓励学生大胆质疑、释疑。是培养学生创造性思维能力的手段 在语文教学中,鼓励学生自     

浅谈语文教学中的创造性思维训练

面对世界范闻新技术革命的挑战．为了赶超世界强国．推进小学语文教学的素质教育改革．培养出适应社会发展的新一代有思想、自尊、自强、自信并具备创新精神的人才，存小学语文教学中注意培养和洲练学生创造性思维是十分必要的.在语文教学实践中．我尝试着采用以下方法．对学生的创造性思维能力进行培养和训练.     

语文单元教学中的创造性思维训练

《中学语文教学大纲》要求我们“通过各种方法,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动,让他们自己动脑、动口、动手,在学习语文的实践中,自觉地获取知识,提高能力,发展智力。” 实践证明,创造性思维活动,是发展智力的核心。 那么,什么是创造性思维呢?苏联教育家达尼洛夫认为,它是这样一个思维过程:运用大脑储存的信息,去发现和解决前人或自己未曾发现和解决的问题,或是对前人已经认识的事物,表现出独立性和创造性的见解。     

小学语文教学中的创造性思维训练

小学语文教学中的创造性思维训练沧源县教育局教研室冯嘉曙培养学生的思维能力，是小学语文教学的一项基本任务。本文仅就小语教学中如何进行创造性思维训练谈几点看法。为了发展学生的创造性思维，教师应充分利用教材图文并茂的特点，结合阅读训练，引导学生展开丰富的联...     

浅谈语文教学中的创造性思维训练

依据心理学原理和语文课程改革的目标，探讨在语文教学中从培养学生思维的独创性、广阔性、灵活性方面进行创造性思维的训练。