国家发改委严禁学校、教师举办或参与举办向学生收费的有偿培训

消息2008年，国家发展改革委将针对教育收费中存在的一些突出问题，进一步做好治理教育乱收费工作。     

南昌严禁教师“以教谋私”

南昌市纪委近日公布了《2009年治理中小学乱收费实施方案》,教师＂乱办班＂、有偿家教及擅自征订、诱导或强制学生购买教辅资料的“以教谋私”行为将被严肃查处。     

发改委：严禁向学生收取安全管理费

针对一些地方向学生和在园儿童收取“安全管理费”、“电子识别卡费”、“门卡费”、“保安费”等乱收费问题,近日,国家发展改革委发出《关于严禁向学生收取安全管理费等有关问题的紧急通知》,严禁学校、幼儿园以加强安全保卫工作为由向学生收取任何费用。     

七部委：严禁幼儿园以开办特长班为名收费

教育部、国务院纠风办等7部委单位日前联合下发《关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》,提出七大主要任务,其中要求制定幼儿园收费管理办法,加强对幼儿园收费行为的监管。     

发改委紧急通知：严禁向学生收取安全管理费

针对一些地方向学生和在园儿童收取“安全管理费”、“电子识别卡费”、“门卡费”、“保安费”等乱收费问题,近日,国家发展改革委发出《关于严禁向学生收取安全管理费等有关问题的紧急通知》,严禁学校、幼儿园以加强安全保卫工作为由向学生收取任何费用。     

朔州严肃处理乱收费责任人严禁统一定做校服 严禁集体有偿补课

山西省朔州市纪检监察部门和教育部门日前通报了近期查处的两起教育乱收费案件，对相关责任人进行了严肃处理。     

西安严禁在职教师从事有偿家教严重者可解聘

本刊讯西安市教育局副局长黄新南指出,教育局近期在检查中发现个别公办学校教师在奥数奥语班兼职、兼课,甚至有在职老师在自家开办有偿家教班,影响恶劣？教育局4月27日下发《关于严禁在职教师从事有偿家教活动的通知》,把治理教师有偿代课等行为与校长目标考评相挂钩,实行“一票否决”,并将此纳入教师绩效考核内容。     

长沙严禁在岗教师到民办培训机构兼课

长沙市教育局近日发出规范招生秩序、严肃招生纪律的紧急通知，批评某些初中提前启动招生宣传和录取工作，严重影响了学校正常教学秩序，造成不良社会影响。市教育局同时宣布，将采用七条铁纪，遏制较为混乱的初中招生局面。     

三部门治理义务教育择校乱收费 严禁公办学校教师参与“占坑班”

教育部、国家发展改革委、审计署日前联合下发《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》,要求坚决禁止学校单独或和社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的的各类培训班(以下简称"占坑班")。严禁公办学校教     

七部委开展教育收费专项检查

据发改委网站消息,国家发展改革委等七部委发出通知,部署开展全国教育收费专项检查工作。通知指出,教育乱收费在一些地方仍然存在。     

开展有效的教师培训

我省已开展的校本培训，是通过继续教育有效提高教师教育教学技能，利于学校，利于学生，利于教师自己的好事。教师们应关注并积极参与。     

学校发展与教师培训

成功的校长要能用先进的办学理念统领学校发展，因此校长应当有自己个性化的办学思想。     

国家发展改革委、教育部关于规范中小学服务性收费和代收费管理有关问题的通知

各省、自治区、直辖市发展改革委、物价局,教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局： 近年来,在各级党委、政府的领导下,经过各方面的共同努力,规范教育收费、治理教育乱收费工作取得了明显成效。为巩固教育收费治理工作成果,进一步规范公办中小学校服务性收费和代收费行为,现就有关事项通知如下：     

农村小规模学校全科教师 培训的理论与实践

"全科化"或"多科化"是基于专业结构的现实对农村小规模学校教师专业发展的一种基本需求。农村小规模学校教师"全科化"培训以"四有"好老师的思想和《小学教师专业标准(试行)》为政策依据,把"师德修养""现代教育教学理论""小学生发展知识""学科教学知识""学科教学能力""考察观摩""跟岗研修"作为主要的课程模块,通过教学、讲座、论坛、跟岗研修、观摩、成果展示等有效形式,使他们成长为钟情于农村义务教育的全科型骨干教师。农村小规模学校教师"全科化"培训的实践证明,农村小规模学校教师的专业发展要以"片区教研联盟"为平台,充分利用多媒体信息技术满足农村小规模学校教师多方面的专业发展需要,要积极创造条件选派他们参加省市外的学习和培训,以此提振他们立德树人的文化视野和教育视野。     

农村小规模学校全科教师培训的实践探索

近年来随着素质教育改革的逐步深入与普及,关于农村小规模学校全科教师素养提出了更高的要求,既要具备过硬的专业知识与教学能力,而且还要全面把握各学科的教材结构与教学重点,开展有针对性、有特色化的教育服务,达到提高农村小规模学校教育教学水平的目的。本文简要分析了当前农村小规模学校全科教育教学存在的问题与不足,并围绕素质教育理念提出了具体优化对策,进而达到提高多学科教师教育教学水平的目的。     

农村小规模学校全科教师培训的实践探索

近年来,教育界关于农村小学职前全科教师培养问题探索实践的较多,对职后农村小学全科教师培训问题探索较少。甘肃省庆阳市农村小规模学校数量逐年剧增,为了使农村小规模学校教师掌握现代教育教学理念和技能,全面理解和掌握小学各学科知识,能够胜任国家规定的小学阶段各门课程的教学工作,成为小学教育教学研究与管理的全科型教师,庆阳市教育局委托陇东学院教育学院举办农村小规模学校全科教师培训班,通过培训教师素质全面提升,培训取得了一定的成绩,也存在一些问题,今后,须继续探索农村小规模学校全科教师培训的方式方法,更好地促进基础教育均衡发展。     

美国专业发展学校的教师培训模式述评

专业发展学校(PDS)是20世纪80年代中期兴起的大学与中小学合作办学的一种模式。它融教师职前培养、在职教师培训、提高学生成绩和促进学校科研、改革与发展为一体,受到了美国教育界的广泛关注。本文介绍了PDS的产生、发展、实践模式和办学效果,并进行了理论上的探讨,以期对我国的教育改革,特别是教师教育改革提供借鉴。     

“严禁开除学生”背后的政府职责

为深入贯彻新的《义务教育法》,河北省日前采取多项措施依法治校,其中之一便是严禁学校开除学生。今年9月1日起施行《中华人民共和国义务教育法(修订案)》第二十七条明确规定:“对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。”这就是说,“不得开除学生”已经是法律作出的明确要求,必须在全国范围内执行。     

严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定

为纠正教师利用职务便利违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风,特作如下规定：     

村级小学、薄弱学校教师在岗培训的现状及对策

为探索村级小学和薄弱学校教师在岗培训的有效措施，调查了这类学校的233名参加过在岗培训的教师，就总体而言，他们对参加在岗培训是有积极性的，且接受了一定形式、不同程度的在岗培训，在岗培训取得了一定的成效。要使在岗培训向更大范围、更高层次发展，应采取有效措施，切实减轻教师的工作负担，落实培训经费，构建有效的培训体系，以保证在岗培训起到不断提高教师素质的作用。