浅谈责任教育背景下的德育评价

我校在“责任教育”背景下，以高效的管理评价作为提升学校教育教学品质的科学方法，得到了长足的发展。德育管理是落实学校办学特色的基础，德育评价是高效落实德育管理的基础。从实际出发，结合校情，建构具有特色的德育评价体系，是夯实我校教育特色的重中之重。     

彰显办学特色，实现跨越发展

创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校本着在继承中发展，在求实中创新的的思路，彰显学校的办学特色。以现代教育技术实验带动教育科研，促进学校整体发展已逐渐成为我校重要的发展思路和鲜明的办学特色。近年来，伴随着现代教育技术实验的不断深入，教育科研层面不断拓展，使学校教育科学研究氛围更加浓郁，各项工作屡创佳绩。     

谈新时期图书馆员的继续教育

浦口新区教育跨越式发展为学校的进一步发展创造了新的机遇，我校已步人发展质量内涵、扩大优质资源的教育均衡化的新阶段，学校努力推动管理水平和教学质量的提高，内强管理，外树形象，争先创优，采取新举措，推进新课改，向管理要效益，以管理求发展，提高学校创办特色的能力。     

以人为本 强化德育管理

以人为本，是新世纪教育的根本要求，是学校赖以生存发展的基础，也是学校上质量求规模的不竭动力。近年来，我校始终坚持以《中学生日常行为规范》为依据，积极改进我校德育工作方法和模式，确立“以人为本”的教育思想，在德育管理上充分体现了人性化的管理理念，在德育管理中，从小事做起，从身边做起，从学校方方面面、点点滴滴的细微工作着手，充分发挥每一个教育、教学、管理环节的育人功能，让德育无处不在，无时不有，从而提高德育管理的实效性。     

开展校本督导 提高管理层次

当前，中等职业教育面临着严峻的挑战，既有激烈的竞争，又有难得的发展机遇。为了贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，实现我校“变管理学校为经营学校”的办学理念．不断提高教育教学质量，我校于2002年9月，设立了教育督导室。校本督导与政府部门的教育督导在目的、形式、方法等方面有很大区别，经校务委员会决定。     

施行年段长负责制提高校本管理实效

近年来，随着教育资源整合的深入和普及高中阶段教育政策的实施。学校办学规模急剧扩大．学校教育教学管理压力日益加大，原来垂直式的那种自上而下的学校教育教学管理模式己不能满足形势发展的需要。在改革校内管理体制，提高校本管理实效方面，许多学校都进行大胆的探索与实践．并形成了适合本校实际的校本管理模式．我校也融人到这一改革浪潮中。下面就谈谈我校如何施行校长负责制基础上的“年段长负责制”的校本管理。以提高管理实效的。     

校内管理体制改革使我校充满生机

校内管理体制改革使我校充满生机太原市三十六中校长杨继文教育改革的深入发展，促使学校把着眼点从应试教育转向素质教育，从而使学校的教育工作能更好地为全面贵彻党的教育方针，全面提高教育教学质量服务。我校从这一点出友。大力推进校内管理体制和运行机制的改革，把...     

以人为本 开拓仓新 全面发展——育英学校管理与育人模式初探

我们育英学校创办8年来，在“厚德载物、自强不息”精神的引导下，积极探索适合我校自身特点的教育发展的新路子，形成我校独特的管理与育人模式，并取得了显著的成效。     

教学质量评估指标体系的建立与成效

广东省对外贸易学校(以下简称“我校”)为适应广东省“外向带动”的发展战略对高素质人才的需求，以我省中专学校教学管理工作规范为依据，引进现代教育管理理念和手段，建立起学校的教学质量评估指标体系，开发了相关管理软件，初步实现了信息化管理，为我校对教学质量的评估、教科研改革、教学管理与决策提供了科学依据，     

强化管理措施,推动计算机教育事业的发展

本文针对近年来我校计算机教育事业发展的状况。为改变计算机教育的落后现状。学校多渠道筹措资金。在加大投入力度进行建设的同时，强化管理措施。通过对微机室进行使用效益评估等措施。提高设备使用效益。推动了我校计算机教育事业的发展。     

以“订单教育”带动学校的全面发展

我校在2004年实行分系管理等改革以来，相对独立的运作管理模式，给学校的发展带来了前所未有的强劲动力。各系无论在教学上还是在学生管理上，都出现了你追我赶的喜人局面，尤其是过去一直制约我校发展的招生问题，随着各系分灶吃饭竞争机制的引入，大有一夜春来冰融、险径变通途的天作之变。探其根由，就是学校的办学更加贴近市场，步入快速健康发展的“订单式培养”办学之路，进一步顺应了职业教育就是就业教育的教育规律。     

打造科学特色 创建品牌学校

2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观。胡锦涛说，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本．基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。我校也将科学发展观作为学校管理与发展的理论根基，在学校特色创建上，我校结合自身特点及优势，明确提出：以科学教育特色牵动素质教育的全面实施，发展学生个性特长，培养创新人才，创建品牌学校。     

山区学校现代化管理浅析

教育现代化是市场经济条件下教育发展的新课题,构建学校管理现代化是适应社会发展的必然趋势,也是提高学校管理效能的必由之路。学校管理以观念为先,只有创新学校管理观念,才能促进学校管理的现代化。现结合我校的实际来谈谈如何创新山区学校管理观念,提高学校管理效能。强化理念学习,促进素质提高我校强调领导班子带头学习教育法规和教育理论,弘扬和倡导四种精神:负责任的精神、敢抓敢管的精神、团结拼搏的精神、奋发有为的精神。     

我校班子建设的五项内容

我校是省级标准化学校、市级“两全”学校、区级环境建设与管理标兵学校。近年来，我校的教育教学质量不断提高，素质教育稳步实施，得到了上级领导和社会的好评。取得如此成绩的原因关键是我校具有一个团结向上，目标明确，战斗力强的领导班子。     

教育科研校本管理的实践探索

校本管理就是以学校为根本，以发展为主旨，以人为主体的管理。教育科研是一项特殊的教育实践活动，对于一所学校而言，它必须植根于本校的教育教学实践活动中。因此，加强以校为本的教育科研活动的管理是促进教育科研在推动学校发展中充分发挥实际作用的重要策略与手段。我校在10年来的教育科研工作中，坚持以校为本体，以人为主体的实践思路，从实际出发，研究与探索有效的管理策略，基本形成了学校教育科研工作的校本特色。     

做好教务工作 为第一线服务

随着教育形势的不断发展，我校对教务工作也越来越重视。教务工作面广量大，具体而又繁杂。它作为学校机构的一个重要组成部分，起着其它部门不可代替的作用。从事这项工作多年来，使我们认识到，平凡的工作也需要有一定的专业知识和管理能力，更需要有一种奉献精神和责任感。一、认真管理好档案，提供有效服务我校是一所具有40年历史的进修学校。改革开放以来，随着教育形势不断发展，我们这类学校档案工作越来越显示出其必要性和重要性。我校在深化改革的过程中，在强化学校内部管理机制的同时，把档案工作作为实施目标管理的组成部分。制…     

校本研究促进学校发展

中国在加入WTO后的教育国际化态势下，教育从管理逐渐走向经营，经营教育的核心理念是发展。以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为主要研究力量的校本研究，在促进学校发展中发挥了重要的作用。校本研究的突出特点是突出问题、关注实践、变革行为。我校发展实践说明了校本研究是一种理念、制度和行之有效的方法。     

以人为本,建立保障教育质量的管理机制

近年来,我校开展了"以人为本的教育质量管理的实践研究"的课题研究,深入探究教育质量的管理理念、管理目标和管理途径,从而不断提升学校的办学质量,进一步巩固、发展我校的办学特色.     

实施小事工程 注重精细管理

“学校无小事，事事皆育人；教育无空地，处处需精细。”在学校管理过程中，每一件小事、每一个细节都至关重要。我校在“一切为学生终身发展奠基”办学理念的引领下，创新育人机制，实施“小事工程”，推行精细管理，使学校管理工作取得了显著成效。     

运用督导评估机制 推动学校教育改革

现代教育管理理论认为，教育行政管理由决策、执行、监督三部分组成，而教育行政执法的监督、评价与指导则离不开教育督导。教育督导的作用就是保证国家有关教育方针、政策、法规的准确执行，防止偏离方向。在教育管理运行机制中，建立教育督导制度是教育管理现代化、科学化的一个重要标志。近年来，我校探索运用督导评估机制推动学校教育改革，全面落实素质教育，创建上等级学校，开创了一条促进学校发展的新路子。