为了原生态的思想品德课堂

<正>美国思想家梭罗给教育下了这样一个充满诗意的定义:"如果你在地里挖一方池塘,很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类,还有常见的水生植物,如百合等等。你一旦挖好池塘,自然就开始往里面填东西。尽管你也许没有看见种子是如何、何时落到那里的,自然看着它呢……这样种子开始到来了。"思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,这是一方池塘。教师要澄清课程意识,激励学生去思考、追寻和探索,让学生在这方池塘健康、滋润地生长。     

做一方池塘的守护者

美国思想家梭罗给“教育”下了这样一个充满诗意的定义：“如果你在地里挖一方池塘,很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类．还会有常见的水生植物．如百合等。你一旦挖好池塘,     

种花

去年暑假,我从农村奶奶家带回了几颗种子。一回到家,我就找来一个花盆,一把小铲子,还从小区花坛里挖了一些土。我先把土放到花盆里,等到土填满了大半盆,我用小铲子在土中间挖了一个洞,然后把种子小心翼翼地放了进去,再盖上土,浇上了一些水,我边种花边想:"种子呀种子,我求求你快一点发芽吧!"第二天,我一起床就迫不及待地跑到阳台上去看我培育的种子,可是我什么都没有看     

学校系统重构的价值选择

<正>梭罗曾在《种子的信仰》中写道:"如果你在地里挖一方池塘,很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类,还有常见的水生植物,如百合等等……"一方池塘的背后,就是一个支持万物生长的生态系统,系统中的诸多元素既相互独立,又相互联系;既相互支持,又相互制约。循着自然生态的视角,向着学校的管理现场看去,我们需要洞见学校生态中存在的系统和系统的存在,审慎选择学校系统重构的价值。     

途中的诱惑

某日,寺院要扩建殿堂,有一棵珍贵的银杏树需要移栽到别的地方去。方丈让两个弟子去做这件事,要他们办好后回来复命。两人来到树前开始挖土移树,但刚挖了几下,其中一个小和尚就对另一个小和尚说":师兄,我的铁锹木把儿坏了。你等着,我去修一下再挖。"师兄劝他移完树之后再修。他说":那怎么行!用这样的铁锹要挖到什么时候呀!"     

谈如何培养学生的创造性思维

笔者曾经在某刊上看过这样一则故事：一位父亲在农闲时常常带着上小学的儿子去池塘摸鱼。摸鱼前,他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声响,如果弄出声响．鱼就会往深水处逃窜。有一天黄昏,儿子独自一人去池塘摸鱼,竞摸回半篓鲫鱼。父亲忙问是怎么摸的,儿子说你不是说鱼一受惊就会往深水游吗？所以我先在池塘中央弄一个深水坑,再从塘四周扔一些小石块,鱼就跑到我挖的深水坑里,我只管一个劲地“守坑待鱼”就行了。     

阿凡提是如何钻空子的?

有这样一个故事:人人皆知阿凡提非常聪明,但是国王却很不服气,他很想为难阿凡提,使阿凡提出洋相.有一次,国王问阿凡提:"人人都说你聪明过人,那么你知道眼前这池塘里的水是多少桶吗?"阿凡提沉思了一会儿回答说:"如果桶跟池塘一样大,那么就只有一桶水;如果桶只有池塘的一半大,那么就有两桶水;如果桶是池塘的十分之一大,那么就有十桶水……"国王听后不得不说:"阿凡提,你果真很聪明!"     

我从何处来

<正>当我看到CCTV1播出《客从何处来》的预告片时,不禁使我想起了一件童年趣事。"我从哪里来的?""你是你妈从村东头池塘里捞出来的。""我妈呢?""你妈是你外婆从村东头池塘里捞出来的。""那我爸呢?""你爸是你奶奶从村东头池塘里捞出来的。"村里的大人们总是这样回答我们这些不懂事的小孩儿,使我们信以为真,对神秘的村东头的池塘充满了好奇。     

幸福"发芽"了

当沉甸甸的夕阳斜射在红色的屋顶,花园里的花草在对你微笑时,这是一种温暖的幸福;当你得到了意外的收获时,这又是一种幸福--意外的幸福。我就有过这样一个幸福的瞬间:小时候,我喜欢摆弄花花草草,房间里只要是能摆下一盆花的地方,我都不放过。一次,母亲的一位好友把两颗种子作为生日礼物送给了我,还说种子是从皇宫里拿出来的,这给两颗种子蒙上了神秘的面纱。我给它们找了一个"总统房"--紫砂花盆,配了一床"天鹅绒"被     

发展学生的创新能力

报摘有一位父亲在农闲时常常带着上小学的儿子去池塘摸鱼。摸鱼前,他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声响,如果弄出声,鱼就会往深水处逃窜。有一天黄昏,儿子独自一人去池塘摸鱼,竟摸回半篓鲫鱼。父亲忙问怎么摸的,儿子说你不是说鱼一受惊就往深水游吗,所以我先在池塘中央弄一个深水坑,再从塘四周扔一些小石块,鱼就跑进我挖的深水坑,我只管一个劲地“守坑待鱼”就行了。     

七点建议

现在,要由你们用自己的方式,把你们在这里学习到的知识和本领去传播光明和自由。如果你的反应是:"好,当我找到工作后我就去这样做。"请不要认为你可以把你的未来完全规划出来。人生规划往往都不会按照你想象的那样实现。你不需要宏伟的计划。你的计划无论是什么,很可能在你30岁之前会改变100次。而且当你尝试新事物时你也不必是行家。你需要做什么呢?     

雪

我是雪,我喜欢斜着飞。你知道我为什么要斜着飞吗?因为如果直直地落下,我就会快速地摔在地上,身体会很疼很疼。像现在这样斜着落下来,我就能慢悠悠、逍遥自在地一边飘一边看风景。偶尔,我会随风漫天飞舞,像轻柔的棉花一样。你知道我去哪儿了吗?上次,我飘到农村,那儿有装满水的池塘,我和几个兄弟在池塘里玩耍了一会儿,     

小乐被变成种子以后

在小仙女文文的花园里,爱捣蛋的小乐又在搞破坏啦!他把双鱼座辛辛苦苦挖好准备种树的坑全填平了。一气之下,小仙女文文就把小乐变成了种子:"叫你不老实!"双鱼座见了大笑起来:"嗯,这颗种子以后一定能开出漂亮的花!"几天后,下起了绵绵细雨,雨水滋润着这颗种子,渐渐地这颗种子发出了嫩绿的小芽。这时候,小乐开始有点后悔了,他也觉得自己不该这样调皮捣蛋,但他还有几分不服气。于是,小乐     

追梦

我在海边散步.沙滩上,几个少年在玩沙.我走到一个少年身边,见他正挖一条长沟,便问:"你在挖什么?"希望通道.""通到哪儿?""东海龙宫.""能到达吗?"他眉毛往上一扬,口吻不容怀疑:"只要我不停挖,总有一天会到达的!"我被深深感动了,是啊,只要梦想不泯灭,我们就会跋涉不止.     

用“心”交流,师德升华

教师被人们誉为"太阳底下最光辉的职业。"正是有了这样的光环,社会对教师的要求也越来越高。教育家夏丐尊说过:"教育不能没有感情,没有爱的教育就如同池塘没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。"情感的表达是需要用语言、动作、眼神等,老师和学生之间的交流同样需要。在我做班主任和任课教师的生涯中,我用自己独特的语言和学生交     

议论文《岗位与价值》升格示范

【题目】杜鲁门当选美国总统时,有人打电话向他的母亲表示祝贺:"你应当为有这样的儿子感到骄傲。"他的母亲回答说:"我也为我的另一个儿子骄傲。"祝贺者问:"你的另一个儿子在干什么?"这位老太太自豪地回答:"他在地里挖土豆。"要求:根据以上材料,提炼观点,写一篇     

强震球:守望“种子”的成长

正我,愿做一方"池塘"的守护者,守望"种子"的成长。守望成长,关注学生的需要。"我要学习"和"要我学习"是两个不同的出发点,会产生完全不同的效果。要让学生真正成长,就要把学生的需要置于教师的需要之上。如此,"种子"的成长便有了土壤。守望成长,关注学生的表现。学生在学校的表现直接反映了他对老师、对同伴的认可程度,以及对当天学习内容的参与程度和接受程度——可能     

教育,心灵的旅行

<正>"教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。"教育家苏霍姆林斯基把热爱学生当作教师的天职,他的座右铭是:"把整个心灵献给孩子们。"但是,我这个作班主任的为什么会有献出了整个心灵,而不被孩子理解的苦恼呢?案例:"你为什么上科学课说小话?"学生张×不做声,用挑衅的眼光瞪着我。"上课说小话,还自以为是,跟我较劲儿,这么大胆!"我不禁这样想到。同时,多年的班主任经验告诉我,需要冷静,其中肯     

浮尘之外

假如你的宅畔有块空地,你能否挖一池塘去植莲?我不能,我会去种菜,即使挖一池,也会用它养殖可以清蒸或红烧的鱼。这当然不是我们的生存空间逼仄的问题。乡间的土地在锐减,都市的尘     

礼物种子

正因为小猴子爱劳动,不好吃懒做,所以神仙爷爷给了它一颗种子作为奖励。神仙爷爷对小猴子说:"小猴子,这可不是一般的种子,它是一颗礼物种子。只要你每天浇水、施肥,它就会长成参天大树,结出许多礼物来。"小猴子高高兴兴地回到了家,它先用铲子在地上挖了一个坑,再把种子轻轻地放进去,然后盖上土。为了能更早的种出礼物,小猴子每天都会给种子浇水,天天去看它。一个星期过去了,种子开始发芽,长成了树苗,小猴子非常开心;半个月过