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班主任,不仅担负着教学工作,而且担负着教育学生们的重任。每个班主任都是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。但是在班主任工作的过程中,常常会出现一些盲点和误区,从而影响工作的整体效果。 相似文献
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班级是对学生进行教育管理的基本单位,班主任是一班学生主要的组织者和教育者。没有一支较强的班主任队伍,学校不可能开展正常的教育和教学活动。如何做好班主任工作,加强学生的思想政治教育,调动学生学习的积极性和主动性,促进学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展,这是摆在每位班主任面前的一个值得认真思考的问题。笔者认为,班主任工作必须结合实际,努力创新。 相似文献
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班主任在学校教育中扮演着重要的角色,在班主任工作中贯彻“以人为本”的理念,是做好班主任工作的一个重要的切入点。班主任要为人师表,以自己的言行影响和教育学生;要努力培养学生良好的道德品质和健康心理素质。要充分发挥家庭教育在班级管理中的积极作用。要尊重学生、热爱学生、面向全体学生,努力促进学生的全面发展。 相似文献
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班主任是学生成长的引路人,班主任工作关系着学生的健康成长。因而班主任工作,应注意掌握学生的思想品德形成发展的规律,运用科学的、具有针对性的教育手段引导教育学生,处理班级事务时追求情与理的高度统一,情理互融。在班主任工作中,我注意做到以下几点: 相似文献
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梁永生 《西北成人教育学报》1999,(3):50-51
班主任作为一个班级的教育者和组织者,是学校领导贯彻教育方针、实施各项教育工作的得力助手。班主任对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各个方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导的作用。实践证明,一个班集体能否产生凝聚力,能否发挥其最优教育功能,能否为每位学生的健康成长提供一个良好的氛围和环境,这与班主任的工作密不可分。班主任要高效,有序地开展工作,必须具有较好的素质。班主任的素质,对学生的发展具有巨大的影响。只有具有较高素质的班主任,才能在班级工作中,形成一股无形的教育力量,从而有效… 相似文献
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马孝莲 《中国基础教育研究》2007,3(5):11-12
十年树木,百年树人,教育的关键在基础。青少年时期是增长知识,进行良好品德和文明行为习惯教育的最佳时期,也是科学的人生观、世界观奠定基础的重要时期。班级是学校培养人才的基本依靠,是学生全面健康成长,个体逐步步入社会化的摇篮。班主任是班集体的组织者、管理者、领导者和教育者,是联系校内外各种教育力量的纽带,是学生全面发展的启蒙者和领路人,是学校德育工作的骨干力量。一个班几十名学生能否健康成长,很大程度上取决于班主任工作的好坏。而班主任工作的好坏又取决于班主任自身的素养、对学生的爱心、耐心和工作艺术。在教育教学工作中班主任工作是重中之重。 相似文献
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青少年学生心理特点随时代发展的变革在发生着巨大变化,新课程改革的不断深入进一步要求班主任工作更具专业化、科学化,一个合格的、能顺应学校教育管理和学生发展与成长的班主任,必须要在工作方法、教育思想和管理理念上不断创新。 相似文献
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情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育,是班主任教师必须具备的教育手段之一。班主任对学生的关心爱护,应该像春雨“随风潜入夜,润物细无声”。班主任要有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生,让学生从中得出积极的、肯定的反应,从而达到教育目的。在此,我想和大家谈一下在班主任工作中开展情感教育的一些粗浅的认识和体会。 相似文献
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在班主任工作中。我们历来都非常关注和强调班主任的品行对学生品行发展的影响。但是,教育理论认为,教育过程的实质是师生的互动过程。因此,在班主任工作过程中,也应当存在学生的品行对班主任品行的影响。那么,学生品行对班主任品行具有怎样的影响呢?为此,我们进行了调查研究。 相似文献
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班主任工作是多方面的。因此,班主任要做到既务实又务虚,虚实结合。班主任工作的务实,要求班主任必须从当前做起,从点滴的事务做起,扎扎实实搞好班级管理。如必须深入学生中去,认真了解.研究学生,掌握班级的具体睛况,有针对性地开展工作。既要做学生的导师,又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动,班主任要找他谈心;学生参加义务劳动,班主任要率先垂范;学生生病住院,班主任要照前料后等等。班主任的工作就是如此具体而细微,只有具有务实精神,才能取得实效。在务实的同时,班主任还要不断总结经验教训,善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来,不断加强学习与探讨,努力提高自身修养与素质,以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的、长远的眼光,广泛关注国内外最新的教育发展动态,大胆创新,用自身的实践来推动教育的改革与发展。 相似文献
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班主任是班级的领导者、组织者和教育者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的骨干,是联系校长与学生、任课老师与学生、学校与学生家庭的纽带,对学生的全面发展起着重要的作用。一个班级的班风如何,在很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法及教育艺术的高低和管理能力的强弱。在中学里,每个班级的几十位学生来自不同的家庭,走过各自不同的发展道路,在思想、学习、兴趣和个性等方面各有不同的特点。班主任的主要任务之一,就是把他们组织成一个团结一致的、积极向上的班集体。 相似文献
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作为一名班主任,应热爱党的教育事业.以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学之中.在教育工作中得到锤炼.在教学工作中得到提高。班主任工作的主要意义在于班主任是党的教育路线、方针、政策的贯彻执行者,是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者。是对学生进行管理教育和素质教育的组织者领导者,是学生健康成长过程中的引路人。怎样才能当好一名班主任呢?笔者经过30多年的教育教学工作实践认为:[第一段] 相似文献
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班主任工作的二重性 总被引:1,自引:0,他引:1
李玲 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):199-199
在班级管理和教育的过程中,班主任是一个非常重要的角色,班主任的工作也就显得尤为重要.班主任既要负责班级的组织领导,还要负责学生的教育指导工作.这样,班主任工作就具有了二重性。这二者是相互影响,相互促进.做好这两方面的工作,班级就会稳步前进,学生自身也会有好的发展和提高。 相似文献