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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
"微课程"是在新课程模式应用下衍生出的一种全新教学方法,它具有教学方便、实用,迎合学生学习心理的特点。由于英语学习起来有一定的困难,而"微课程"教学方法的出现为减小这一阻力提供了可能。根据新课程教学的特点,结合学生的基本素质,以"微课程"教学为出发点,提出几点"微课程"教学方法在初中英语课堂中的设计策略。 相似文献
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课堂教学的有效性一直是一线教师研讨的重点话题。新课改背景下落实学生学科核心素养是课堂教学的重要任务。文章以高中地理教学为研究载体,从微课程的基本内涵、重要作用和应用策略三个方面探讨微课程在高中地理教学中的有效运用,并呈现微课程应用于一线教学的典型范例,以飨读者。 相似文献
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高职院校军事理论课应用"微课程",有自身的应用策略和应用模式,它改变了师生固有的思维方式和学习方式,启示了一种新的教学理念,并能促进师生共同成长。"微课程"给高职院校军事理论课教学带来更加灿烂的应用前景。 相似文献
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《学周刊C版》2020,(29)
信息技术水平的提升推进教学形式的改变,为教育领域提供了多样化的教学信息平台和教学方法,促进了教学质量和效率的提高。微课作为新型的课程教学资源,在设置课程时间和教学形式上做出了创新,教师可利用微课的特点,设置具有针对性的教学资料和内容,有效提高学生理解和灵活运用知识的水平。高中数学作为高中阶段的重要学科,对学生思维能力和高考成绩具有重要的影响。在开展高中数学教学课程教学时,教师合理使用微课可以激发学生的学习兴趣,提高学生的数学成绩,促进学生能力的提升和成长。本文基于微课的相关概念和微课在数学教学中的重要性,探究微课在高中数学教学中的实践策略,以期提高高中数学教学的质量和效率。 相似文献
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微课程在初中英语教学中的应用是提高英语教学质量与效率,转变传统教学方法的重要突破口。在信息化时代初中英语课堂教学中,教师基于互联网思维和现代信息技术构建微课程进行教学,这样的教学模式不仅具有教学方便使用、受学生喜爱等特点,也能够在英语教学活动中充分激发学生的学习兴趣,提高英语教学的质量。当前微课程在初中英语课堂教学中的应用在教学中还存在一些问题,因此,探讨微课程在初中英语教学中的有效应用具有重要意义。 相似文献
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邓乐 《试题与研究:高中理科综合》2020,(10):0157-0157
微课程是以移动学习和在线学习为主要目的的教 学方式。在初中英语课堂教学中的应用微课程,可以有效培养 学生的英语学习兴趣,提高学生学习效率。本文梳理了初中英 语微课程的设计过程,分析了微课程的设计策略,为一线教师 的教学实践提供有价值的参考。 相似文献
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基于国家课程中的核心知识和关键能力,将项目化学习的设计要素融入课堂教学,有利于激发学生持续性的学习活动,提升学生化学学科关键能力,培育创新能力和实践能力。在提出初中化学微项目化学习的特征、原则和教学设计要素的基础上,形成初中化学微项目化学习课程的基本模式,并以项目"皮蛋的制作"为例,阐述微项目化学习课程的构建策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
围绕智能时代学生学习习惯的改变和对知识的需求,对在体育教学中使用微课程提出了有代表性的案例分析与建议。从教学方式、学生主体学习、教师专业发展三方面辩证论述微课的意义,同时对微课程的应用进行了成熟的思考。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(3)
以"微课"在高职教学改革中的应用原则和应用策略为基础,在"家具设计"课程教学中引入"微课"教学手段,巧妙结合3D家具动画演示、Flash动画演示和家具城现场演示视频,增强授课内容的直观性与趣味性,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(8)
微课程是信息时代职业教育中重要的学习资源,拓宽了新时期职业教育的渠道,增加了一种高效的教育技术手段。开发和应用微课程可以促进教师专业发展,实现高职学生的个性化学习,因此,本文主要阐述了微课程建设的意义、微课程的类型和特点以及高职院校微课程的建设策略。 相似文献
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《考试周刊》2019,(48)
随着社会经济的发展,我国教学体制也在不断变革,在小学英语教学中,教师应当着重培养学生的多元思维能力,但是由于小学英语应试教育的限制,大部分教师都将教学重心放置在学生的英语听说读写能力训练上,只是重视机械式练习,却并未重视学生的英语思维培育。此种枯燥的讲授方法,难以提高学生对于英语知识的理解和认知,也难以激发学生的英语学习兴趣。所以教师应当紧密贴合时代的多元化发展应用微课程进行辅助教学,有助于提高英语教学质量与效率,切实增强学生的英语学习兴趣。本文在此背景下,简要分析微课程在小学英语课堂教学中的设计策略,并提出具体的应用方法,希冀有效提高学生的思维认知水平,确保英语教学活动的有效开展。 相似文献