基于文旅融合视角的城市红色文化遗产预防性保护研究——以西安止园为例

陕西省红色文化资源丰富,省会西安分布着诸多爱国主义教育基地。近年来随着国家对红色文化遗产重视程度的增强,其保护工作的重要性也日益突显。随着现代化建设进程的加快,位于城市的红色文化遗产保护也面临诸多问题。该文通过实地调研和文献资料分析,以西安止园为例,总结出目前城市红色文化遗产的保护利用中存在的关键问题,并以预防性保护理论为指导,结合文旅融合的视角,提出城市红色文化遗产的预防性保护策略。     

高校"党团班"协同育人系统构建及实施路径研究 ——以湖南中医药大学人文与管理学院为例

党支部、团支部和班级是高校有效组织学生开展各类活动,实现学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的重要组织.这三者在实践中却存在职能交叉、定位不清等问题,育人质量效果逐渐降低,缺乏实际意义.因此,建立起完整的高校"党团班"协同育人系统,拓展高校组织育人载体,深化"三全育人"改革就显得尤为重要.湖南中医药大学人文与管理...     

非物质文化遗产在小学教育中的融合与传承研究——以宿迁市为例

非物质文化遗产是中华民族的重要精神财富和文化瑰宝,是人类文明的重要组成部分。小学校园作为知识传承的发源地,是小学生学习传统文化的重要场所,其承担着非遗文化传承的重任。基于此,该文对非物质文化遗产在小学教育阶段融合与传承的必要性进行分析,了解宿迁非物质文化遗产资源,通过问卷调查及实践调研分析非遗小学校园教育的现状,探究非遗教学的不足及影响因素,并进一步提出小学教育中融合与传承非物质文化遗产的有效路径。以期促进传统文化的传承与发展,响应新时代“立德树人”“构建文化自信”的号召,彰显具有时代性的国家主流意识和价值。     

红色家风对高校学生思想政治引领的研究——以李大钊百年家风思想研究为例

红色家风是将传统家风文化与马克思主义家庭观有机融合的重要体现,具有丰富的理论内涵与实践价值。将红色家风思想有意识地渗透到高校学生日常学习生活中,有利于引导高校学生树立正确的价值观念和文化取向,继承和弘扬优秀社会主义价值观,培养大学生诸多方面的优秀品质。李大钊百年家风思想对当代大学生思想政治教育具有极强的引领作用,有利于培养新时代高校青年成为合格的社会主义建设的接班人,推动社会进步和发展,早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

论地方高校在非物质文化遗产传承中的作用——以青岛地区为例

非物质文化遗产是各族人民在长期的历史发展过程中,以口头传播或言传身教等非物质形式流传下来的宝贵的精神财富,是一个地域、一个民族历史的记忆和智慧的结晶,和文化遗产一起构成民族传统文化的大厦。目前,受市场经济发展的影响,一些非物质文化遗产的传承处于难以为继地步。地方高校作为文化传播和学术研究的重要阵地,应当积极主动地担负起传承非物质文化遗产的重任。     

自媒体时代高校红色文化教育与传承策略探究

科技发展的日新月异,带我们走进了如今的自媒体时代,也促使人自觉主动地融入新媒体环境当中。中西方文化在新媒体环境下充分交流、激烈碰撞,尤其是红色文化受到了极大的冲击,红色文化的教育与传承受到了严峻的挑战,高校中的部分大学生对红色文化教育出现了认同危机。红色文化作为我国优秀传统文化和精神传统的重要组成部分,是大学生净化思想纯度、提升思想高度的有力武器。因此,借助新媒体的便利与优势,在高校对大学生开展红色文化教育意义重大。     

大学生网络集群行为与强化网络思想政治教育职能的思考——以大学"贴吧"为个案

互联网的出现使大学生思想政治教育经历着空前的变革,创建与其相适应的工作机制是改革的必然趋势.促进大学生的全面发展对思想政治工作提出了更高要求,文章以大学"贴吧"为个案提出了完善和强化网络思想政治教育的基本方法和经验.     

音乐类非物质文化遗产在特殊学校的传承路径研究——以盲校为例

在21世纪的学校教育体系中,盲人音乐的传承任务从早先的师徒制转入盲校进行。音乐类非物质文化遗产是中华传统文化的无形载体,是华夏文明绵延传承的生动见证,然而随着时代发展,音乐类非遗原有的发展方式、传承机制、受众群体等无疑都遭受了巨大的冲击。基于此,该研究选定4所盲校,采用问卷及访谈等形式,对当前音乐类非遗在盲校的传承情况进行调研、分析其传承路径并最终提出切实可行的建议,以期真正做到发展与传承的有机统一、非遗艺术与盲生的融合并进与可持续发展。     

以红色文化为依托的“三全育人”教学管理创新模式研究

该文介绍了红色文化的内涵与价值功能,同时分析了红色文化融入“三全育人”教学管理中的重要意义,最后提出了构建以红色文化为依托的“三全育人”教学管理创新模式的具体方法,旨在实现红色文化与三全育人教学管理模式的深度融合,充分发挥红色文化的育人价值,在促进学生成人成才的同时,传承、发扬红色文化,建立民族自信、文化自信,培育时代新人。     

潜在课程：幼儿园红色文化的建设——以江西省幼儿园为例

作为一种潜在课程资源,红色文化具有独特的魅力和价值。幼儿园红色文化的建设既有助于幼儿自身健康成长,又有利于夯实中华民族伟大复兴的人才基础。为传承和弘扬好红色文化,该文以江西省幼儿园为例,提出“巧”用红色物质、“活”学红色精神和“妙”传红色信息3条幼儿园红色文化建设路径。在“巧”用红色物质方面,幼儿园可采取“走出去”“引进来”“回头看”和“向前走”4种策略;在“活”学红色精神方面,幼儿园可帮助幼儿在运动中感受红色文化,在饮食中体验红色文化;在“妙”传红色信息方面,幼儿园可利用当地的红色故事和红色歌谣。     

非物质文化遗产传承人培养策略研究——以江苏省为例

随着工业化进程加快,文化同化现象日趋明显,江苏省非物质文化遗产面临生存空间缩小、传承困难、濒危非物质文化遗产面临消失威胁、传承人分布区域结构不均衡、面临坚守与转行两难的窘境,并提出提高非物质文化遗产阐释能力、构建非物质文化遗产传承联盟、建立传承人多元培养机制。     

非物质文化遗产外宣翻译——以《非物质文化遗产保护研究》为例

非物质文化遗产是人类文明的瑰宝,是优秀文化的重要载体,其内涵丰富,包括种类众多。在国际交流频繁的时代背景下,翻译作为国际沟通桥梁,发挥着愈发重要的作用。非物质文化遗产英译能够推动中国非物质文化遗产走向世界,对于弘扬中华优秀文化、增强民族自信和文化自信、促进文明互鉴和民心相通、推动构建人类命运共同体具有重要意义。结合《非物质文化遗产保护研究》英译案例,在外宣翻译视角下,译者总结非遗英译难点如非遗名称翻译准确性、非遗相关翻译、标准与形式的统一规范,探讨可采用的翻译策略,以期非物质文化遗产文化专有项的英译达到更好的外宣传播效果。     

"互联网+"时代高校辅导员创新思想政治教育工作的路径探析 ——基于"学习强国"APP的应用

"互联网+"时代面对高校思想政治教育出现的应用工具缺失和价值教育亟须强化的双重困境下,"学习强国"APP的出现,有效打造了互动共生的学习网络,进一步解决了高校辅导员开展思想政治教育工作"应用工具的创新"和"价值重塑"的现实诉求.通过凸显互联网媒体的优势、构建全新育人工作创新模式,利用媒介融合手段加大思政教育力度,树立因...     

中俄非物质文化遗产的对比——以地区“婚嫁歌”为例

非物质文化遗产(以下简称“非遗”)作为一种重要的文化产物对中、俄两国人民具有深刻影响,保护和传承非物质文化遗产也具有重要的意义。目前,国内关于中、俄两国非物质文化遗产项目之间对比分析的研究较为欠缺。文章以“婚嫁歌”为例,将中国黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区达斡尔族的非物质文化遗产“传统婚俗”与俄罗斯中部乌拉尔北部地区斯维尔德洛夫斯克州的非物质文化遗产“婚嫁歌”进行对比。基于二者存在的异同点,探究两国文化之间的差异性,正视“非遗”为两国人民带来的影响,以期进一步传播中、俄两国的非物质文化遗产。     

红色文化的现代性转化与创新性发展研究——以枣庄红色文化为例

红色文化的现代性转化与创新性发展是文化本身传承的需要,适应当代中国特色社会主义先进文化的需要,也是红色文化“产业思维”运作及知识型经济转化创新的需要。该文基于红色文化可持续发展的视角,总结梳理当下红色文化传承创新的困境与问题,并聚焦枣庄红色文化发展传承的具体实际,针对性地提出枣庄红色文化现代性转化与创新性发展的内容与优化路径。     

江南地区的家族文化遗产——以白氏家族为例

明清时期,江南地区大族林立,这些著姓望族往往留下了深刻的历史印记,对当地的文化发展产生深刻影响。常州地区的望族白氏,保留的物质和非物质文化遗产非常丰富,其中的地面文物、家族墓葬、石碑石刻记录了大量的历史信息,而非物质文化遗产则增添了各类文物的生动性。本文以文物和文献为基础,对常州留存的白氏家族文化遗产进行梳理和研究,以推进家族文化的传承和保护。     

欠发达地区非物质文化遗产保护与传承机制创新调查研究——以川北大木偶的传承创新实践为例

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的活态显现,在欠发达地区如何更好保护、传承和发展非物质文化遗产,使其焕发时代活力,充满生机,是一个需要不断研究的话题。2018年川北大木偶以崭新姿态精彩亮相于平昌冬奥会闭幕式的“北京8分钟”,重新擦亮了非遗品牌,为欠发达地区非物质文化遗产的创新发展、焕发生机提供了一个生动的案例。为此笔者深入调查非遗品牌“川北大木偶”从“图存”到“惊艳”的蜕变,探索其重新焕发生机和活力的创新机制,揭示了要坚持政府有效支持和市场化探索机制同步推进、实现人才传承与激励机制双向突破、引导品牌塑造与旅游发展联动协同的机制创新规律。     

公共图书馆少儿红色文化阅读推广策略研究——以肇庆市图书馆为例

青少年是祖国的未来、民族的希望,公共图书馆面向未成年人开展红色文化阅读推广工作,传承红色基因,是自身使命需要,符合时代需求,具有重要意义。该文通过调查问卷的形式,调查了肇庆市图书馆少儿读者红色文化的阅读现状,发现少儿读者对红色文化存在客观需求,且具有以纸质资源学习为主、红色主题活动参与度不高、学习频率较低等特点。结合肇庆市图书馆开展少儿红色文化阅读推广的实例,提出公共图书馆应以资源建设和空间改造为基础,同时联合社会各界力量,融合先进科技,通过多元方式,结合未成年人阅读特点打造活动品牌,建立专业人才队伍,促进新时代少儿红色文化阅读推广工作的开展。     

以"过程为中心"的信息技术教学方法——关于财经类专业信息技术教学方法的探讨

在财经类专业中进行信息技术教学,不但要注意强化学生应该具备的知识结构,同时还要改进教学方法,以提高信息技术类课程的教学质量.文章以"过程为中心",进行信息技术类课程在会计、管理等专业教学中的改革,结合实际进一步培养学生的自学能力、合作能力、创新能力及思维能力,在信息技术教育的具体过程中使学生具备适应信息社会的必要基础.     

研学旅行与非物质文化遗产的活态传承研究——以长乐区龙田董奉草堂中医药文化为例

近年来,文化教育领域的工作者不断尝试使用新的方法传承中华优秀传统文化,研学便是其手段之一。该研究的主要目的是探究研学旅行和传统文化活态传承间的关系,以及它们之间产生相互作用的方式。首先该文从研学旅行的发展和非遗文化的传承现状入手,由浅入深引出这两者之间的关系;其次以长乐区龙田董奉草堂中医药文化为例,详细阐述了研学对于非遗文化活态传承的意义和作用;最后引用一项调查,分析了当下福建地区非遗文化和研学的关系。综合该文的分析和调查可知,研学对弘扬传统文化而言有着积极作用,研学旅行是一种多元化的文化传承方式,但目前仍存在一些问题,如针对性不够强等。