新课程背景下的高师体育教育专业改革

高师体育教育专业是培养中小学校专职体育师资的专业,它培养的学生是我国未来学校体育教育改革的具体操作者、新课程标准的实施者,而现行体育教育专业的课程设置已不能适应现代中小学体育教育的发展,必须对其专业的课程设置、教育观念、教学方法、评价体系等4个方面进行相应的调整,以适应改革和发展的需要。     

鞍山师范学院体育教育专业2020届毕业生教育质量满意度分析

以鞍山师范学院体育教育专业 2020 届毕业生为调查对象,采用满意度问卷调查的方式。问卷分为基本情况、对学校和专业的整体评价、课程及教学研究方面的评价、师资队伍方面的评价、学生个人成长方面的评价、个人发展与生涯规划六部分进行教育质量满意度调查,从而选取重点部分对体育教育专业本科生教育满意度现状进行分析。通过问卷调查我们可以了解到学生对专业教育总体情况持满意态度,但是仍然存在很多不足需要逐步改进提升。     

用“督导评估”自查补缺中小学校体育工作

<正>2017年3月27日,为深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,加强中小学校体育督导检查,完善中小学校体育评价机制和建立问责机制,国务院教育督导委员会办公室研究制订并颁布了《中小学校体育工作督导评估办法》,这是继2008年颁布《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的升级版,也是建国以来第二次针对学校体育工作发布的督导评估体系。为更好地理解《中小学校体育工作督导评估办法》的精神,基于文件对其基本要义、基本要求和基本办法等具体条文进行分析,基于督导评估内容、指标和评价     

全国高校体育教育专业学生基本功大赛的回顾与反思

2011年全国体育教育专业学生基本功大赛于8月14日一20日在沈阳体育学院举行,24所体育院校的代表队参加了体育理论、外语、计算机、田径、体操（含广播操、跳绳）、武术（含武术操）、篮球六个比赛项目的角逐,竞争十分激烈,无论是理论知识还是基本技术竞赛,各个学校认真准备、积极参与,通过比赛展现了各自学校的精神风貌和教学成果,并找出与兄弟院校的差距,以促进学校体育教育专业的建设。基本功大赛自1997年创办至今已举行了6届,前后共有138所体育院校参赛（其中3所院校各参赛两次）,涉及院校多,辐射范围广,产生影响大。回顾与反思六届大赛的历程,对推动体育教育专业的改革和发展,促进体育师资队伍的建设,展现学生的专业素质和精神风貌,进一步提高竞赛质量,更好地发挥大赛在促进体育教育专业建设方面的作用有很好的意义。     

以赛为“桥”提升体育教师专业素养

<正>为全面贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神以及中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,进一步深化四川省中小学体育教学改革,提高中小学校体育教育教学质量,四川省举办了首届中小学体育教师基本功大赛。本次大赛展示了参赛体育教师扎实的基本功和突出的专业能力,为全省体育教师树立了良好的榜样,笔者作为现场观摩教师被深深触动,激发了自我提升的动力。     

影响农村学校体育活动开展的3因素分析及对策研究

为了切实解决困扰农村中小学校体育活动开展问题,提高农村中小学校学生体质健康水平,通过对100所农村中小学校的随机抽样调查,分析影响农村中小学校体育活动开展的师资,场地与器材,经费3个主要因素,依据分析给出了"教育主管部门严格监管相关政策的落实"、"教育主管部门与学校协调一致解决相关问题"、"学校领导及其他相关人员提高对学校体育活动的认知度"3条对策建议.     

中小学校体育工作评价激励机制建设的探索与实践

<正>多年来,各级教育行政部门和中小学校认真贯彻党的教育方针,把学校体育工作放在关系学生终生发展和德智体美全面发展的高度来认识,但在实践过程中,学校体育工作却不同程度地遇到一些困难和问题,"健康第一"指导思想在部分学校的素质教育实践中,并未得到真正落实,"说"、"做"两张皮现象仍然存在,学校体育工作水平有待整体提升。针对中小学校体育工作中存在的认识与实践落差,潍坊市逐步尝试建立系统的学校体育工作评价激励机     

惠城区开展校园足球活动对策研究

目前,惠城区在开展校园足球活动中,存在缺乏开展足球运动的专业配套设施,足球专业师资匮乏,家长对学生参与足球运动的态度冷淡等困难。通过加强社会,教育、体育等行政管理部门,学校等三位一体建设,完善制度,加强监督管理,加大学校足球场地设施建设。通过以点带面,提高体育教师的足球业务水平,积极开展校园足球活动。同时,完善校园足球运动安全保障体系,强化足球文化的宣传,健全各级各类足球比赛,提升足球氛围。推动惠城区校园足球事业发展的动力更足、活力更强。     

美国中小学校体育场馆建设的特色

<正>笔者参加深圳市教育系统赴美国海外培训班的学习,期间参观了美国纽约市布朗克斯区部分中小学校的体育场馆。通过参观考察,对美国学校体育场馆设计的实用、高效和人性化感受很深。这些场馆建设在充分利用场地空间,最大限度的提高场地器材的使用率,以使学生充分享受安全快乐的运动方面,对我们很有启发。本文就美国学校体育场馆建设的主要特点和个人感受做一些介绍,希望能为今后体育馆的建设与改造提供参考。一、节省空间,有效实用(一)体育馆是建在教学楼里的,并不     

展“体育人”风采 做“双师型”教师——四川省第一届中小学体育教师基本功大赛活动综述

<正>为深入贯彻党的二十大精神,落实全国教育工作会议部署,推动中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》实施,聚焦体育教师理论素养、专业素养和身体素养发展,进一步深化全省体育教育教学改革,在四川省教育厅的指导下,四川省教育科学研究院主办了以“展‘体育人’风采做‘双师型’教师”为主题的四川省第一届中小学体育教师基本功大赛（以下简称基本功大赛）,促进全省中小学体育教师职业素养提升,推动全省中小学校体育教育教学高质量发展。     

抓基础建设不松懈 促学校体育上台阶

抓基础建设不松懈促学校体育上台阶●钟胜利湖北省现有各类学校３７６３９所，在其中的３３１８３所中小学校中，农村学校占８０％以上。全省的１３０９４名专职体育教师中，有１０６１５名教师在中小学任教，还有２３８６０名兼职体育教师，他们共同承担着中小学校的体育...     

Investigation on Physical Education Majors＇ Intern and Aid Education Practice

以忻州师范学院体育教育专业的支教生为研究对象,采用访谈法、问卷调查法、数理统计等方法对支教全过程进行调查。结果显示：偏远农村教师流失较为严重,多数体教专业支教生要兼代多门其它课程,与所学专业不对口;不少学校几乎没有体育器材及体育场地,体育课教学内容较为随意;生活条件差和安全问题是支教生认为最突出的问题;通过支教,多数学生在教育教学经验及综合能力等方面都有较大收获,并树立了为农村基础教育服务的理念。最后,从进一步提升体教专业学生培养规格、加强支教生思想政治及安全教育、提高支教生教学及社会实践能力等方面提出了一些相应的建议。     

体育教育专业实习支教状况调查研究

以忻州师范学院体育教育专业的支教生为研究对象,采用访谈法、问卷调查法、数理统计等方法对支教全过程进行调查。结果显示：偏远农村教师流失较为严重,多数体教专业支教生要兼代多门其它课程,与所学专业不对口;不少学校几乎没有体育器材及体育场地,体育课教学内容较为随意;生活条件差和安全问题是支教生认为最突出的问题;通过支教,多数学生在教育教学经验及综合能力等方面都有较大收获,并树立了为农村基础教育服务的理念。最后,从进一步提升体教专业学生培养规格、加强支教生思想政治及安全教育、提高支教生教学及社会实践能力等方面提出了一些相应的建议。     

美国学校体育发展对我国的启示

自20世纪80年代,世界范围内的新一轮教育改革启动,其涉及面广、持续时间长、影响力度大,堪称史上之最。在此背景影响下,我国也开启了包括学校体育在内的教育改革和调整。学校体育改革在教育改革的洪流中尽管硕果累累,但是也遇到了一些阻力。与此同时,在当今美国学校,尤其是中小学校,由于体育课程被边缘化、大众认知度不高、立法出现偏差、学校体育价值观未达到统一等社会问题的存在,各州、学区及中小学校大力推行学校体育困难重重,学校体育在美国学校的地位岌岌可危。本研究以美国学校体育作为研究对象,着力探讨了美国学校体育面临的境遇以及提升学校体育地位的相关路径,以期对我国学校体育的改革和相关研究提供参考和借鉴。     

“家校协同”促学生体质健康水平提升

<正>笔者所在学校聚焦学生体质健康促进,着力提升干预效果,建设了“家校协同”机制。该机制遵循互动原则（学校与家庭合作互动）、统一原则（学校与家庭合力发展）、双向原则（学校和家庭双向促进）,有效推进育人共同体建设,从而更好地促进学生体质健康水平提升。一、发挥优势,构建整体化课程体系基于对我国著名教育家斯霞“童心母爱”教育思想的深刻理解,学校以“童心、爱心”为核心主张,重构学校体育课程体系,形成国家课程校本化实施课程、学校特色项目课程、学科拓展课程三位一体的课程体系。     

中小学体育管理模式探讨

学校管理与学校体育管理相结合的模式是学校进行素质教育的基础和保障,是学校健康、持续发展和学生健康成长,全面发展的源动力,也是学校各项体育工作得以健康、持续发展的有力保障,特别是中小学校充满活力和旺盛生命力的重要体现。建议：学校和教育主管部门能深层次领悟学校体育管理的重要性,把握学校发展的方向,探索学生成长以及受教育的真谛,从大局出发,从长远出发,把握学校管理与学校体育管理相结合的原则以及治标先治本的原则,创立出一条中小学校管理科学发展的新路。     

让每个学生都成为学校体育的受益者

<正>2011年,国务院批准甘肃省实施"探索建立阳光体育运动长效机制"教育体制改革试点工作。3年多来,在全省3315所中小学校开展了试点工作,覆盖中小学生128万人。一,围绕项目,建立快乐校园引领示范机制坚持以项目促创建、以创建带项目。从2014年开始,紧紧围绕"建立阳光体育运动长效机制"、实施"体育、艺术2+1项目"、推进"一校一品"建设,启动实施千所"快乐校园示范学校"创建活动。省政府每年将安排1000万元专项经费,投于200所学校的体育艺术教育软硬件建设,争取5年内在     

九七前后的香港学校体育(续上期)

8.学校体育的保障条件与管理体制学校体育的经费、场地器材等物质基础条件和体育师资条件是学校体育发展的基础和保证,是促进学校体育发展的硬件建设。8.1 香港中小学校分为政府公立学校、教会学校、私立学校。公立学校、教会学校的体育经费主要从政府划拨的教育行政经费中开列,教会学校还可从教会组织中得到经费补充。而私立学校的体育经费则由     

数字经济背景下体育信息化建设的理论溯源、现实困境与推进策略

随着数字时代的到来和各界对于教育信息化建设的重视，体育作为教育行业中不可或缺的一部分，体育信息化的建设也受到了社会各界的广泛关注。本文运用文献资料法和逻辑分析法，发现我国体育信息化建设存在体育信息化建设区域差异性突出、体育信息化建设网络安全有待提升、体育信息化建设性专业人才匮乏、体育信息化建设标准机制不健全等现实困境。基于此，提出体育信息化建设的推进策略：加强体育信息化资源共建共享、深度融合信息化安全技术、创新复合型专业人才体系、健全标准制度与强化立法保障。     

谈谈高校心理咨询员专业队伍的建设问题

心理健康教育是学校教育的重要内容，。作为心理咨询员应有坚实的理论基础，现代化的咨询手段和方法，科学的辩别能力，咨询员队伍建设的主要途径是建立规范的运作机制，提高咨询员的专业素质，实施咨询员专业资格审查和认定制度，建立咨询员督导制。