应用型本科高校“双元制”教学团队建设研究

教学团队是应用型本科高校落实办学定位和人才培养目标的关键所在。“双元制”教学团队建设对解决应用型本科高校教师队伍来源单一、结构性矛盾和管理体制机制不灵活等问题具有积极的意义。“双元制”教学团队建设主要围绕教学团队的“双元结构”、教师培养的“双元平台”和教师评价的“双元标准”三大主线开展。教师构成的校企双元性、教师培养目标的理论与实践双元导向、教师培养平台的校企双元主体及教师专业标准的动态调整机制,都是“双元制”教学团队模式形成的核心要素。     

安徽省应用型本科高校建设的实践与思考

随着高等教育进入大众化时代,一批地方本科高校尤其是新建本科高校遇到了办学定位趋同、办学特色不明显、服务社会能力不强、社会认可度不高等问题。通过回顾安徽省应用型本科高校建设的改革实践,分析存在问题,从国家、教育行政部门和高校三个层面,提出建设应用型本科高校的若干对策建议。     

新时代大学书院制试点改革“试”出了什么？——以河南科技大学河洛书院的探索与实践为例

实践证明,大学书院制改革能够为构建具有中国特色的高质量人才培养体系提供新动能,为全面提高人才自主培养质量提供重要支撑。河南科技大学河洛书院在书院制改革试点中,勇于实践、不断创新,形成了“双院协同”育人新理念与新机制,树立了书院育人新定位和师生交往新关系,构建了人才自主培养新体系和新方案,创造了书院建设新生态和新成效,取得了显著的育人成绩。     

应用型本科高校实验教学体系的研究与探索

实验教学是促进应用型人才培养的重要教学环节。本文根据培养应用型本科人才的要求,从实验教学理念的更新,实验课程体系的构建,实验教学方法和考核方式的改革,以及实验室的开放管理等方面进行了研究和探讨。     

地方应用型本科高校人才培养多样化的探索与实践

地方应用型本科高校应加强多样化人才培养模式与体系研究,构建适应多样化人才培养需要的开放型的人才培养体系,确立与之相匹配的培养目标、培养模式和培养方案,人才培养质量稳步提升。     

地方应用型本科高校师资队伍建设研究

师资队伍建设是高校的一项系统工程建设,作为以应用型人才培养为己任的本科院校,师资队伍建设的任务尤为突出.为此,文章通过分析应用型本科院校目前师资队伍建设现状及存在的主要问题,指出了师资队伍建设的重要性,提出了在教师引进、培养等方面的举措,并对适合应用型本科院校师资队伍建设的制度创新作了进一步探讨.     

国际学生书院制育人模式的探索与实践

现代高校书院制是对中国传统书院制和西方住宿学院制的传承、扬弃和创新,但鲜有在国际学生群体中的实践案例.在理论和实践层面对国际学生书院制育人模式进行了有益探索和尝试:一方面在理论上汲取了中外书院制育人理念的精髓,通过对国际学生群体在培养目标、培养对象、培养途径等方面所具有独特性的分析,阐述了实施书院制育人模式的必要性、可行性以及存在的优势和挑战;另一方面,在实践中探索了国际学生书院制的组织架构和实践创新,将中国文化因素和国际化特色融入日常实践中,着力于国际学生"人格完善、知识提升、能力培养、文化包容"的引导与教育.     

基于书院制视角下应用型本科院校社团建设与人才培养探析

书院制是落实高校核心职能、提高人才素质的重要制度,而高校学生社团是第二课堂的重要场所,是肩负丰富校园文化、培养学生创新精神、提高学生综合素质和文化素养的主要场所之一,对学生的成长成才发挥着至关重要的作用.以人才培养为立足点,探寻书院制下社团建设模式如何有效提高社团建设与人才培养水平.     

应用型本科高校高等数学的教学改革探索

应用型本科高校以培养应用型人才为主要任务和目标,高等数学课程的教学必然要进行改革才能适合人才目标的培养.本文从高等数学课程要服务于专业;更新优化高等数学的教学内容;加强学生应用能力的培养;结合课程思政,实现立德树人;探索过程性、差异化的分类考核方式五个方面探索了应用型高校高等数学的教学改革,以期使高等数学课程能够更好地...     

书院制改革背景下高校辅导员工作的探索与思考

书院制作为一种新型本科人才培养管理和组织模式,对于推进通识教育和宽口径培养、实现学生全面发展具有良好的支撑作用,逐步成为高等教育改革的热点领域。辅导员作为书院导师团队的重要组成部分,要积极结合书院制改革特点和辅导员工作职责,在思想政治教育、学生自治能力培养和工作信息共享等方面开展工作创新,这对于优化书院工作机制、提高人才培养质量具有重要的意义。     

应用型民办本科高校精细化教学管理的探索与实践

精细化管理是一种以最大限度减少管理所占用资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。作为一种新的管理理念,其管理过程追求对管理对象的精确把握和对管理成效的细致检验,主张"以人为本"。从当前看来,高校教学管理中急需推行精细化教学管理。但如何在应用型本科院校实施精细化管理以提高学校综合办学效益,是教学管理人员需要不断思考的课题。本文以西京学院为例,从学校教学管理精细化的基础和存在的问题入手,探讨了实施精细化教学管理的路径和方法。     

地方应用型本科院校人才培养及其管理体系的探索与实践

大多数地方应用型本科院校的人才培养体系及管理体系大同小异，基本符合办学需要，但也存在着多方面的不足。人才培养管理体系是瓶颈问题，其解决需要树立6个观点。我院从2002年起采取多项措施开展实践探索，并取得了一些成效。     

书院制模式下高校学生教育管理工作的创新实践与探索

“书院制”作为当前高校学生教育管理工作模式的创新尝试,对高等教育回归“育人”本质具有重要现实意义。近年来,书院制模式在高校学生教育管理工作的实践中已取得一定成效,但在管理理念、管理体系、资源配置和导师队伍建设等方面仍存在诸多问题。对此,高校应树立现代化学生管理理念、健全书院制管理机构设置、完善书院制基础设施建设、加强书院制导师队伍建设,不断优化书院制学生教育管理模式,全面提升学生教育管理工作效率。     

应用型本科高校实践教学质量监控体系研究

实践教学在应用型本科高校中发挥着重要的作用,因此要保证实践教学各个环节的教学质量,建立科学、完善的实践教学质量监控体系。本文剖析了当前应用型本科高校实践教学的内容体系,对实践教学各个环节提出了具体的评价标准,并对实践教学质量监控体系如何有效运行进行深入探讨。     

应用型本科社会实践模式探索

<正>应用型本科高校在高等教育中发挥着重要的作用,其人才培养的核心考核指标是学生的社会实践能力。当前,我国绝大多数应用本科型高校将社会实践作为必修课列入培养计划,对于培养应用型人才起到了积极作用。但是,不可否认,这些本科院校的社会实践模式在实施过程中存在内容安排不合理、组织体系不完善、指导措施不到位等问题,在一定程度上影响了应用型本科高校的学生培养质量。一、应用型本科高校学生社     

应用型本科高校教材建设与管理探讨

教材建设和管理是应用型本科高校发展过程中需深入探索的重要课题,目前存在诸多不足:教材选用定位不准确、选用制度不完善、管理信息不畅通、教材内容相对滞后等.应从高校办学定位和特色、教材选用制度、教材质量评价跟踪和信息反馈机制、教材立体化系列化建设等方面加强改进,逐步完善教材建设与管理模式.     

应用型本科高校大学物理混合式教学实践

文章首先阐述了混合式教学的优势,然后论述了应用型本科高校大学物理混合式教学实践,接着总结了应用型本科高校大学物理混合式教学效果,最后对应用型本科高校大学物理混合式教学进行了反思。     

全员育人教育视角下高校书院制建设研究与思考

书院制是近些年来随着高等教育的发展在高校内逐渐兴起的一种教育发展模式,书院制的教育发展模式指的是在高校的生活区建设结合高校发展特色、为学生搭建有利于其健康成长的发展生活服务平台,实现高校学生全员育人的教育发展理念。