我眼中的班主任

<正>普及九年义务教育后,在学生、家长的思想里已形成"读书无用"的概念,教师难当,班主任更难做。其实不然,作为班主任,从初一至初三毕业的班级,我带过三届;中途带初二至初三或直接带初三都有过。我想,工作之余进行反思,有以下几点建议值得班主任们借鉴。一、一个"勤"字1.勤到班俄国教育家乌申斯基说过:"如果教育就从一个方     

良好班风的形成途径

良好的班风有利于教育教学顺利进行，并能取得良好的教育教学效果。我教的这个班，从一年级到六年级，都是我担任他们的班主任。六年来，这个班学生能遵守纪律、自主学习、讲礼貌、讲文明，使我轻松地完成教学任务。这一切都缘于这个班有良好的班风，它让我感受到教学给我带来的乐趣。如何才能形成良好的班风呢？我认为应从三个方面入手。     

另一种聪明

一位副校长和一名年轻的班主任交流班级管理经验,副校长说:"想当年,我年轻当班主任的时候,带的班从来都是全校公认的最优秀的班级,学生聪明听话,学习成绩特别好。"这位年轻的班主任笑了笑,"我认为我们班也是全校最出色的班级。"副校长就问他有没有证据。     

座位风波

教书三年,第一次被安排上高三毕业班的课程并任一个班的班主任。一个年级六个班,其他五个班的班主任,虽各有各的治班招数,但有一点却惊人地相同:学生的座次由成绩的好坏决定,成绩好的被安排到最好的位置上;或者是稍微“民主”一点——按成绩排名的高低顺序,让学生自己选择座位,从学习成绩最好的学生开始选,依次第二、第三,直至最后一名。据“老”班主任说,这样做,效果一向显著,学生为了坐上“好位置”,就会努力学习,最后,考出好成绩来。看到大家如此,年轻而又第一次带毕业班的我自然也不敢怠慢——虽然我自己很不愿意这样做。我带的这个班,…     

坚持正面教育 树立良好班风

我参加教育工作三十年来,有二十八年担任班主任工作。因为我热爱教师这一职业,喜爱孩子们,所以在几十年的教学和班主任工作中,几乎倾注了我的全部心血。无论是带差班还是比较好的班;也无论是带低年级还是高年级,我们所带的班级都有一些共同的特点:那就是学生自理能力强,班风正,学生积极向上,集体荣誉感强,老师上课轻松,课堂纪律一般都较好。在多年的班主任工作中,我特别注意做好以下几个方面的工作:     

用优良班集体的传统教育学生自觉遵守纪律

我担任六年级班主任已经三年了,由于学校的积极培养和支恃,自己做了一些工作,把这三届毕业班都培养成了学校的优秀班集体。每当接受一个新班,我总要利用前一班的优良传统来教育学生,使他们自觉地遵守纪律,努力学好功课,继承和保     

想象的翅膀能飞多远

刚带完六年级的毕业班，再下来带一个五年级的班，这是我执教的第三年，也是第一次执教新课程。所幸，教学过程中也没有遇到什么障碍。而三周以后，一节作文课使我产生了困惑。     

人在“江湖”

"江湖"指的是我现在所带的六(5)班。从五年一期接手他们的语文教学、到五年二期接任他们的班主任、再到现在正带领全班六十二个同学走在小学毕业的大道上,短短两年时间,我在这个班哭过笑过、希望过失望过、付出过收获过、愤怒过幸福过……连我自己都不敢相信,我一个具有二十年教龄颇有经验颇有自信的"老江湖",居然会在这群毛孩子身上平生出这许多感慨来。     

班主任基本素质探讨

我到高中学校任教三年，在三年时间里，我一共担任过两个班的班主任。回想这几年的班主任工作，感到一个班级的管理，和班主任的素质大有关系。     

感悟

<正>这是一个什么样的班集体,他们会认可我这个班主任吗?当我得知担任的是六年级的班主任时,我非常惊讶,也可以说没有作好思想准备。一直认为,我初来长小,会接一个一年级班,自手里带起来的孩子,不管好坏,总无怨言。而现在的我总觉得有一种当上"后妈"的感觉,而且这"后妈"只有一年的期限,很难当好呀!一、初来乍到,旗开得胜     

浅谈接新班工作

农村学校在一年一度的教师工作安排中 ,大约有三分之一的教师要接任新班工作。接新班大致有三种情况 :一是毕业班的任课教师需要接任新班工作 ;二是在调整村小布局过程中产生的新班级 ;三是有部分教师由于受个人知识或某方面因素的制约不能从一年级教到六年级 ,需要在中途调换任课班级。接任新班的班主任和任课教师能否适应新班的工作 ,直接影响到教育教学质量的提高。因而 ,搞好接新班工作是应该引起重视和值得研究的问题。我认为 ,接新班的工作 ,应该抓好以下几个方面 :一、摸清基本情况 ,是搞好接新班工作的前提。抓好新接班级的工作 ,首…     

特色班级建设的基本原则和实现路径——鲤鱼班是这样炼成的

<正>2016年,从家乡来到杭州,从校长岗位重新回到班主任工作岗位,我不禁思考：我要带一个怎样的班？我希望把孩子培养成怎样的人？我怎么去实现我的带班目标……带着这一系列问题,我广泛征求家长朋友们的意见,经过充分讨论酝酿,一个崭新的、承载着我们共同梦想和希冀的班级出现了,它就是鲤鱼班,我教学生涯中最有特色的一个班。之所以称鲤鱼班,原因有三：     

班主任工作之我见

本人从事班主任工作已有十余年了,这十余年的班主任工作可谓是辛辛苦苦,但除了辛苦之外更多的是经验收获和学生爱戴的喜悦。我们这里,一般情况下一个班主任带一个班就带三年,从七年级开始一直到毕业。我们学校是属于周一到周五封闭式教学的学校,刚从小学升上来的学生,绝大多数都没有在校吃过饭,更没有住过校。这些孩子需要一点点地教,休息习惯需要强化养成,各项制度需要严格遵守,这一切都要靠班主任来做。我把我觉得可行的做法总结如下。一、进行德育教育     

高师专科班化学教学的点滴体会

在特定的历史条件下,我走过了一段既普通又特殊的路。这是一条接受成人教育的路,也是一条探索成人教育的路。 1978年春,当我走进高校接受教育的时候,我是一个有八年工龄的近30岁的两个孩子的妈妈。现在,我已经修业完了硕士研究生的十门主要课程,并且对成人教育也进行了尝试。当过八三级化学班的班主任,带过他们的无机化学,有机实验;目前又带八六级化学班的无机化学。特殊的经历使我对成人教育产生了特殊的感     

挖掘学生的闪光点

正任何事物都可以一分为二:即使是铁,也有熔炼成钢的成分;即使是木屑,也能燃起熊熊火焰。多年的教育经验告诉我,挖掘学生身上的闪光点,照亮其成长的道路,是一种行之有效的教育办法。2012年9月,我到县底镇大坡中心小学任教,学校领导安排我担任六年级班主任兼语文教师。接新班后的第一天,就有学生给了我一个"下马威",我停放在校门口旁边的摩托车竟被一个叫梁金波的学生偷了     

规范办学气象新——走进滁州实验中学

<正>一个有黑板、有桌椅的地方只是教室;一个有老师、有学生的地方才叫班级;一个有真情、有关爱的地方成为集体;一个有斗志、有目标的地方造就团队……这是滁州实验中学高二(10)班班主任、语文教师汪艳写给她的学生的。汪艳老师带了三届10班的班主任了,她们班有自己的文化墙,有     

班主任重点抓什么

我是从 1 980年开始担任班主任工作的。二十年来 ,先后共带过八个班。其中有高中专、初中专 ,有社招班 ,也有委培班 ,现在所带的班为机制 1 54班。所带班级多次被评为先进班集体、模范团支部。通过多年的班主任工作 ,使我深深体会到 ,培养一个勤奋好学、团结友爱、积极上进的班集体 ,应该做好以下几个方面的工作。一、抓群体活动 ,形成良好的班风班风是班级面貌的体现 ,优良的班风对其成员的教育作用是很大的 ,这种教育作用主要是通过熏陶感染来实现的 ,它是实实在在的 ,每时每刻都在起着作用 ,而且胜过过多的说教。基于这样的认识和体会 ,…     

起始年级班主任工作浅谈

班主任是学校中全面负责一个班的学生思想、学习和生活等工作的教师,学校为了使教育方针和学校的教育、教学计划能在每个班有步骤地顺利贯彻实施,这就离不开班主任细心地有创造性的工作。尤其是起始年级的班主任工作,在整个班主任工作中更是起到举足轻重的作用。因此,抓好和做好起始年级的班主任工作,应作为学校工作中的一件头等大事。由此可见,班主任的任务是艰巨的,工作是十分辛苦的。 班主任刚接一个新班时,首先面临的问题是:集体松散,缺乏核心,没有共同的行为规范和目标。如何使班主任尽快掌握学生的各种情况,如何使班级尽快形成一个有凝聚力和共同良好行为规范与目标的集体呢?我认为从第一学期开始就应该做好七个方面工作:一是记住人名,认识学生;二是分秒必争,了解情况;三是个别谈心,交流思想;四是培养学生集体主义思想;五是培养学生良好的行为习惯;六是     

只说自己,不说别人

〔案例〕“报告!副校长,六(3)班的同学欺负我们班的同学!”“六(3)班的同学踩我们的书包。”六(3)班的同学骂我们。”……瞬间,办公室里涌进了八九个六(2)班的“大小伙子”,一个个怒气冲冲,一副强烈讨伐六(3)班同学的模样。“好,好,好,别冲动,有话慢慢说。”我一边给他们搬板凳,一边请他们坐下来。我注意到,他们在叙述事情的过程中,完全是指责对方的错误。当时我没有妄加评论,只是答应他们去找六(3)班的同学调查情况再做处理。课间,我找了六(3)班的有关同学,了解到双方是因为踢足球抢场地引起的矛盾。同样的,六(3)班的同学也强调了六(2)班同…     

小事情变成大题材

<正>六(2)班的岳老师因病不能上课。校长让我接她的课,并担任这个班的班主任。这是一个在各方面都表现优异的班级,因为有一位优秀的班主任老师———岳小梅。她工作踏实、认真,业务精湛,对学生严爱有度。走进班级,望着四十多双明亮的眼睛。我将岳老师请假到省城住院的消息告诉同学