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刘晓丽 《新课程导学(上)》2014,(2)
正随着现代信息技术的发展,人们的生活方式正在发生改变,计算机文化、网络文化已逐渐成为一种基础文化,信息能力也日益成为现代社会中人们的一种基本生存能力。现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形式,是建立在现代电子通信技术基础上的网络教育,以面授教学、函授教学和广播电视(视 相似文献
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古代诗歌是我国传统文化的精髓,开展古代诗歌教学有利于涵养学生的文化底蕴,陶冶学生的高尚情操,助力优秀传统文化的传承和发展。在创新教育视角下,教师要积极对传统的古代诗歌教学模式进行改进,积极运用多样化的教学方法培养学生的学习兴趣,提高学生的鉴赏力、感悟力,使学生的语文核心素养得到全面培养与发展。文章分析初中语文古代诗歌教学存在的问题,并对创新教育视角下的初中语文古代诗歌教学策略进行探究,以期给相关研究带来有益参考。 相似文献
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基于现代信息技术的语文课程与教学改革 总被引:7,自引:0,他引:7
以电脑、多媒体和网络技术为代表的现代信息技术的飞速发展 ,对语文课程与教学带来了巨大的冲击。为适应信息时代的发展需要 ,语文课程必须具有开放的视野 ,要以改革的姿态迎接挑战。融现代信息技术于语文课程与教学 ,实现二者有机整合 ,这将是 2 1世纪我国语文课程发展的一个方向 ,也是当前语文教学创新的有力“生长点”。一、现代信息技术引发语文教学的变化现代信息技术的发展对语文课程带来的巨大冲击 ,表现在语文课程的实施层面正在发生深刻变革。其中 ,语文教学环境、教学方式、教学过程、教学媒体、师生角色方面的变化最为显著。教学… 相似文献
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<正>信息时代,以计算机网络与多媒体为核心的信息技术与教育的结合越来越密切。现代信息技术在教学中的广泛应用,促进了教学手段、方法、内容的重大变革,加快了教育信息化进程。那么,如何有效应用信息技术资源更好地进行课程教学,提高教学质量呢?我结合多年教学经验谈谈认识。一、运用多媒体培养学生的学习兴趣调动积极性我国古代教育家孔子说:"知之者不如好知之者,好之者不如乐之者。"由此可见,兴趣对于学习具有重要意义。但是, 相似文献
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古代诗歌教学是高中语文教学的重要内容之一,但是目前中学古代诗歌教学割裂了诗歌所蕴涵的情思、韵味,抑制了学生学习的主动性和创造性以及难能可贵的想象力,导致学生学习兴趣的丧失和学习效率低下。我们应该充分利用诗歌和多媒体作品的同质性,采用多媒体教学辅助手段,恰当利用多媒体作品,以帮助学生感受和理解作品,进而提高古诗词课堂教学的有效性。 相似文献
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文胜军 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在我国社会经济快速发展的背景下,计算机信息网络技术发展迅速,而在初中数学教学过程中应用信息技术多媒体,不仅是时代发展趋势,也是课程改革需要。作为初中阶段的数学教师,明显需要以新课改为教育背景,改变传统的教学模式,在教学实践中,整合初中数学和信息技术多媒体,利用信息技术多媒体丰富教学内容,创新教学方式,改革教学手段,拓宽教学渠道,完善教学资源,从而增强学生能力,提升教学效果。 相似文献
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教学目的1.培养学生对祖国古代文化的兴趣。2.体会诗歌所描绘的意境。3.体会诗歌所表达的思想感情。4.了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。教学重难点1.体会诗歌所描绘的意境。2.体会诗歌所表达的思想感情。3.难点体会诗歌所描绘的意境。教学设想教学方法诗歌是情感的产物,教学古诗尤应展示场景,激发学生情感,展开合理想像,才能培养学生学习古诗词的兴趣,提高其能力。因此,教法上准备以情景教学法为主,辅以朗诵、比较、自学辅导、画图、推理、想像等方法。媒体设计以自制的多媒体课件为主(古诗反映的背景),或彩图、录音等。课前准… 相似文献
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万亚妮 《中国教育技术装备》2012,(13):14-15
教学改革大幕的拉开与现代信息技术的发展为初中课堂教学带来新的变化。作为现代信息技术重要成果的多媒体大量进入初中课堂教学,在创新课堂教学的同时,也给初中数学课堂教学带来挑战。从初中数学教学中多媒体应用的利弊分析入手,探讨在初中数学教学中如何正确借助多媒体提高课堂教学水平。 相似文献
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在高中语文教材中,古代诗歌将中华传统文化高度凝结的同时,深刻反映了我国历史先贤的精神风貌,一直以来,古代诗歌教学都是高中阶段语文教学的重难点。然而,以往进行教学时,有不少教师在教育理念、教学方式等方面存在滞后性、功利性问题,进行课堂教学时,忽视培养学生的文化情操,导致学生并不能感受古代诗歌蕴含的文化魅力,非常不利于教学质量的提升。因此,本文结合新课标要求深入研究高中语文古代诗歌教学的有效策略。 相似文献
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随着现代信息技术的飞速发展,多媒体教学手段以传统教学手段无可比拟的优势被广泛应用。小学语文是一门基础课,教师应在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势,利用多媒体进行语文创新教学,激发学生的创新意识、创新思维、创新能力,提高学生的语文素养。 相似文献
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随着我国教育信息化发展步伐的加快,“校校通”工程的进一步实施,多媒体网络教室、校园网成为我国中学信息技术化环境建设的重点。在中学开展信息技术教育以培养学生的信息素质已成为教育界的共识。先进教育技术的介入为教育注入了新的活力,同时也向原有的不适应时代发展的教育模式、教学方法提出了挑战。信息技术作为一门课程,在中学一直以“计算机课”的形式出现,面对多媒体的介入,其原有的教学目的、教学模式、教学方法都受到冲击,如何在多媒体网络环境中进行信息技术课程的教与学是一个值得深入探讨的问题。任何教学模式、教学方法的创新都离不开先进教育、心理理论的指导。笔者认为,美国心理学家斯皮罗等人提出的认知灵活性理论(Cognitive Flexibility Theory)为如何进行多媒体环境下的信息技术教学提供了可资借鉴的教学模式。同时,引入了计算机、网络的现代信息技术教育以其“超文本”的特点也为认知灵活性理论及其教学模式的应用提供了技术平台。 相似文献
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高校古代汉语课程文化解读教学模式改革探究——观照传统文化和现代社会理念的文化解读模式 总被引:3,自引:0,他引:3
董淑华 《延边教育学院学报》2008,22(5):7-10
古汉语课程是汉语言文学专业的专业基础课程之一,承担着培养古代汉语素养和古代典籍解读能力的教学任务.随着信息技术和多媒体技术的广泛应用,古汉语的聱体教学应该改变传统的教学模式,重新整合教学的内容,把教学模式改革为侧重于观照传统文化和现代社会文化理念文化解读方式.文化解读的教学模式更适宜采用内容丰富多彩,形式生动活泼的图片、动画等多媒体手段,它们对于活跃课堂气氛,让学生准确地理解文化知识有积极意义. 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正在古代诗歌的教学中,对作品进行多义性解读是很有必要的。只有从不同角度、不同维度来感知与理解诗歌,才能够使学生对作品的情感有更为深刻的体会。本文将结合实例谈谈多义性解读在古代诗歌教学中的运用。一、抓住修辞手法和表现手法,把握诗歌的词示义古代诗歌不仅是我国古典文学的瑰宝,也是高中语文教学的重要组成部分。古体诗歌内容往往是教学的难点,这不仅在于作品的创作年代久远,其语言和现代汉语有着很大的差异,也因为古体诗歌的内涵是非常丰富而隽永的,要想让学生更好地把握诗歌的思想主旨,必须在教学 相似文献
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正古诗是我国传统文化中的一个精品,古诗的语言精炼、意境优美、寓意深邃,古诗十分讲究节奏和韵律。学习古诗能帮助学生认识中华传统文化的丰厚博大,弘扬民族传统文化,熏陶学生的心灵,陶冶学生性情。而现代信息技术的运用,就能极大地促进我们的小学古诗教学。运用现代信息技术,我们通过精美的多媒体课件设计,符合诗意的音乐,营造出浓郁的中国古代文化氛围,让学生通过视频、图片、音乐真正的陶醉在诗情、诗意、诗景中,感悟诗 相似文献