文学教学片断评析(7-8)

师：小猴子下山来,首先来到什么地方？生：来到玉米地里。师：你们看见过玉米吗？吃过吗？（根据学生回答,师简笔画一个玉米）师：玉米地里的玉米长得怎么样？（相机出示幻灯片）生：很多。很大、很漂亮。师：书上是用一个什么词来写玉米的？生：又大又多。师：老师悦前半句,看哪个小朋友能帮老师把句子说完：这里的玉米真大呀？（生：大得比小猴子还大呢！）这里的玉米真多呀！（生：多得数也数不清！）师：看到眼前的玉米,你心里会怎样？小猴子看见了,他会怎样？谁能在书上找出来。生：非常高兴。师：谁来学一学当时小猴子的表情？（…     

轻松30秒

老外说中文 一个老外学了一句中文，便想练一下。这时，一个小女孩走了过来。老外便对她说：“你吗（妈）好？”小女孩没有说话。老外又说：“好你吗（妈）？”小女孩生气地说：“你干嘛老说我妈呀！”老外想自己肯定说错了，想了一想，便鼓起勇气对小女孩说：“吗（妈）你好！” 女儿学话同事的女儿晨晨一岁半了。一天，同事碰见姑姑，于是连忙叫女儿：“快叫姑婆好！”晨晨很听话地叫道：“巫婆（姑婆）好！”同事的姑姑笑着摆摆手：“没叫好，姑婆怎么成巫婆了？再来一遍。”晨晨看着…     

《我心爱的──》作文课教学实录

师：昨天老师让每人带一件自己喜爱的物品,带来了没有？举起来给老师看看。（师查看）这么多好看的玩具和学习用品,真让人羡慕,想不想把它介绍给大家一起欣赏？生：想！师：好！这节课我们就来讨论一下怎样写一件物品（屏幕显示写作要求）。请问学们根据要求思考两个问题：①给这次作文拟一个标题;①想想这次作文该写些什么内容。生：（读写作要求）选择自己一件心爱的玩具或学习用品等,仔细观察它的外形特点,想想它的用途和给自己带来的乐趣,按照一定的顺序,写出这个物品的特点,表达自己的喜爱之情。师：谁来给这次作文拟一个标l…     

学教结合发展思维

小学数学“自学·引导·发现’教学法是以自学为基础,引导为关键,发现为目标,学与教相结台的方法。它能充分调动学生的学习积极性,让学生在自学中展示自己的聪明才智,提高学习能力;它要求教师能充分把握教学内容,妇熟地驾驭课堂,做到有的放矢、机智果断。其课堂操作程序一般是：指导（导人新课,目标弓！导）一自学（初读教材,自学展示）一发现（精读精讲,自学探究,排疑解难）一应用一评价（评说,总结）。引导学生看书自学,培养学生阅读教材的能力1．培养学生的阅读自觉性和专注性。学生要做到课前阅读教材,作业前阅读教材,…     

每月爆机有新招

《天龙八部》无敌秘籍： 去大理集市买包子吃，两个摊子各买一点（发霉的包子），让自己“烈”受伤状态下，在战斗中使用包子，敌人的血一下就变成1点！《魔兽争霸3》全部作弊码： 游戏中在轮到玩家时同时按下Tab、F1和Backspace（退格键）会出现对话窗口，然后输入以下密码即可：fu06　　加钱 1u/　　加兵ru4a.6##　　加计谋（##为0~47之间的数值）ru ej0 ##　加机关（##为0-19之间的数值） 至于各计谋或机关的作用嘛，嘿嘿， 自己去试试吧，有的很有用哦！ 在游戏中首先按回车键，然后输入相应的代码，再次输入…     

See See的立体书02

<正>上一期我们简单认识了立体书中的隧道书,那么,是谁想到把书做成这样的呢？让See See老师告诉你吧！隧道书的起源要追寻隧道书的起源,我们得来到中世纪欧洲的街头,找到一种有趣的娱乐设施——西洋镜（也就是“拉洋片”）。它是一个大箱子,箱子上有孔,人们透过这些孔窥探箱子里的奥秘。从下面这件古董摆件我们能看出,箱子里分出了好几格。箱子里究竟有什么奥妙,能引得人们花钱也要去看？     

自主学习，给学生三个“等待时”

学者庞维国曾这样阐述自主学习：“自主学习”是建立在自我意识发展基础上的“能学”;建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定学习策略上的“会学”;建立在意志努力基础上的“坚持学”。由此可见,自主学习不单单是一种能力,而是一种综合素养,它包括学习自信心（相信自己“能学”）,学习兴趣（“想学”）、掌握一定的学习方法（“会学”）、有学习的毅力（“坚持学”）。     

怎么会错

一天，数学老师在黑（hei）板（ban）上写道：“4＋2？，8＋1=？”还说：“谁（shui）先做出就有奖（jiang）品（pin）哦！”     

奇思妙想《跑跑镇》

<正>在大班开展的“图书漂流”活动中,在在带来了绘本《跑跑镇》并放在了图书区,平日里略显冷清的图书区因为这本书而热闹了起来。孩子们争先恐后地围着它,一边看一边发出笑声。孩子们都被故事里出其不意的“碰撞”吸引,期待着下一页的内容能验证自己的猜测。伯阳：老奶奶和扫把可以变成什么呢？屹宸：我觉得是老奶奶拄着拐杖吧！伯阳：（翻开书）哇！是个巫婆！太神奇了！启镇：海豚和小女孩碰撞之后居然变成了美人鱼！我怎么没想到呢！     

不听劝告的小蚂蚁

小蚂蚁第一次走出家门，抬头一看：呀！外边真美。有绿绿的青山、高高的树木、娇嫩的花草，还有清清的河水。他看得入了迷，不知不觉来到河边。突然听到“扑通”一声，小蚂蚁仔细一看，哦，原来是鲤（lǐ）鱼姐姐在跟妈妈学游泳（yóuyǒng）呢。小蚂蚁想，我要是会游泳该多好啊！可我怎么学呢？这时，一片绿叶从树上飘（piāo）下来，落在水面上。小蚂蚁灵机一动：有了，我就用树叶作我学游泳的工具吧！想着想着，他就坐到了叶子上，跟在鲤鱼的后面一本正经地学起了游泳。小蚂蚁爬（pā）在树叶上，正吃力地甩（shuǎi）着尾（哪是尾呀，那…     

巧设任务情境，让思维看得见、说得明——五下《田忌赛马》（第一课时）教学实录及点评

<正>谈话导入：明确学习目标师：今天我们要去观摩一场比赛,这场比赛可蕴含着智慧哦！（出示单元篇章页）看看这个单元的学习目标,读！（生齐读）师：关键词是——生（齐）：思维过程。师：什么叫思维过程？生：就是思考的过程。生：就是你是怎么想的。师：一个人在想什么只有他自己知道,因为思维过程是看不见的。但是我们今天却偏偏要去研究它,让它看得见、说得明。     

用理性之光烛照儿童的心灵——六上《只有一个地球》(第二课时)教学实录及赏析

<正>一、聚焦结论,在梳理问题中形成学习任务师：这节课,我们继续学习第19课。读！（生读课题）师：这是第六单元导语中的一句话,读！生（读）：我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。师：我们与大地的关系非常密切。我们只有善待大地,大地才会善待我们;我们必须要善待大地,其实这样就是善待我们自己,因为我们——生（读）：只有一个地球。     

明日之星

姓名：周芸睿性别：女属相：老实、憨厚的牛最崇拜的人：军人（特别是国际刑警,因为自己曾梦想当国际刑警）最喜欢的书籍：同龄人的小说、武侠小说（1己是武术迷！）最好的朋友：黄庆最向往的地方：没有污染的城市（多美9啊！）最喜欢的格言：滴水之恩,定当涌泉相报！地址：四川省青神县青神中学初一（4）E（620460）姓名：郭晓迪性别：女属相：兔特长：电子琴、8蹈、唱欧、写作最崇拜的人：邓小平、周恩来、N。L’是不尽欢喝的共西;中药（好苦呀！）最喜欢的卡通书：机器猫最喜欢的歌曲：儿童歌曲、流行歌曲是喜欢的地方,厄门赶馆临…     

我的编程之路

<正>“好消息,好消息！”刚下班到家的妈妈一脸兴奋,“你用Scratch（一款图形化编程工具）编的垃圾分类回收小游戏在妈妈公司的ESG（环境、社会和公司治理）宣传活动中获奖了！”“真的？太棒啦！”我简直不敢相信自己的耳朵,跳起来大喊：“我的梦想要实现了！”“早着呢,哈哈！”妈妈也很开心。亲爱的妈妈,我当然知道,这只是我追求梦想道路上的一小步。     

在识字中阅读，在阅读中识字——以二年级下册《蜘蛛开店》的教学为例

<正>识字是阅读的基础,它能使阅读更流畅;阅读为识字提供了语言环境,在阅读中识字,能让识字的内涵更丰富。陶行知先生在《实施民主教育的提纲》一文中指出：“民主的教育方法,要使学生自动,而且要启发学生使能自觉,要客观,要科学,不要限于一种,要多种多样,因材施教……”在低年级的识字、阅读教学中,该如何激发学生的学习兴趣,让他们“自动”学、“自觉”学、“客观”学、“科学”学呢？《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）对以上问题做出了提示。     

《猜猜他是谁》习作教学设计

<正>【习作指导课】一、“习作指南”巧激趣——看谁猜得快1.速问速答。今天这节习作课,我们来玩一个“猜猜他是谁”的闯关游戏。（板书课题）看大屏幕,你们能很快猜出他是谁吗？课件依次出示：大大的脑袋,小小的手儿,聪明又可爱。（大头儿子）五行山压不住,一个筋斗云,十万八千里！（孙悟空）他们是一对活宝,一个做事丢三落四忘东忘西,一个常常拿着一根竹竿做出一副不高兴的模样。（没头脑和不高兴）     

林伟明，钻研十八年，只为那根金属导管

<正>林伟明是我国航空航天金属导管技术领域的著名专家。长期以来,金属导管先进塑性成形技术装备被发达国家所垄断。在一场科技交流会上,有专家提出：“我国金属导管弯曲成形装备及技术全部依赖进口,能不能自己搞出来。”这句话“打中”了林伟明,他在一瞬间明白了自己的目标：要做出一种能和发达国家竞争的高端装备！他毅然投身研发工作,每天工作十五六个小时,十八年如一日坚守在科研岗位一线。     

北京香港’97OK

（甲是北京的小朋友，乙是香港来的小朋友）甲、乙上场鞠躬。乙四处张望。甲：今天我给大家说段相声，说相声讲究说、学、逗、唱……乙：（四处张望）哇！好漂亮哟！哇！好好看哟。（说“哇”的时候甲的话被打断，做吓一跳的样子。）甲：哎，行了，你干嘛总“哇哇”的？乙：哎呀，对不起啦！我是从香港来的小朋友啦！看到北京这么漂亮，我真是好高兴哟，哇！甲：（看着乙）哇！乙：（看着甲）哇！甲：咱俩怎么像乌鸦一样呀！好了好了，咱俩都别“哇哇哇”了。刚才听你说，你是从香港来的，那我代表北京丰台区方庄二幼的小朋友热烈欢迎你（握…     

试论说明性文章的写作密码——《太阳》（第一课时）教学实录及评析

<正>一、检查预学,触摸习作密码师：（AR实景显示）宇宙浩瀚,看,神奇的太阳系就在我们的头顶,咱们伸伸手就可以摸到它！在这太阳系当中,那个最大最亮的星球就是太阳。（板书课题,生齐读。）同学们读一读单元导读页,你们能从中收获哪些信息呢？生：说明文就是把事物说明白的文章。生：学完这一单元之后,应当用简单、恰当的说明方法,去介绍一种事物。师：这是一个习作单元,咱们要从中去探寻作者的写作密码。     

教学反思的作用

教学反思是对教学领域深层次的思考,不仅能提高教学理论水平,还能形成独特的教学风格。看似平常的反思,却能起到以下作用：（1）审视教学目标是否体现三个维度;（2）评价自己的教学活动是否由＂教师的教＂向＂学生的学＂转化;（3）是否创造性地使用了教材;（4）教学过程是否关注物理课程资源的动态生成。