自主学习教学模式在篮球专修课中的应用研究

采用实验法，在篮球专修课中运用自主学习教学模式。结果发现，自主学习教学模式有利于调动学生学习积极性，提高学习效率；加快学生对技术动作的理解与掌握；培养学生的自主性、能动性和创新意识。     

篮球战术：突分配合

教学目标： 1.让学生知道突分配合的战术 2.较好地掌握突分配合的技术动作。 3.在半场教学比赛中能初步运用突分配合的战术。 4.培养学生集体主义精神,形成团队意识。     

篮球反手上篮技术教学方法

随着篮球运动的发展,越来越多的学生喜欢模仿NBA球员的技术动作。但是由于学生对一些高难度技术动作的理解不够深刻,学习起来往往是事倍功半。反手上篮是篮球技术中难度较大的动作之一。通过教学,使学生能够快速掌握反手上篮的动作要领,合理运用技术动作。根据学生的特点采取灵活多变的教学方法,技战术相结合进行教学。     

篮球行进间运球说课

一,教材分析 篮球运动是一项群众性的体育运动项目,是篮球的基本技术之一,也是青少年、儿童最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球,它能发展学生的奔跑、协调性,提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等身体素质,培养学生的勇敢顽强、机智果断。团结协作的集体主义精神。     

篮球游戏在高校女生篮球选项课中的运用

篮球游戏是把篮球运动的基本技术或简单战术等教学训练内容,按一定的目的、要求和特定的规则组织起来的,以使学生掌握篮球技术为最终目的的特殊练习形式。在高校女生篮球选项课教学中,结合篮球教学内容,有选择地运用篮球游戏,能使篮球选项课教学向着有趣、轻松、自由、娱乐身心     

中职篮球教学中学生团队配合能力的有效培养

篮球运动在中职学校有着深厚的基础,备受广大中职学生喜爱。在中职体育教学中,篮球项目是重要的教学内容,对学生强身健体、锤炼意志力、培育运动精神等都具有突出的价值。本文以此为背景,论述了中职学校篮球教学中学生团队配合能力培养的特点及价值,重点分析了培养中职学生篮球团队配合能力的举措和方法。希望以此研究为起点,推动中职篮球教学工作的有序开展,促进学生篮球技能与配合能力的同步提升。     

篮球教材教学方法例选

一、抓住动作要领的教学方法 动作要领是技术动作的核心部分,在篮球技术教学过程中,教师对技术动作要领的把握准确与否,会直接影响学生的学习效果和学习兴趣。     

试论高校篮球专项课技战术意识的培养

随着高校体育改革的不断深入,篮球专项课越来越受学生的喜爱,本人通过多年篮球专项教学实践,从对篮球意识的理解,以及心理与生理上意识形成的规律和培养篮球意识的内容等方面进行探讨,着重阐述加强对学生篮球专项技术意识的培养,使之更好地掌握篮球的技、战术,从而提高篮球专项课的教学效果。     

篮球模块一（第15课课时）——传切配合教学设计

曾经有人举例说发展学生的合作水平,让老师在篮球、田径中选择一个内容进行教学,结果是大部分的老师会选择篮球。这说明篮球项目本身就有着合作的特质,在战术学习方面体现得尤为明显。18课时的模块构建,使得战术更多出现在我们的课堂,这可以帮助学生更好地理解和认识篮球运动,因为篮球是团队、共生的游戏。在战术练习中,无论是两三个人的简单配合,还是全队战术配合,都使得学生明确各自的职责,跑动路线、配合形式和动机,这对学生社会适应层面的目标达成有着重要的意义。另外在本期选择的战术教学设计之外,还特意推荐了一篇高中篮球分层教学的案例,因为这是大家在模块教学中遇到的普遍问题,本教学设计给大家提供了思路。     

篮球"背向掩护"技战术的创新研究

篮球运动基础配合中掩护技战术的运用最为普遍．传统的掩护动作技术要求面向防守队员做动作，笔者经过实践分析其存在着弊端．“背向掩护”技战术的创新，使得掩护基础配合更加符合简单、实用的篮球技战术运用基本原则，易于被运动员掌握，在训练和比赛实践中能真正提高掩护配合的运用成功率。     

青少年篮球防守脚步移动训练方法

篮球运动是一项综合性和对抗性极强的项目，任何一个技术动作的掌握和运用，或是一种打法的形成，都要有技术、战术、身体素质、观察力、意识和意志等各种因素相互配合。要实现某种技术或战术目标，不仅自身要有一个程序的训练，也是个相关因素结合的过程，否则就达不到预期的训练效果。因此，训练内容从掌握到运用要完整，要合理配套，建立横向联系。由于现代篮球进攻手段日趋多样性，防守随之也更加有针对性。本文就篮球防守的脚步移动练习方法谈谈自己的拙见。不妥之处请指正。     

篮球“传切配合”战术的教学设计

一.指导思想 1.本课遵循"健康第一""以人为本"的指导思想,充分发挥教师的主导作用. 2.以学生为主体、教材为纽带,积极搭建学生自主学习,互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘学生潜能,展示学生的运动能力和表现力,以达到更好的教学效果.     

篮球专修课适应素质教育发展的对策

从素质教育的要求出发，对高师、体育院校篮球专修课教学的现状进行了分析，提出了篮球专修课必须改变以竞技体育为指导思想、以技术教学为中心的模式，向以适应素质教育的教学指导思想转变，改革教学方式和方法、拓宽知识面，重视学生创造性、自学性能力的培养，加强师资队伍建设，健全评价体系的一系列观点和思考。     

普通高校篮球选项课教学的探讨

普通高校篮球选项课的特点是学生人数多，学生身体素质差异大，运动水平参差不齐。如何根据篮球运动的特点，使篮球选项课的教学有的放矢，使学生学有所得，这是有待普通高校篮球教师研究的一个重要课题。本文拟从调整教学过程、优选教学内容、改革教学方法等方面对这一课题进行探讨。     

肩肘倒立水平四课例探究

<正>通过体操学习,能够针对性地锻炼身体各部位的骨骼肌肉,发展力量、灵敏、协调等身体素质,提高平衡能力、调控能力和定向能力,从而形成健美的形体。目前,学生的身体素质不容乐观——缺乏运动,力量、柔韧、协调等素质下降。因此,从某种角度讲,初中体操教学的难度加大了,学生完成动作的质量不高,兴趣也随之下降,与设定的教学目标形成较大差距,课堂教学的有效性也随之降低。     

建构主义理论在初中篮球课三步上篮中的运用

<正>一、前言三步上篮是篮球教学中的主要组成部分,其动作技术具有一定的难度,需要学生有相应的身体素质和协调能力,以及相应的篮球技术才能保证学生能完成三步上篮技术。在实际的学习过程中,由于不少学生对动作要领掌握不好、理解不透彻,常常造成手接     

篮球双手胸前传接球教学设计

双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一,但是传接球动作规格相对较低,在比赛中规则对传接球要求不高,根据这一特性在教学中采取了"先练后教"的方式.     

注重在篮球战术训练中提高技术水平

一、战术训练要求技术动作全面 根据篮球运动的对抗规律和攻防反复转换的特点，每个队员都要掌握移动、传球、运球、投篮、防守、突破等各项技术，要能攻善守，能投能突，全面掌握各种技术。在训练中，教师要根据它的特点和要求，经常提醒和鼓励学生在技术运用中的合理性及全面性，指出学生在技术运用中的正误，引导学生对技术的全面发展，在实践练习中提高技术动作质量。     

“篮球裁判手势操”为篮球课添生机

<正>随着篮球运动的普及与推广,在校园中篮球课成了广大中小学学生的挚爱。很多体育教师上篮球课的时候凭着学生对篮球运动的喜爱,课上套用固定的模式:先整队,接着让学生慢跑,跑完后做徒手操练习,体验阶段     

篮球《体前变向换手运球》说课设计

一、教材分析 篮球是人民教育出版社出版的《体育与健康》7-9年级教材中第7章内容。篮球运动通过以投篮为中心,以投篮得分多少判定胜负,集跑动运球、传球、抢截球、闪躲、跳起传递和投篮等技术动作的综合性运动,能够全面地锻炼身体。由于篮球集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智、灵活,勇敢顽强,合作精神,锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值与意义。本节课是10学时单元计划中的第5次课,