产学研结合——地方高校创建特色之路

本文分析了高等教育注重产学研结合和高等学校创建办学特色的重要性,提出了地方高校走产学研结合之路创建办学特色发展自我的思路。重点介绍了我校产学研结合创建特色的一些具体举措,提出了校企合作开展实习和毕业环节教学的新模式。     

地方高校政产学研模式研究

在建设创新型国家的进程中,不同类型的高等院校其发展模式和作用各不相同。地方高校要主动面向地方经济建设和社会发展,服务当地,将地区发展优势转化为学校的办学优势,以争取获得良好的办学效益。从高校产学研现状分析、国外产学研合作模式比较和地方高校产学研合作模式构建三个方面入手,提出了地方高校产学研的政府职能、投资体系等五个要件,构建政学产研四位一体的地方高校产学研合格模式。     

适应地方经济发展抓产学研结合办学

重庆三峡职业学院是经重庆市政府批准,由原国家级重点中专万县农业学校和省部级重点中专三峡农机校合并而成。育人为本,适应地方经济发展,抓产学研结合办学,是学院的发展方向。 一、根据地区需求,确定办学思路 学院位于三峡库区腹心地带,三峡库区生态经济区具有经济不发达,农业人口多,工业化、农业产业化、城镇化程度不高,基础设施建设滞后,移民和扶贫任务重,科教条件差,人才短缺等特点。学院立足三峡库区实际,以育人为本,     

地方高校产学研合作模式研究

产学研结合是高等院校、研究机构与企业之间开展科技合作最为直接的一种方式,是各国科技、经济、教育一体化发展的共同特点,是科学研究与创新人才培养的重要环节。高校不仅是人才的宝库．更是知识创新的基地。走有地方高校特色的产学研合作道路是提高地方高校科技、办学水平的重要组成力量。     

基于产学研结合的高职教育办学模式探索

本文从三个方面分析了当前高职教育产学研结合办学模式存在的主要问题,并从以需求为导向对接区域产业设置专业、校政行企合作开放办学、培养体现高职类型和层次特征的特色人才、校企合作积极开展立地式研发和建立高职院校产学研结合的保障机制等五方面提出相应的改革对策。     

坚持教育创新探索产学研紧密结合的办学模式

在新的历史时期,按照“三个代表”重要思想的要求,大力推进教育创新,积极探索21世纪农业大学的发展道路,奋发进取,通过观念创新、制度创新、科技创新和育人模式创新,构建产学研紧密结合的新型办学模式,促进教育、科技和经济的协同发展,努力实现自我发展和服务社会经济发展的双重目标,力争在实现区域经济跨越式发展和我国农业现代化的进程中,做出应有贡献。     

产学研合作教育与地方高校办学体制创新

传统人才培养模式存在学校教育与社会需求脱节,重理论、轻实践,忽略学生创新能力培养等问题。产学研合作育人作为一种新的人才培养模式,地方高校应充分运用这一模式,整合所处区域校办企业、生产基地、实习工厂和科研设备等资源,加强学生实践能力和创新意识的培养,提升学生的综合素质。     

国外高校与地方经济发展互动模式的启示与借鉴

本文综述了国外高校与地方经济建设的三种互动模式：以“威斯康星”为代表的教师与顾问式高校主导模式、以“硅谷”为代表的产学研三结合模式和以“相互作用大学”为代表的地方大学与地方经济共生模式，并以华南理工大学旅游与酒店管理学院为例，借鉴高校与地方经济互动模式，提出了三位一体的办学模式，以期为我国高校的发展提供有益的启示。     

地方高校英语专业产学研合作教育模式研究

近年来,高校与社会之间的互动越来越频繁,高校产学研一体化成为热门话题。地方高校作为我国高等教育界的中坚力量,所实施的产学研合作教育更加值得关注。本文在分析地方高校英语专业产学研现状的基础上,提出了一种适合地方高校英语专业产学研结合的新模式,即培训模块、实习模块、研究模块相结合。     

实行产学研一体化创新本科办学模式的探索

十年来重庆医科大学实行产学研一体化,将科研成果引入教学,建设了超声治疗课程群,引导学生了解学科前沿,开拓国际视野.以企业为纽带使本科教学紧密联系社会,根据社会需求进行专业建设,不断改革人才培养模式.企业以其强大的实力在师资、实习实践基地、经费等方面为办学提供坚实的支撑,促进了人才培养质量的不断提高.     

地方高校英语专业产学研合作教育模式研究

近年来,高校与社会之间的互动越来越频繁,高校产学研一体化成为热门话题。地方高校作为我国高等教育界的中坚力量,所实施的产学研合作教育更加值得关注。本文在分析地方高校英语专业产学研现状的基础上,提出了一种适合地方高校英语专业产学研结合的新模式,即培训模块、实习模块、研究模块相结合。     

地方理工类高校产学研联盟模式研究

正教学、科研和为经济社会服务是高等院校的三大基本职能,现代社会的发展使教育、科技和经济形成"黄金三角",那么如何依托高等院校来发展社会经济便是高教界研究的热点问题。地方理工类高校不仅具有现代大学所具有的三大基本职能,同时又具有"地方投资"、"地方管理"、"办在地方"、"服务地方"的办学特点,并与地方经济、地方产业界有着天然联系的办学优势。因此,如何将地方理工类高校的办学目标与地     

区域创新体系下的地方高校产学研合作模式研究

地方高校作为区域创新的核心主体之一,其产学研合作模式的深化是区域创新体系建设和完善的基本途径。但因参与主体欠缺、主体定位单一、合作内容偏差的影响,地方高校的产学研合作模式仍以"四技开发"等初级、松散型模式为主,对区域创新作用有限。因此要从培育良好的创新环境、完善主体要素着手、以"四技合作"为基础,以产业战略联盟为主要载体,建立紧密的网式产学研合作关系。     

我国地方高校办学定位的理论思考

明确地方高校科学合理的定位,不仅直接关系到地方高校的生存与发展,而且直接关系到我国高等教育的整体发展水平。目前,我国地方高校定位普遍存在目标定位不明,办学层次攀高,规模盲目求大等问题,地方高校合理定位应体现四部曲,即“4W”：“WHY”、“WHO”、“WHAT”、“WHERE”,才能在地方经济建设、文化建设、政治文明建设和创造学习型社会中发挥其重要作用。     

产学研结合：高职教育办学模式的理想选择

产学研结合是一种以培养高等技术应用型人才为主要目的的高等职业技术教育人才培养模式，是高职教育特色形成的关键。“学”是主体，“产”，“研”是两翼，“结合”是关键，应用技术开发与研究是重点，学生参与开发与研究活动是核心。     

构建“产学研结合”的办学模式

传统的高等教育只注重课堂教学这种单一的人才培养模式,这种模式对完成高等职业教育的培养目标很难奏效。走教学、生产、科研相结合之路并形成一体化办学模式,对高职教育的发展和学生能力的培养十分必要。     

一体化产学研结合办学模式的实践

实施产学研合作教育是高职高专人才培养的根本途径。商丘职业技术学院为培养高技能人才,服务经济     

地方高校产学研合作教育问题的探索

产学研合作教育是地方高校提高人才培养质量的有效途径,大力发展产学研合作教育。对地方社会经济及高校的发展都具有重要意义。本文从地方高校的特点出发,研究了地方高校开展产学研合作教育所面临的突出问题,并提出了相应的对策。     

论产学研结合的创新模式

创新产学研结合模式是现代社会整体发展的客观要求，并已成为世界各国发展经济、增强综合国力的重要战略方针。作为科技、教育与经济一体化的特定表现形式，产学研结合在实践中形成多种模式，并随着实践的创新而不断创新。在理论上对各种创新模式作出概括，对于实施“科教兴国”战略具有重要现实意义。