为每一位孩子的幸福人生奠基——江苏省苏州市高新区长江小学

正江苏省苏州市高新区长江小学校是2007年11月经苏州高新区管委会批准设立的一所公办全日制小学校。学校现有46个班级、学生1910名、教师110名,其中区、市级骨干教师23人。学校微机室、校园电视台、录播教室、未来教室等现代化教学设施完备,建有千兆网络为骨干的校园网,为教育教学提供了坚实保障。学校树立“以德立校,全面育人”的办学宗旨,以“为每一位孩子的幸福人生奠基”为办学理念,秉持“诚信做人,用心做事”的校训,严格依法办学,规范办学行为,把学生发展摆在首位,注重学生民好习惯的培养,发展学生特长,努力让每一个孩子快乐地学习,让每一位教师幸福地工作。     

办“诗韵”教育 让每个孩子都幸福

正2009年9月1日,在大连市科技兴市示范区——高新技术园区,在风景如画的海滨胜地——小平岛,一所美丽的学校盛装启幕,这就是大连市高新区中心小学。建校以来,学校始终坚持高起点建设,高标准办学,以"创中西文化相融合的诗韵教育"为办学特色,以"办诗韵教育,让每一个孩子都幸福"为办学理念,着力培养具有"诗韵"的学生,即:让每一个孩子成为一个富有良知的人,让每一个孩子成为一个饱含激情的人,让每一个孩子成为一个     

广州市越秀区东山实验小学：创和谐校园 育时代新人

越秀区东山实验小学坚持“面向现代化,体现实验性,突显个性化”的办学方向,体现“一切为了每一个学生的主动发展,让学校成为学生学习与成长的乐园;一切为了每一位教师充分发展,让学校成为教师工作与提高的家园”的办学理念,积极创设优质的社会化教育环境,为每一个孩子提供优质教育。     

一缕书香馨校园 文化熏陶育英才

临汾市吉县东关小学创建于1948年。2005年,在总结学校已有办学经验的基础上,学校提出了“让每一个人都得到尊重,让每一个人都得到发展”的办学理念和“打造书香校园,创建示范名校”的办学目标,坚持从“创建文化型书香校园”、“塑造儒雅型书香教师”、“培养智慧型书香学生”三方面人手,在营造书香校园上给力,     

用“四大支柱”凝聚校园文化精髓——桂林市中华小学教改综述

“让每一个孩子健康成长,让每一个家庭收获快乐”是我校坚守的办学理念。我校教育教学紧紧围绕“促进学生健康成长”的核心理念展开,一切校园活动都体现并向社会传递着“家庭拥有健康成长的孩子就拥有快乐的源泉”的教育诉求。为此,我们在定位学校发展方向、教师培养、学生培育等方面进行了细致的谋划,     

让师生主动和谐地发展

万州区红光小学是三峡库区第一所整体移民迁建学校．是重庆市首批命名的“重庆市示范小学”。学校在实践中形成了“让每一个孩子主动和谐地发展”的办学理念．以及“自我教育、自能学习、自主发展”的办学特色。学校从师生的实际出发．注重发挥教师的主导作用．重视教育的社会功能．着服于师生的发展．使学生获得全面、主动、可持续的发展。2005年8月我们提出了构建和谐学校．把学校的办学理念完善为“让每个红小人主动和谐地发展”。     

书画见长和谐发展

佛山市南海区盐步中心小学是一所广东省一级学校，该校全面贯彻教育方针，积极推行素质教育，坚持“关爱每一个孩子，赏识每一个孩子，相信每个孩子都能成功”的办学理念，为学生提供身心健康发展的优质育人环境。     

百年老校美好的办学愿景--苏州工业园区唯亭实验小学特色建设纪实

阳澄湖畔,草鞋山下,坐落着一所百年老校——江苏省苏州工业园区唯亭实验小学。学校始建于1906年。学校本着“让每一个孩子享受爱与智慧的品质教育”的办学理念、以“唯实、求真”为校训,坚持质量立校、特色亮校、科研兴校、文化强校的办学策略,全心追求办学的美好愿景：让每一个孩子成为--人格健全、适应现代社会的快乐少年;知书达礼,具有传统文化气质的美德少年;奋发向上,爱学习、会学习的智慧少年。     

书画见长 和谐发展

佛山市南海区盐步中心小学是一所广东省一级学校,该校全面贯彻教育方针,积极推行素质教育,坚持“关爱每一个孩子,赏识每一个孩子,相信每个孩子都能成功”的办学理念,为学生提供身心健康发展的优质育人环境。多年来,盐步中心小学就如何开发适合学校特色发展、利于教师专业化成长、培养学生学习兴趣的校本课程,进行了探索和研究,以艺术教学促学校和谐发展,以艺术教学促学生健康成长,创出了“书画见长,和谐发展”的办学特色,获得了社会的肯定和赞誉。学校认为,没有艺术的教育是不成功的教育,没有艺术素养的人才是不完善的人才,艺术教育对学生智…     

继承传统创新发展——评南宁市天桃实验学校校长徐元生的办学思想

学校要发展、要进步,就必须传承办学历史、传承办学文化,只有这样,学校的发展才有根基,才有源头,才能站在历史的肩膀上往着更高更远的目标继续前行。近三年来,南宁市天桃实验学校传承了“自强不息,止于至善”的学校精神、传承了“以校为本,以人为本”的管理理念和“一切为了孩子,一切为了明天”的办学理念,提卅了“让每一个孩子拥有幸福人生”的核心理念,处理好了学校发展的历史、现状、未来三者的关系,使学校办学水平和教育质量稳步提升,学校面貌焕然一新。     

扬中市实验小学：每一个孩子都是快乐的火种

扬中市实验小学是一所弘扬“快乐教育”的学校。近年来,学校紧紧围绕“快乐点燃”的办学理念,坚信每一个孩子都是一枚快乐的火种,需要点燃,也可以被点燃,坚持用快乐的方式去点燃孩子的快乐,为孩子的快乐人生奠基。     

课内外阅读融合，提高语文素养

<正>《义务教育语文课程标准》特别指出要关注学生阅读兴趣的培养,关注阅读能力,关注课外阅读,小学阶段的课外阅读总量不少于150万字。我校“以文化经营学校,用阅读发展内涵,对每一个孩子负责,让每个孩子出彩”的办学理念与之相契合。多年以来,语文老师一直秉承这一办学理念,将课堂内外阅读有机融合,构建课堂内外阅读一体化模式,提高学生的语文素养。     

实施“差异教育”策略 践行“幸福教育”思想——以惠安县第三实验小学幸福教育为例

苏霍姆林斯基曾经说：“理想的教育是培养真正的人,让每一个人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》立意的教育改革就是要为人民更幸福而提供适合的教育服务。几年来,我们践行“为孩子的一生幸福奠基”的办学理念,实施“幸福教育”,走内涵发展之路,持续提升创优质,特色办学铸品牌。“素质提升的学园、精神文化的家园、享受幸福的乐园”成为学校办学的目标追求。     

让师生主动和谐地发展

万州区红光小学是三峡库区第一所整体移民迁建学校,是重庆市首批命名的“重庆市示范小学”。学校在实践中形成了“让每一个孩子主动和谐地发展”的办学理念,以及“自我教育、自能学习、自主发     

欣赏每一个孩子——太原市杏花龄区五一路小学写作成果展示

校园名片 近年来，在百年名校独具魅力的校园文化的影响下，我们立足于学校的发展，提出了“欣赏每一个孩子”的办学理念。     

上海市北郊学校

简介 上海市北郊学校是一所普通的九年一贯制学校,于2000年确立了“为每个孩子创造美好未来”的现代办学理念和“把北郊学校办成一所提供优质教育与优质服务的现代学校”的办学目标。两年多来,学校为实现办学理念和办学目标,将“人的生命质量”作为关注焦点,掀起了一场“学校重建”的变革运动。     

孟母无需再三迁——泉州开发区实验学校综合实践活动概述

这里是外来孩子快乐学习的乐园、健康成长的摇篮、展示自我的舞台;这里是“流动花朵”温馨和谐的家园、平等包容的热土、实现梦想的地方。她就是由泉州市政府创办的为培养外来工子女的“新泉州人”学校——泉州开发区实验学校。几年来,学校坚持以“服务开发区,培养现代城市人”为办学理念,全面推进素质教育,综合实践活动富有特色,教育质量稳步提升,办学特色逐渐彰显。     

用心呵护每颗童心——荆门市东宝区红旗小学善待学生主题教育二三事

荆门市东宝区红旗小学是一所有着近50年办学历史、2000多名学生、生均校园面积不足3平方米的学校, 走进校园,首先映入眼帘的就是他们的办学理念:尊重每一个孩子,呵护每一颗童心。这一理念来自校长周新生对学校自身发展的深刻洞察。2001年,他调来学校任校长,面对新课程提出的“为了每个孩子的发展”这一目标,他思考着如何将这一理念变成教师的教育实践。由他提议并经全体教师共同决策, 以“善待学生”为主题的教育活动,全面推开。     

对每一个孩子的发展负责--来自宁波市第十九中学均衡教育的报告

一用均衡教育思想立校平等地对待在校的每一个学生，对每一个孩子的发展负责，让每一个孩子得到充分的发展，这不仅代表了最广大人民群众的根本利益，也是教育发展的一种新境界。近年来，宁波市第十九中学以全市实施均衡教育战略为背景，积极建构三个办学理念，努力使全校教师树立均衡教育思想。这三个理念是：１树立以学生为本的理念把学校教育发展的主题从“知识本位”、“能力本位”转到丰富内在精神世界的“人本位”上来，促进学生身心、智力、情感、精神等方面的发展，要求教师眼睛能看到人，心中能装着人，教学能善待人。２树立面向全…     

从“我”到“我们”：家校社协同育人新生态

江苏省丹阳市云阳学校立足育人根本,秉持“对每一个孩子负责,让每一个孩子出彩”的办学理念,通过场域协同润品、课程协同明品、行动协同扬品,发挥家校社三方合力,构建系统化的育人体系,形成“云阳少年”德性成长的教育生态。