高职校学生品格发展的现状及原因探析

随着高等教育深入和国家减免职校学生相关费用等相关支持政策的落实,进入职校的学生越来越多,同时品行不良的学生也增多,教师们普遍感到职校学生越来越难管理。面对出现的新情况、新问题,从学生品格方面,分析当前学生品格发展的现状以及原因,为学校教育提供重要基础。     

加强就业指导 提高竞争能力

就业指导正在越来越成为职业教育的重要内容,以至于有的职校已把就业指导列为学校重要课程。如果说,几年前职业教育的主要问题是生源难觅的话,那么,现在的主要问题就是职校学生就业难了。难在什么地方?难就难在国家对经济建设实行宏观调控,企业大发展的时期已经过去;更何况,许多企业通过机制改革,人员过剩纷纷下岗待业,哪有岗位接纳新人?难就难在职校学生自身素质与社会需求之间存     

职校请找准图书室的坐标点

职校请找准图书室的坐标点吴兴平只要留心听听学生课余的唠叨，我们不难听到学生的议论：除了课本、笔记本，就是记不下来的粉笔字，想到图书室借书看，可是谁能告诉我图书室的门牌在哪里……没有图书室或没有正常开放图书室，这是职校，特别是一些农村职校的普遍现象。图...     

职校旅游专业英语口语教学的探索与实践

随着我国旅游业的发展,国家对导游人员的要求也越来越高。为了能和快速发展的旅游业衔接,我们需要越来越多的拥有一定英语口头交际能力的导游人员。但目前培养导游人员的职校旅游专业学生英语口语能力较薄弱,不能适应社会的需求,所以解决这一问题成为提高职校旅游专业教学质量的迫切之需。本文立足职校旅游专业学生的现状,从多方面分析了影响学生口语交际能力的因素,结合教学经验,通过改变课堂交际环境、教学模式,对英语口语教学进行了探索与实践。     

小议如何提高职校学生的英语口语

作为世界通用语言的英语，随着改革开放的进一步深化，已变得越来越重要了。如何学好英语一直是被社会各界共同关注的问题，职业中学自然也不例外，然而职校学生英语水平普遍较低，教师也难免受应试教育这一体制的限制，无法抽出更多的时间进行口语的培训，因此不能满足目前对英语口语要求较高的外资企业的需要。所以如何提高职校学生的英语口语已经成为职业中学急需解决的一大问题。     

中等职业学校要注重两个基地的建设

一、招生和就业是中职校面临的两大问题由于中等职业教育适应社会需要办学下滑的态势初步得到遏制,办学呈现了稳中有升的发展局面。但由于政策上缺少扶持和思想认识上的问题,中等职业学校在发展的过程中仍遇到了许多的困难。其中,招生难、就业难已经成为制约中职校发展的两大首要难题。近几年,招生难已经成为中职校普遍性问题。招生难既体现在数量上也体现在质量上。就珠海而言,尽管各个中职学校能够招满学生,但由于相当一部分学生未参加中考,学生学习水平难以提高,入学后不久就出现流失现象,中职校招生的总体形式不容乐观。中职校毕业生就…     

职教不妨学点农夫的“教牛术”

招生门槛越来越低,生源质量逐年下降,是当下中职学校普遍存在的现状,由此而引发的种种学生难教难管之现象也日益突出.为此,许多老师感叹:职校生比牛还难调教,职校的老师比农夫还苦! 既然有如此说法,那不妨让我们来看看农夫是如何让牛学会耕田的,从中又能给我们哪些启示.     

职校学生职业生涯规划教育体系建设的思考与探索

在高等教育大众化的背景下,高校毕业生面临着越来越难的就业形势,而职业学校作为以"就业为导向"开展的教育模式院校,如何在竞争越来越大的市场化背景下获得长足的发展,是职校教育工作者研究的永恒课题。本文通过分析职校学生职业生涯规划教育的现状,进而分析产生问题的原因以及职业生涯规划教育的必要性和重要性,提出了加强学生职业生涯规划教育的实施途径,为职校学生职业生涯规划教育体系的建设提供参考。     

把握职校学生心态 做好职业教育工作

职业教育在新时期面临着前所未有的挑战,也遇到不少困难和困惑。在工作实践中,我们越来越深刻地认识到,分析和研究当代职校生心理发展的新特点,切实把握当代职校学生心态跳动的脉博,对进一步加强和改进职校教育工作,具有极为重要的现实意义。本文就新形势下分析和把握当代职校学生心态,增强职校教育工作的主动性、针对性和实效性谈一些粗浅的认识。     

巧用“道德两难法”激荡学生心灵

中等职业学校学生难管难教已成共识，职校学生打架、谈恋爱、抽烟喝酒也是屡禁不止，当然这也是令学校领导、教师头痛的事情。传统德育效果往往收敛甚微，而且会出现屡教屡犯的反复现象。我在班级管理工作中，针对学生在校内抽烟喝酒的现象，通过网络平台，辅之以正确的引导，发挥学生自我建构、舆论影响和集体教育的功能，从而促进学生的道德判断能力的提高。     

谈谈职校女生班级如何管理

职校学生难管教,这基本上是所有任教职业技术学校教师的心声,那么应该如何当好新生班主任就是摆在我们面前的一个挑战,尤其是职校女生,她们有职校学生的共性,也有自己独特的特点。因此,根据她们的实际情况,让她们学会自尊、自爱、自信、自立、自强,在此基础上学习好专业知识,为以后的就业打下良好基础。     

职校生语文素质提高之我见

语文课难上,职校语文课更难上,不少人有此共论。焉何如此?有人说:职校语文课不再是主课,学生不重视。也有人说:职校生大多不参加升学,学生没动力。还有人说:职校生源复杂,程度参差,难教。等等。 以上说法,实实在在,确有道理。但笔者认为,无论哪一种说法,在大力推进“素质教育”的今天,倡导提高职校生的语文素质,是非常必要的,也是非常及时的,每一     

学分制

改革传统的教学管理制度，实行学分制，是去年９月以来职业教育领域教学改革的一个热点问题，许多职业技术学校都在摩拳擦掌，跃跃欲试。学分制之所以受到职业学校的青睐，是由职校目前的状况和学分制的特点决定的。近年来，一些职校陷入了招生难、管理难、就业难的三难境地。造成这一局面的原因固然是多方面的，但僵化的教学管理体制是其中一个主要的原因，它的突出问题是忽视学生情况的多样性和复杂性，制约了职业学校办学的灵活性，使其在办学方向和教学质量上，越来越不能适应社会主义市场经济发展的需求。学分制是１９世纪末产生于美国…     

职业学校也要“减负”

许多人认为减轻中、小学生过重负担是普通教育的事,职业学校不存在学生负担过重问题,因此也就没有“减负”问题。甚至还有人认为,对职校生不是减负,而是应该加压。实际情况却并非如此。首先,职校教材偏深、偏难,学生难以掌握,许多职校生对学习有畏惧,心理,产生厌学情绪,这是职校生负担过重的主要表现。职校学生与普高学生相比,无论在原有基础、知识结构、认知水平还是在自学能力上,都起点较低,但职校教材与普高教材相比,则明显偏深、偏难.总的来看,职校文化课教材基本上是对原普高教材的深化和延伸,专业课教材则基本上是对…     

给学生一个良好的开端

“班主任难做，职校的班主任就更难做”。面对一群在应试教育中缺乏成功体验的学生，在新的人生旅途中如何给他们一个新的开始，重新扬起他们的理想之帆。这是每一个职校班主任首先面临的难题。但也只有具备了一个好的开头，以后的工作才会得心应手。 　　要做到这一点，首先就必须对学生的思想动态有一个深入的了解。从目前情况看，职校生的思想障碍主要包括以下三个方面：一、对职业教育的地位缺乏正确认识；二、由于在以前教育中缺乏成功体验，使他们有些自我否定情绪；三、面对激烈的就业竞争，对职校文凭的分量产生怀疑。 　　这就要求…     

陶行知"职业试习科"新解

陶行知提出的"职业试习科"是包含农工商及其他业之要事于一体的课程,在当下依然具有前瞻性,能够帮助解决当前职校招生难、学生学习难和就业难等问题,可以推动职业教育更好更快地向前发展.但在其具体实施过程面临着职校师资队伍不健全、职校硬件设施不配套和现行招生制度限制等诸多困境.因此,要从师资队伍培养、加大职教投入、开展校企合作和调整招生政策等方面入手,保障职业试习科的顺利推行,推动我国职教的快速发展.     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

<正>语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的任务就是要致力于学生语文素养的形成与发展。我们面对的都是职校的学生,他们都对学习不太感兴趣,特别是基础课,传统的教学方法很难调动他们的学习热情,更难提高他们的语文素养。随着信息社会的发展,多媒体已经悄然走入课堂,走入语文教学,这一现代化的教学手段正为目前的职校学生语文素养的提高发挥着巨大的作用。     

深入贯彻中央精神,实施以德治校方略 义乌市召开职业学校德育工作会议

近日，在义乌市城镇职校召开了全市职校德育工作会议。市教委主任王萃忠在会议上作了重要讲话，为该市职校下一步如何更好地开展学生德育工作作了重要部署。他指出，随着义乌市经济的快速发展，我市的职业教育也有了进一步的提升，全市现有三所省重点职校，其中市城镇职校又是全国重点职校。职校对学生的德育工作，要顺应形势，教育要有创新。职校的毕业生是社会经济建设中一支不可低估的中坚力量，在义乌市的现代化商贸名城的建设进程中发挥着重要的作用。我们职校的教育工作者，切不可简单地以学历、分数或某一方面差异来评价一个学生，更…     

师生相融其乐无穷

“现在的学生难教，教师难当”这是教师们真实的惑受，也是教师们深深的焦虑。的确，科学在进步，社会在发展，人的素质要提高，对教育的要求也越来越高，教师要怎样做才能牢牢地把孩子们吸引．完成“传道、授业、解惑”教书育人的任务呢?其实．孔圣人早巳给了我们秘方：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”     

试谈中职学校英语教学中的情感教育因素

目前的中职学校还缺乏一套完整、科学的符合学生特点的英语教材，教师需要不断适应新的教材，学生学习也很被动。并且面对职校生英语水平参差不齐、基础较差的现状，教材的内容有时也略显难深，加之与所学专业课程结合得不够紧密，缺乏实用性，导致学生对英语学习越来越不感兴趣。为改变这种状况，一方面需要教师采取有效的教学策略，改进教学方法；