思想品德课堂教学之我见

课堂是学生各方面素质发展的主要阵地．课堂学习和生活的质量,直接影响学生当前及今后的发展和成长．真正的学习不仅是知识的获取和技能的增强．它应该是参与生命的整体生成。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出．它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。     

对英语课堂用语的认识与思考

英语课堂用语,作为英语教师在课堂上从事和组织教学所使用的语言,它不仅是教师进行英语教学的工具,同时也是学生学习英语时一个重要的语言输入来源。课堂用语的数量和质量在某种程度上决定着英语课堂教学的成败。因此,对当前英语教师课堂用语的使用进行深入认识与思考对于英语教学具有重要意义。     

浅谈语文之“生命课堂”

生命课堂就是把课堂看作师生人生中有意义的构成部分,是一段有意义的人生经历：＂生命课堂＂要求在教学实践中不仅要确立以学生为中心,而且要把学生作为一个生命的整体来看待。生命课堂是教师生命活力的展现,是学生生命活力的激发,生命课堂的教学内容和教学流程都应该闪发出生命的活力。     

教师可以在课堂教学中做得更好

课堂教学是学校工作常态，也是教育的重要表达形式。对于教师来说，从了解学生、研渎教材到备课、上课，需要耗费大量时间，对于学生来说，课堂是学校生活的重要内容，知识的学习，能力的提高，甚至情感与人格的培养基本上都是依赖课堂进行的。所以，我们无法否认这样一个事实，课堂是教师和学生的生命主场。课堂上的成功，会给教师带来愉悦的感觉，带来幸福的享受；富有生命力的课堂，就会成为学生成长的乐园，涂抹人生的底色，奠定生命的基础。     

教育呼唤智慧和幸福的回归——当前教育中“弃智化”现象的原因分析及重建策略

一、背离中的尴尬——生命智慧教育的失落 在现实的教育教学生活中，人们已经对知识的追逐出现了异化：教师搜索枯肠地呈现知识的升学价值，学生唯升学知识是瞻。这样，知识的积累就结晶成为一块砖，用于敲开高一级学校的大门；对于学习此外的意义，不仅学生感到渺茫，就是老师也日见模糊。结果，学生从课堂中学到的知识，不仅难以为世界做贡献，连解释世界都很困难。     

关注生命，促进数学课堂的动态生成

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一。叶澜教授在《让课堂焕发出生命活力》中说过：“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其生命的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及以后的多方而发展和成长。”因此，教师在课堂教学中要注重学生的发展，突出学生能动性、创造性和差     

小学语文本色课堂导学研究

正在小学语文课程的教学中,本色课堂的构建是非常有意义的,在本色课堂中不仅能够营造更好的教学气氛,也能够让学生们有更多收获。本文将具体谈谈小学语文本色课堂导学研究。一、彰显师生的生命本色想要在小学语文教学中打造出本色课堂,首先需要彰显师生的生命本色。教师与学生在课堂上应当是平等的,这一点必须在课堂中得以体现。首先,教师与学生在课堂上应当平等对话,学生们可以积极地发表自己的看法、想法或者疑问,当然,也可以对教师的观点或视角提出质疑。这     

构建生命课堂 提高语文学习效益

<正>语文是一门应用最广泛,最接近日常生活,内容最丰富多彩的学科,是学生在学习过程中课堂气氛活跃、视野开阔的学科。初中语文课堂是有生命力的课堂,它展现了教师与学生之间、学生与学生之间的思想、情感、文化的交流活动等各个方面。自然而然,初中语文生命课堂具有非常重要的意义。一、构建生命课堂的意义1.生命课堂是以学生为主体的课堂课堂是教师教学的主要阵地,学生发挥着主体地     

善待错误 给课堂以生命

课堂是由教师和学生组合而成的一个整体，是教师和学生思想碰撞、情感交流、艺术创造的领地。给课堂以生命。也就是给教师以生命，给学生以生命。     

构建高中生物自主课堂的初步尝试

自由思考是人生命意义最重要的体现，课堂是教师和学生自由思考的场所，只有建立在学生自主学习基础上的课堂，才会有学生自由思考的时空。因此，创设自主课堂的教学环境，将显著提升学生课堂生命的意义。本文试图从教学实践视角，对如何构建高中生物自主课堂谈一些粗浅的认识。     

智慧课堂：师生诗意的栖居

对教师和学生而言，课堂是学校生活的主要场所，课堂教学活动是他们生命历程中的重要一段。课堂教学不仅是学生认知活动的过程，更是学生焕发生命活力、促进智慧生长的过程，还是教师教育智慧生长和享用的过程。课堂理应充满智慧，理应成为师生诗意的栖居地。     

“生命课堂”的理解与建构

传统的课堂生活不利于教师、学生的发展,“生命课堂”不仅注重学生对知识的掌握,更加关注教师、学生在课堂生活中的“生命”活力。从增强课堂的人文性,建立民主的师生关系,关注过程性评价三个方面来建构“生命课堂”。“生命课堂”力图建构一种关注学生生命的课堂模式,是对传统课堂模式的批判。     

对构建初中语文生命课堂的思考与探索

初中语文课堂是有生命力的,体现了师生、生生间思想、情感、文化的交流。它既是教师教学过程中精神活力的体现,也是学生生命活力的迸发,更是教师活力与学生活力的有效结合。本文从构建初中语文生命课堂的意义谈起,就其课堂教学中存在的问题进行了分析,并提出了几点改善初中语文课堂教学,提高课堂活力的策略,以期为如何更好地构建初中语文生命课堂提供一些理论依据和参考。     

解决学生课堂问题行为的策略和特点

学生的课堂问题行为会对教师课堂教学和学生发展带来很多不利影响。它不仅扰乱了教师的教学．浪费了学生的学习时间,还会降低学生的学习动机和热情,形成充满压力的课堂氛围,破坏师生的信任感和合作关系。对于大多数教师而言,管理学生的课堂问题行为是最棘手的事情之一,也是其职业压力的主要来源。教师解决学生课堂问题行为的能力是其心理健康教育能力的重要体现,     

初中语文课堂有效生成策略例谈

著名教育家叶澜教授指出：要从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学,课堂教学戍被看作是师生人生中的一段重要的生命经历,是他们生命的有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。课堂教学是一种特殊的认知过程,它必须是真实的,体现学生主体地位的。对于学生而言,课堂学习是其学校生活的最基本构成,它的质量直接影响学生多方面的发展,对于教师而言,     

新课堂"三看"

新课程倡导尊重学生，把学生视为一个个具有发展潜力的生命存在，关注他们的生命的发展。其实，不止课文，我们教师本身作为一种重要的、丰富的课程资源，对学生的影响也是深远的。在课堂上，老师的语言、目光、微笑、举手投足，无不对学生起着潜移默化的教育作用。课堂上经常听到教师富有激励性的语言，经常遇到教师会心的目光，经常见到教师和谒的微笑，经常看到教师得体的动作手势，教师对学生亲切的关怀就蕴涵在里面，它与整个教学过程是融为～体的。     

音乐老师的课堂管理艺术

课堂管理是教师所必须具备的教学能力之一，也是实施课堂教学的重要基本功。它对于集中学生的注意力，安定课堂秩序，激发学生的学习兴趣和求知欲，保证教学的顺利进行起着重要的作用。良好的课堂管理不仅与正确的管理思想和恰当的管理方法密切相关，而且受管理的素质、课堂实际情况等多种因素的影响。     

在课堂上“读懂”学生

课堂是师生每天交往、互动的场所,是师生在教学过程中共同探究知识、充分展现智慧的场所,也是师生生命价值得以彰显的场所。“课堂教学是教师和学生共有的人生中的重要生命经历,是他们个体生命的有意义的构成部分。”教师应该认识到课堂教学质量对他们个体生命质量的意义,“课堂教学对他们而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。”     

提高小学语文课堂教学有效性的分析

一、引言 语文,作为小学阶段的最重要的基础课,不仅是学生学习的一门课程,也是学习其他课程的基础,所以学好语文,不仅影响的是语文学科本身,对于其他科目也有重要意义.虽然我们对于小学语文的重要性认识得很充分,但究竟如何提高语文教学效率,构建高效课堂,则没有什么成形的理论,而且很多教师对此认识得也不够深刻.其实,我们可以这样认为,语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的积极性,能够真正以学生为本地培养学生的学习能力,让学生领会到语文的魅力.这是提高语文课堂教学有效性的灵魂.     

对英语形成性评价的研究

英语教学过程中,教师给予学生的评价是非常重要的。教师的评价首先是对学生在课堂上表现的总结,正面的评价能够让学生受到极大的鼓舞,增强对于英语学习的信心。当然,教师也会指出学生在课堂表现中的不足,这些参考意见对于学生而言是非常受用的,不仅能够让学生意识到自己的问题,也能有针对性地做出改进。此外,教师在给予学生形成性评价时也要注意相应的技巧,这样才能让评价发挥它积极正面的作用。