还数学课堂本真,提升数学教学效能

本真教育理念认为素质教育的课堂是培养人才的主阵地,课堂对学生人格、品性、能力的培养起着关键性的作用。本真教育理念下的本真课堂教学强调师生互动,反馈协调,体现一种典型的＂在场＂教学。所谓本真是与虚假、形式化相对而言的,本真是返璞归真,朴实无华。     

以目标定教学,还主体于学生——初中数学教学漫谈

<正>课堂是教学的舞台。当前正在推进素质教育,在原有的课堂教学基础之上,改变传统的"满堂灌"的教学模式,倡导开展以学生为学习主体的课堂教学活动。改变传统教学中以教师为主体的教学模式,把课堂交还给学生,让学生成为课堂的主人,激发学生对于数学的学习欲望,使学生自主学习、渴望学习,促进学生各方面素质的全面提高。     

以学生为主体,还学生快乐课堂

<正>记得在报纸上曾见到这样一段话:"为什么快乐距课堂越来越远?课堂到底拿什么让学生快乐?如果学生不能感受到生命的狂欢,教育将失去生命的意义。"新课程改革的教育教学理念要求教育工作者改变传统观念,更新陈旧知识,转变课堂角色,摒弃以往课程教学过于注重知识传授的倾向,尊重学生主体地位,鼓励学生主动参与,积极合作,还学生一个快乐的课堂。那么,在实际教学中怎样切实做到以学生为主体呢?笔者在此谈谈自己在教     

心存敬畏,回归教学本原

教书育人自有其内在规律,既要遵循学科本身固有的性质与功能,更要遵循学生的认知规律和成长规律.教学中根据不同学年段、不同层面学生的内心需求寻找最佳契合点,满怀培育之情,施以良好的知性与德性的教育,就能促进学生蓬勃向上,健康发展.然而,在办学实践中,我们往往有意识无意识地忽视这种教育的内在规律,有的甚至熟视无睹,自行其事.是否可以这样来描述:这些年来我们的学科教学经常面临着三种强大势力的挤压.     

还教师以教学主体地位--驳"主体主导说"

当前,“主体主导说”(即在教学过程中以学生为主体,以教师为主导)在中小学已经得到了广泛的认可,成为指导教师课堂教学的基本原则。本文试图阐释“主体主导说”并非科学论述。“主体主导说”的理论根据是:教学是一种认识活动,教学过程就是学生认识真理、获得真理的过程;学生是认识的主体,教师对学生这个认识主体起主导作用,所以教学过程必须以学生为主体,以教师为主导。这些“理论根据”站得     

还教师以教学主体地位——驳“主体主导说“

当前,“主体主导说“(即在教学过程中以学生为主体,以教师为主导)在中小学已经得到了广泛的认可,成为指导教师课堂教学的基本原则.本文试图阐释“主体主导说“并非科学论述. 　　……     

那一次,我真高兴

<正>静悄悄的考场上突然起了一阵小小的骚动。有人小声地念叨着:膝盖上钉掌,怎么做呀?我环顾了一下四周的同学,一个个都愁眉苦脸、抓耳挠腮的,不知道如何解答。我轻而易举地写下了答案,心里有点儿小激动:还好我在一本课外书上读到过这句歇后语,当时觉得好玩就记了下来,没想到此刻竟然派上了用场。做出这道题给了我很大的鼓励,后面的     

那一次,我真幸福

窗外,幸福的鸟儿躲在巢里,幸福的叶儿被风儿轻轻地抚摸,幸福的蝶儿欢快地舞蹈。望着这一切,我不禁想起了那件幸福的事儿。那年,学校组织我们参加艺术节活动,老师要求我表演一个个人节目,届时将邀请家长观看。我很高兴地答应了,并马上开始了为期     

妈妈,我真搞不懂

我的生活一向无忧无虑,可最近总是开心不起来。上个星期天,我和妈妈去浒山,在公共汽车上,看见一个二十岁左右的小伙子,把手伸进一个农村妇女的口袋里。这时我脑子里一下子出现了“小偷”两个字,我刚要叫出来,却被一旁的妈妈阻止了。妈妈轻声对我说:“不要说,小偷还有许多帮手,你会吃亏的。”当时我还没来得及想,那一帮人就下车了。到终点站了,那妇女摸了摸口袋,大叫起来:“我的钱,我的钱……”她用手捂住脸无助地哭起来。下车后,我连珠炮似的问妈妈为什么,妈妈无奈地对我说:“现在的小偷一个偷,还有几个做掩护,万一有人发现,小偷就会行凶,你…     

那一天,我真担心

有人可能会说 :“小小年纪有什么可担心的 !”但是 ,那一天我真的很担心 ,担心那件事会发生 ,直到现在我还一直担心着。爷爷今年 76了 ,不久前的一个星期日晚上 ,他正坐在椅子上吃饭 ,忽然碗从手里掉到地上打碎了。奶奶正在隔壁房间看电视 ,听到响声便赶快过来 ,看见爷爷坐在椅子上 ,呆呆地望着前方 ,问他话也不回答。奶奶赶快给姑姑打了个电话 ,因为姑姑年轻时当过乡村医生。姑姑赶来了 ,经她初步诊断 ,爷爷可能患了脑溢血。奶奶一听就傻了 ,站在原地一动不动 ,两眼直直地盯着爷爷。这时爸爸、大伯、二伯等人都来了 ,他们看到此情景也都惊…     

那天,我真委屈

有一天，我们老师给我们布置了一篇特别的作业，作业就是做一盘西红柿。回到家我自言自语地说：“今天没作业，我先去做凉拌西红柿，只要切成片片，再放上点糖就行了！”做好之后，我就去看电视去了。“砰！砰！砰！”响起了敲门声。我问：“谁呀？”“是我呀，我是你爸爸。”“门没关。”我说。爸爸进门就问：“作业呢？”我说：“在这里。”爸爸看了看，满脸奇怪地说：“这就是作业？”“老师要我们做一盘西红柿给爸爸妈妈尝一尝，再打分。”“老师会布置这样的作业？走，跟我到老师那里去。”爸爸一脸的不相信。到了学校，正好陈老师在洗…     

那一次,我真失落

2014年3月20日晴从来也不知道失落的感觉,只听大人们说过,还有在课外读物上看过。以前,我总觉得这是个时髦的词儿,没想如今我却尝到了失落的感觉,是那样的苦涩,让人这样难忘……那是发生在不久前的一件事。我和小蕾等四位学习委员放学后照例留在教室抄题,     

那一天,我真伤感

珍贵吗 ,一本旧书而已 ,可它却唤出了一个用泪写成的故事……——题记     

那一次,我真难堪

在我三年级的时候,每当老师宣布有同学获奖时,每当同学们把敬佩的目光投向各种优秀特长“大王”时,我都非常羡慕。     

那一天,我真伤心

对于一个喜欢动物的人来说 ,没有什么比亲眼看着活生生的动物被人杀死更伤心了。每到秋天 ,我总爱站在一望无垠的旷野 ,去看那正在南归的大雁 ,领略它那柔媚的身段。它抖动着那强有力的翅膀 ,更增添了几分雄壮与伟大。我无时无刻不被它那雄浑而不可抵挡的气质所感染 ,所征服。然而 ,当我现在再看到它时 ,我又不禁心痛欲绝。那源于心底之痛 ,是我平生第一次所尝到的。我的伤心 ,也决不仅仅是因为大雁……那是深秋的最后一天了 ,凛冽的寒风已吹得花残叶落 ,一切都显得毫无生气 ,但天空中依然可见大雁的踪迹。我最后一次跑到旷野 ,最后一次欣赏…     

那一次,我真满足

<正>那是温暖的一天,温暖的阳光投在书桌上,接受着温暖光照的多肉植物们,绽开了笑脸。其实,我的心情比多肉植物的还要好,因为今天,爸爸就出差回来了,这可是收获礼物的好时机!我早早地就盯着大门,做什么事耳朵都在捕捉开门的声音,生怕错过了迎接爸爸的时机。终于,期待已久的声音从钥匙孔里传了出来,爸爸拖着行李箱的身影出现了。我赶紧凑上前去,帮爸爸拉箱子。这时,爸爸不知从哪抽出     

那一天,我真残忍

风铃在窗前摇曳着 ,丝丝凉风迎面而来。这种情景 ,使我想起了六岁生日的那一天——我有生以来最后悔的一天。那是个夏天的早晨 ,我和几个小伙伴出来玩。我们来到一块田地里 ,无知和幼稚使我和小伙伴萌生了一个可怕的念头——捉青蛙。于是 ,我们分头行动。看着一只只毫无防备的小青蛙 ,我高兴极了。这时 ,不远处传来了伙伴们呐喊的声音 ,看样子 ,他们是捉到青蛙了。我也不甘落后 ,立即动起手来。这时 ,一只又瘦又小的青蛙跳到了我的面前 ,真是无赐良机啊。我不费吹灰之力便捉到了它。又是无知和幼稚促使我去挑逗它。看见它的两只大眼睛咕噜咕…     

那一次,我真感动

天凉了,穿着短袖的我不由打了一个冷颤.看看窗台上的蝶蛹,我叹了一口气,那蝶蛹是十分罕见的彩虹蝶的蛹.据说,彩虹蝶只有在天气明朗、阳光充足的时候出生才能存活.现在,阳光充足的夏天已过去,取而代之的是阴沉沉的秋季,我真担心……     

考试,我真害怕

世界上什么最让人害怕呢?是自然灾害?是科幻片中的怪物?不,那些并不可怕,在我眼中最让人害怕的就是考试!说我怕考试,也许你们不相信,因为我的成绩还算不错,怎么会怕考试呢?但你想想吧,我前几次考试成绩总是在班级中名