在小学数学教学中渗透爱国主义教育

教师在传授数学知识的同时要结合教学内容对学生进行有效的爱国主义教育。在长期教学实践中,作者对小学数学教学中如何渗透爱国主义教育这一课题,作了三个方面的尝试．并取得了一定的效果。首先,通过介绍我国近现代或古代杰出人物的成就和事迹,树立学生的民族自尊心和自信心;其次．通过应用题教学．渗透爱国主义教育;最后,抓住时机让学生参与爱国活动．在潜移默化中让学生感知爱国主义。     

如何在药理学教学中渗透道德教育

<正>教育是相互渗透的整体,也就是说在老师授课时,要考虑到学生的全面发展,这是我国的教育方针。因此,从事医学教育的教师在向学生传授专业知识时,应有意识地渗透德育教育。下面是笔者结合药理学教学对学生开展德育教育的相关做法和体会。1.通过介绍我国古代本草学的发展,对学生进行爱国主义教育。爱国主义是公民发自内心的对自己祖国的深厚感情,爱国主义教育是德育教育的重要内容。对学生进行爱国主义教育不能靠空洞说教,而应结合教学内容,用真实事例引导与教     

浅析爱国主义教育在小学语文中的渗透

小学语文教学中渗透爱国主义教育不仅能让学生了解和学习中华民族的光荣传统和灿烂历史,还能提高学生的民族自豪感和自尊心,树立为祖国繁荣富强而学习的远大理想。因此,在小学语文教学中渗透爱国主义教育是语文教师不可或缺的教学内容之一。     

如何在语文教学中渗透爱国主义教育

在语文教学中进行爱国主义教育是指教师通过对语文课的教学,激发了学生内心热爱祖国的情感,并能落实到具体的实践中去的教育活动。早在一千多年前,我国古代著名学者柳宗元、周敦颐相继提出“文以载道”的说法,而语文学科蕴涵着生动、丰富的爱国主义因素,因此,在语文学科教学中进行爱国主义思想渗透,能使爱国主义教育与语文学科有机地统一起...     

化学教学中的思想素质教育

一、在化学教学中对学生进行爱国主义教育爱国主义教育是社会主义精神文明建设的一项基本任务,加强学生的爱国主义教育是实施素质教育的重要内涵。如何在化学教学中渗透爱国主义教育呢？首先,教师可利用化学的“绪言”课向学生介绍我国古代化学工业和工艺方面的辉煌成就。如我国古代在陶瓷、冶炼、染色、制盐、造纸、火药等方面的成就,经中东传人欧洲,对世界化学工业和工艺的发展产生了巨大的推动作用;我国商代的“司母戊大方鼎”制作精美、造型匀称,属铜、锡、铅的合金,这说明我国人民早在３６００年前,就已经掌握了比较复杂的青铜…     

中国古代物理学史融入中学物理课堂——以《光的直线传播》教学为例

中国古代物理学史与中学物理的融合既有助于激发学生学习兴趣,又能渗透爱国主义教育,培养学生爱国热情和科学素养,增强学生的责任感和民族自信。本文将中国古代物理学史与《光的直线传播》一节内容相结合,在“墨子号”量子卫星背景下介绍墨子及其光学成就,制作教具辅助教学,帮助学生学习和掌握光沿直线传播并树立文化自信。     

如何在小学科学教学中渗透小公民道德教育

一、阐释科学历史,培养学生的爱国主义情感小学科学教材中渗透着不少科学历史知识和名人故事,其目的是让学生了解我国科学发展史和科学家的成长史。在教学中,教师可用之以情导学,来激发学生的民族自豪感和认同感。如,在教学"船""磁铁"等课时,教者向学生介绍我国古代的郑和航海壮举以及四大发明之一的指南针对世界文明进程的影响,学生们深受鼓舞,由衷地为自己的祖国感到骄傲。     

挖掘文本内涵,在语文教学中渗透爱国主义教育

小学语文教材中渗透爱国主义题材的文本有很多,但在教学中,一些教师很少下功夫从纵深方向去挖掘文本内涵,导致爱国主义教育在语文课堂教学中渗透较少。教师作为学生的引路人,将爱国主义根植于小学生灵魂深处,笔者认为非常有必要。能够帮助学生从小树立为国争光的理想信念,促使他们努力学习,为实现理想而不断奋斗。     

对自然科教学的几点意见

一加强教学的思想性一九五一年本市中等教育计划中指出在深入进行爱国主义教育总的方针任务下,学校中自然科学的教学应加强思想性,这就要求我们要明确自然科学的阶级性及其教学上的目的性,以克服「为教数理化而教数理化」,「为学生升学而教好数理化」,和「爱国主义教育与自然科学教育无关」等等脱离政治的教学思想。自然科学与国防建设和生产建设是密切联系的,我们必须加强自然科学教育,使青年一代掌握国防和生产科举技术的基本知识,以便在国防和生产建设中发挥巨大作用。通过自然科学的教学我们应达到以下     

浅谈物理教学中思想政治教育的渗透

思想政治素质是最重要的素质 ,在学生整体素质的发展中 ,具有动力和导向的作用。下面笔者就在物理教学中渗透思想政治教育问题谈几点粗浅的看法。一、爱国主义教育的渗透第一 ,要结合课文 ,介绍我国古代各时期的先进科学技术 ,了解我国古代文明 ,增强民族的自豪感和责任感。第二 ,要介绍新中国成立后 ,我国取得的一系列重大科技成果 ,激励学生树立远大的理想。学生通过学习教材中的这些内容 ,既了解了新中国在各个领域发生的巨大变化 ,又树立起为民富国强而艰苦奋斗的远大理想。二、辩证唯物主义教育的渗透物理是一门以观察和实验为基础的研…     

地理教学应在德育渗透中培养学生兴趣

1要在地理教学中渗透德育地理教材是很好的爱国主义和辩证唯物主义教材。中国地理每章节都有能渗透着爱国主义教育的内容,作为一名地理教师,必须身怀爱国主义情怀,从而教育我们的学生热爱祖国的一山一水、一草一木。伟大祖国的壮丽山河,富饶的资源就容易唤起学生的爱国热情。教师要用爱国主义的激情唤起学生改造自然、保护环境、创建美好家园的爱国主义情操。例如:我国国土面     

我国古代对力学的贡献及物理思想简评

新的课程标准，强调对学生的情感、态度、价值观的培养．在教学中有意识地渗透一些有关我国古代对世界物理学的贡献，对培养学生的民族自豪感、进行爱国主义教育具有一定的价值．     

初中物理教学中融入爱国主义教育的实践路径

初中物理教学中融入爱国主义教育,是初中物理达成立德树人要求、凸显课程育人价值、增强学生学习动力的重要手段。初中物理教材中有很多可以融入爱国主义教育的素材,初中物理教学中渗透爱国主义教育具有较强的可行性。教师要系统规划爱国主义教育素材的开发和使用,将典型素材优化后固化,并适当穿插时事和科技新成果,在新课导入、探究活动、举例说明、命制习题等教学环节融入素材,培养学生民族自豪感、认同感、荣誉感和归属感,实现爱国主义教育的目标。     

中国古代史教学与爱国主义教育

通过中国古代史教学,培养学生的民族自豪感和民族自信心,用生动形象的历史事实对学生进行爱国主义教育,是历史教学的重要任务,也是历史教师的光荣职责.我国是著名的世界文明古国,在我中华民族几千年的历史上,出现过无数优秀的政治家、军事家、艺术家、思想家和科学家.颇具东方特色的中国古代史、有着丰富的爱国主义教育的资源.作为历史教师,在教学过程中,应深入挖掘历史教材中的爱国主义教育因素,并将它有意识、有计划地安排在历史教学的全过程中,通过教师讲授,专题讨论、专题讲座、小论文、历史报告会等不同方法,去培养学生的爱国主义感情,提高他们的爱国主义觉悟,进而振奋民族精神,作“四有”新人,促进具有中国特色的社会主义建设.在这方面,历史教学是大有可为的,这里,就中国古代史教材中可对学生进行爱国主义教育的史实,择其主要者书之.     

初中物理教学中的德育渗透

充分利用和挖掘学科的德育资源进行德育渗透是教师教育教学的一项重要内容。作为一名物理教师在向学生传授物理知识的同时,还担负着利用学科优势对学生进行思想品德教育任务。 利用教材优势进行德育渗透。根据教学内容不失时机地对学生进行爱国主义教育。如在学习简单机械时,可以介绍我国古代杠杆的应用;在学习磁现象时,可以介绍我国古代指南针的发明和现代科学技术成就;在学习导体时,可以介绍我国对超导的研究成果。     

《能源矿产》一课中的爱国主义教育

在《能源矿产》一课的教学中,我结合课文内容,利用历史资料,把爱国主义教育和自然科学知识有机地结合起来,对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。 一、以我国古代劳动人民的光辉业绩向学生进行爱国主义教育。 在讲到能源矿产的发现和利用时,我把我国古代劳动人民很早就发现利用煤和石油的史实介绍给     

在初中历史课堂教学中渗透爱国主义教育的有效途径研究

初中历史课堂是渗透爱国主义教育的重要途径,在平时的教学过程中,应提高对学生爱国主义教育的重视。对初中历史课堂教学渗透爱国主义教育的有效途径进行研究,包括培养学生的民族自豪感、忧患意识、爱国主义精神和民族气节等,以期为初中历史课堂教学提供参考。     

浅谈物理学史在教学中的功能

中学物理教学中,加强物理学史的教学,愈来愈引起广大教师的重视。所以如此,一方面是素质教育的基本任务,要求教师破除狭隘的物理教学观,着眼于学生全面素质的提高;另一方面是,作为基础科学的物理学,发展历史悠久,内涵极为丰富,具有多方面的教学(教育)功能。一、促进渗透思想教育一部物理学史,留有我们民族写下的光辉篇章,我国古代的“四大发明”曾被马克思称之为“科学复兴的手     

如何在物理教学中渗透思想教育

中学物理教学大纲明确规定,中学物理的教学目的是:“打好基础,培养能力,树立观点。”为了达到中学物理的教学目的,适应我国社会主义现代化建设的需要,我们必须在物理教学中对学生进行思想教育,主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。     

如何在物理教学中渗透思想教育

中学物理教学大纲明确规定，中学物理的教学目的是：“打好基础，培养能力，树立观点。”为了达到中学物理的教学目的，适应我国社会主义现代化建设的需要，我们必须在物理教学中对学生进行思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。