探讨中学英语课堂中的阅读教学

阅读是中学生英语学习的一个非常重要的部分,中学生的英语阅读能力同样也是中考考查的重点,因而初中的英语教师必须重视对学生英语阅读能力的培养,利用好课堂这一重要的教学阵地。在实际的教学过程中,英语教师应该向学生传授阅读的技巧,同时要重视对学生阅读的训练。本文笔者结合初中英语课堂教学的现状,就阅读教学提出了几点看法。     

中学英语阅读教学初探

英语新课程对教师提出了新的挑战。教师要培养学生获取信息、处理信息的能力,注重阅读策略的培养,提高学生的综合表达能力。     

中学英语阅读教学之我见

我在英语日常阅读课教学中不断地探索和研究,创造性地实施了问题情景教学法的尝试,形成了以下的认识。     

中学英语阅读教学中的元认知培养

本文依托于元认知理论,提出在中学英语阅读教学应该加强元认知培养,并探讨中学英语教学中实际运用元认知理论的策略方法。     

探究中学英语阅读教学中的误区

英语在中学课程中是三巨头之一,而阅读理解在英语试卷中的比重较高。从阅读方面讲,中文阅读和英语阅读在很多方面是相通的,阅读能力的培养不仅有利于阅读理解的提分,同时对英语考试中的其他题型也有辅助功能,对英文著作的欣赏和阅读也有很大的帮助。纵观中学,学校对阅读的重视度高,花费时间较多,但达到的效果却不如人意。因此,我们需要探究中学英语阅读教学中的误区,及时发现并找出对策。     

中学英语阅读教学初探

进入新世纪以来,学生英语阅读能力的形成与发展是一个世界性的课题。中学英语阅读教学,面临着越来越严峻的挑战。英语阅读教学应侧重培养学生的阅读技能,帮助学生获得独立阅读能力,即能直接阅读非专业性文章,能阅读一般报纸和杂志。本文试图针对影响中学英语阅读教学的相关因素,围绕如何提高中学生阅读能力的问题,谈几点粗浅的看法和实践体...     

逻辑关系与阅读教学

在大学英语阅读教学中，学生的逻辑思维能力是至关重要的，而逻辑关系的表达方式的掌握对于培养学生的逻辑思维能力又具有不可忽视的作用。逻辑关系并不是非常复杂的，而一套较容易辨别的体系。表达逻辑 关系的方式虽然有很多，但其数量也是有限的。只要通过较为系统的教授，学生完全可以掌握这种辨别逻辑关系的方法。作为一种教学手段，逻辑关系的教学可以使教师在阅读教学中抓住关键并取得事半功倍的效果。     

中学英语阅读教学探析

中学英语教学中,提高英语阅读能力对提高学生的英语水平有重要的意义。因此,有效地引导学生进行英语阅读,并把阅读与写作、试听、口头表达相结合,加强语境意识培养学生的预测能力,熟悉阅读材料培养学生的归纳能力,丰富背景知识培养学生阅读中的分析感知能力和应用能力,最终达到全面提高学生的英语水平的目的。     

中学英语阅读教学方法研究

英语阅读教学是高中英语教学的重要内容之一．培养学生的英语阅读能力不仅有利于巩固听说训练的成果．提高学生掌握语言的准确性,还为听说写作提供丰富的材料．提高学生的听、说、读、写能力。作者针对当前中学英语阅读教学存在的问题．结合数年的英语教学实践与研究,总结了可行有效的中学英语阅读教学方法．有利于提高中学生的英语阅读能力．     

浅谈信息技术在中学英语阅读教学中的应用

伴随着网络的发展和信息时代的到来,信息技术被越来越广泛地应用于课堂教学。在中学英语教学中,充分发挥信息技术网络化、数字化、智能化、多媒体化的优势,以计算机为媒体,以网络为资源,以"读"为主线,优化中学英语阅读教学,让我们感受到了"信息技术"的魅力。本文将结合冀教版中学《学英语》教材,从激趣导学,促进表达,拓展延伸三个方面,谈一谈信息技术在中学英语阅读教学中的应用。     

浅谈中学英语阅读教学策略

通过解读阅读概念,从激发学生阅读动机、培养兴趣出发,关注学生阅读习惯和文化背景知识积累,进行有效外语阅读教学。     

中学英语阅读教学策略

阅读教学在中学英语教学中非常重要,是提高英语水平的重要手段。阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,必须遵循学生的身心发展规律和英语学习规律,选择有效的教学策略。     

中学英语阅读教学的一点体会

英语阅读教学是中学阶段英语教学的主要内容,应该给予足够的重视.要克服传统教学重视字词句教学轻视阅读教学的弊端,由以字词句教学为中心转为以阅读教学为中心,在夯实阅读教学的基础上,要揭示文章的内涵,帮助他们摆正英语基础知识与提高阅读能力的关系,教给学生阅读的方法,培养他们的阅读能力.     

中学英语阅读教学技巧探索

阅读是一种积极主动地思考、理解和吸收信息的认识活动．既是中学阶段英语教学的主要手段之一,又是英语学习的主要目的。中学英语的词汇、语法、写作等教学都应为阅读教学服务,教师应通过对阅读技巧的指点,阅读方法的动训练,提高学生的英语阅读能力,从而达到全面提高学生综合运用英语的能力这一最终目的。     

中学英语阅读教学策略探讨

高中英语阅读教学是一个重点和难点,从目标的确立到策略的设计对教学效果来说都是至关重要的。传统的英语阅读教学过于重视语法和词汇知识的讲解与传授。而实质上阅     

中学英语阅读教学的策略研究

《英语课程标准》提高了对初中学生阅读能力的要求,英语阅读教学已受到越来越多的关注。在英语教学中要培养学生养成良好的阅读习惯,提高其阅读速度,精读、泛读紧密结合,培养学生阅读复述能力,进而提高英语阅读教学的效率。     

谈中学英语阅读教学

阅读理解是英语知识综合运用的体现,在中学英语教学中占有相当的比例。在平时阅读教学中教师就要坚持养成训练,教给学生阅读方法。     

对中学英语阅读教学的几点探索

多年来,作为一线英语教师,我不断地对中学英语阅读教学进行探索积累,本文就如何培养中学生阅读理解能力谈一谈个人的浅显认识,愿与大家共勉:一、要注重把三种阅读方式有机结合起来;二、要注重培养学生良好的阅读习惯。     

元认知策略在中学英语阅读教学中的应用

在中学英语阅读教学中正确理解阅读意义,明确阅读训练目标;做好阅读知识储备,制定合理阅读计划;自主监控阅读过程,适当调整阅读内容;客观评价阅读效果,注重交流分享等方面,分析了元认知策略在中学英语阅读教学中的应用途径,为提高学生的英语阅读水平提供参考价值。     

中学英语词汇与阅读教学策略研究

英语词汇与阅读教学是英语教学中的最重要的任务之一,词汇有助于英语阅读的学习。反之,阅读也能提高词汇的掌握速度,二者是相辅相成的,本文就如何学好这两方面的知识作了论述。