论评价企业行为的道德原则

企业行为既是经济行为也是道德行为，因而对企业行为进行道德的评价是非常必要的，对规范企业行为有十分重要的理论意义和现实意义，评价的道德原则是社会主义功利主义原则，承担社会责任的原则，符合人性的原则，可持续发展的原则。此外，还必须建立企业德行代价的社会补偿机制。     

论研究道德个体功能的理论意义

过去的道德教育仅仅注重道德的社会功能,将道德看作是人们对道德规范的必然遵守,从而使道德成为一种限制人的工具,失去了它本来的意义。道德的个体功能将道德当作是人对世界的"实践——精神"的把握手段,并回归到道德的本真上来。可以说,道德的个体功能内涵非常丰富,对其进行研究具有重要的理论意义,因此应从对道德功能的全面拓展、理解和人们对道德内涵的全面把握这两个角度深入分析和论证道德个体功能的理论意义。     

盲童道德评价的实验研究

道德评价是道德知识的应用,即用已掌握的道德知识对人们的行为进行道德分析判断的过程。而道德评价能力则是道德认识发展的一个重要指标。对道德评价的研究不仅对教育工作具有重要的实际意义,而且对教育理论有重要的理论意义。盲童,作为特殊儿童,他们的道德评价有何特点,他们与正常儿童的道德评价有何     

试论高校教师的道德责任及师德体系

教师是人类灵魂的工程师,承担着重大的社会责任.教师道德责任是教师责任的重要组成部分,其内容包括承传人类文明、敬畏生命、推进人类科技进步等.在师德体系建设中应重视道德责任的构建.教师的道德责任构建要从加强道德责任教育入手,提高责任主体自主选择的能力,加强对教师道德责任的控制,确实将他律的消极的道德责任转化为自律的积极的道德责任.     

毛泽东经济伦理思想初探

毛泽东同志在新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设中，以马克思列宁主义的基本原理为指导，提出了一系列经济伦理思想，对经济行为的价值取向、经济道德原则和规范、经济行为的道德评价及其责任判断、理想经济道德人格等作了比较全面的论述。这些思想不但具有重大的实践意义，而且具有重大的理论意义,不仅具有重大的历史意义，而且具有重大的现实意义。     

民营企业社会道德责任内容研究

民营企业是国民经济中重要的经济力量,在为社会经济做出巨大贡献的同时,很多企业出现了社会道德缺失现象,因此,民营企业社会道德建设刻不容缓。民营企业的社会道德责任内容构建应围绕社会责任、经济责任、法律责任和精神文化责任四个方面进行。通过对社会道德责任内容的研究,为民营企业今后承担社会道德责任提供一些思路。     

简论公务员道德责任的内容

公务员是政府运行的实际操作者,其道德素养对政府政策的制定和执行有着深刻的影响;公务员的道德责任与公务员的其他责任相比居于核心地位,对法律责任有补充和提升功能,是实现责任政府的关键。文章分析了公务员道德责任的内容:保障公民的生命财产安全和国家安全是公务员道德责任的重要内容,促进人们幸福是公务员道德责任的核心内容,维持社会秩序是公务员道德责任的不可或缺的内容。     

中国特色社会主义理论体系之道德维度及其研究意义论析

中国特色社会主义理论体系不仅是"真"的理论体系,亦是内蕴丰富道德维度的"善"的道德价值体系。当代社会,中国特色社会主义理论体系之道德维度研究不仅具有重要的理论意义和学术价值,亦具有深远的现实意义。     

大学生道德走向的影响因素与应对方略

通过调查发现,新时期大学生道德走向受到多种因素的影响。其中既有传统因素,也有现代因素。把握这些影响因素,对于引导大学生道德的正确走向具有重要的理论意义和现实价值。     

大学生道德走向的影响因素与应对方略

通过调查发现,新时期大学生道德走向受到多种因素的影响.其中既有传统因素,也有现代因素.把握这些影响因素,对于引导大学生道德的正确走向具有重要的理论意义和现实价值.     

民营企业社会道德责任探析

民营企业是我国国民经济的重要组成部分,是推动我国经济发展不可或缺的力量。作为社会的一分子,它承担着重要的社会道德责任。改革开放以后,随着民营企业的迅猛发展,一些民营企业出现了社会道德缺失的现象,民营企业社会道德建设刻不容缓。造成民营企业在社会道德责任履行弱化的原因是多方面的,既有制度建设不足和社会观念变迁的影响,也有民营企业和企业家自身素质不足的因素。改进民营企业社会道德责任的履行要加强制度建设,加强社会力量对民营企业责任履行的监督,提升民营企业主的责任意识和经营理念,引导其树立正确的社会道德责任观。     

价值引领：教师的道德责任

教师作为学生成长过程中的“重要他人”,负有重要的道德责任。教师的道德责任要求教师在教育过程中要承担教育引导和道德示范作用。在价值多元的当代社会里,教师的道德责任强调教师在教育过程中应该以尊重、理解以及召唤等方式澄清和引导价值的生成,从而发挥教育引导的作用,并为教育幸福人生奠定基础。     

利用传统道德资源增强高校德育教学的实效性

传统道德是中华民族智慧的结晶,对于当代高校的德育教学具有重要的理论意义和实践价值。利用传统道德资源进行思想道德教育教学的理论前提在于二者的同质性,科学合理地利用传统道德资源有利干增强思想道德教育教学的具象性和反思性,从而增强德育教学的实效性。     

价值引领:教师的道德责任

教师作为学生成长过程中的"重要他人",负有重要的道德责任.教师的道德责任要求教师在教育过程中承担教育引导和道德示范作用.在价值多元的当代社会里,教师的道德责任强调教师在教育过程中应该以尊重、理解以及召唤等方式澄清和引导价值的生成,从而发挥教育引导的作用.     

论多元文化时代教师的道德责任

教师是学生社会化过程中的"重要他人"和社会道德的代言人,对学生的道德成长负有重要责任.在多元文化时代,教师对学生的道德责任就在于教师对学生要进行价值的引领.     

学校道德氛围心理学研究述评

道德氛围对人的道德发展有着重要影响,学校道德氛围在学生的道德教育中具有极其重要的作用。对学校道德氛围进行心理学研究,具有重要的理论意义和现实意义。国外对此已有探索、但实证研究较少,国内对该课题的研究处于起步阶段。当前,我们要借鉴国外已有成果,根据我国社会生活的实际情况,推进我国对该课题的心理学研究。     

新形势下加强大学生道德责任教育的内容与措施

道德责任教育是高校素质教育的核心之一。目前,随着经济的发展,社会矛盾越来越突出,道德责任问题已成为整个社会的重要问题。如何在高校大学生中开展道德责任教育,已经成为当今高校素质教育和德育教育的重点内容。     

道德内化的形成机制及其实现途径

道德内化对于建构德育原理具有深远的理论意义和实践价值。通过揭示道德内化的形成机制, 探讨实现道德内化的途径。     

论当代大学生道德责任教育

道德责任教育是当代大学生责任教育的一项重要内容。家庭、学校、社会、个体认识等因素对大学生道德价值观念的形成和道德责任感的培养都具有重要的影响。加强大学生的道德责任教育,在运用家庭引导、学校教育、社会影响、个体自我教育等渠道对教育对象施加影响时,注重家庭教育的导向性,发挥高校教育的主阵地作用,创造良好的社会道德环境,提高大学生的自我教育水平,做到各方面的协调一致,以达到最佳的效果。     

浅谈新形势下大学生的道德责任教育

大学生是国家之栋梁,肩负着振兴中华的使命.在校大学生不仅需要学好基础文化知识和专业领域知识,更要提高自身的道德修养和道德责任感,成为德智体全面发展人才.高校应将大学生的道德责任教育融入思想政治理论课,将增强大学生道德修养和道德责任感视为高校思想政治教育的重要课题.本文通过阐述现时代大学生道德责任教育所存在的问题,分析加强大学生道德责任教育所面临的挑战,提出加强大学生道德责任意识的关键,最终强化大学生道德责任教育.