英汉句子衔接的照应手段

英语句子之间表层和形式上的衔接手段有照应、省略与替代、词语连接和语义连接.本文首先讨论其中的照应手段,包括人称煦应、揭示照应和比较照应,然后将英汉句子的照应手段作简明的对比,以便找出它们之间的异同.     

浅谈英语连接副词的语义和句法特点

英语中连句成篇的连接纽带大致有三类：逻辑纽带(Logical Connectors),语法纽带(Grammatlcalc Conecfors)和词汇纽带(1exlcal connectors)。逻辑纽带是体现逻辑思维的同一句子各部分之间或句与句之间的连接手段，这种连接手段通常是用一些过渡词语来实现的。     

英语写作辅导(九)

前面几讲中,我们介绍了段落的统一性,句式的变化,以及措辞的原则。这一讲自然应该介绍把句子连接成段落,把段落连接成完整文章的连接手段。一般来说,句子与句子之间,段与段之间,有其内在的逻辑关系,所以它们之间联系可以靠本身的上下、前后的连贯意义,这就是所谓的意合。汉语文章的组织多数靠的是意合,但英语句子的结构总的来说比较松     

大学英语专业英文写作中连贯与衔接手段

由于英汉思维的差异,英语和汉语存在着形合和意合的区别。因此,如果想写出相对地道的英文,就必需了解英语的形合是如何通过连贯与衔接手段得以实现,连贯与衔接主要是指句子内部的连贯、段落内部的衔接和段落之间的衔接这三个方面。     

浅谈中学语文教学中段落衔接策略

衔接是篇章的有形网络．汉语句子与句子之间、段落与段落之间的衔接一般具有明显的形式标记,是语言的表层结构,在教学中容易发现和操作。其中,段落间的衔接在中学生的阅读和写作实践中有非常重要的意义．阅读中抓住段落衔接的标志性词语,可以紧跟作者思路．快速理清文章层次,提高阅读速度,同时有助于进行深度阅读。     

英国女王圣诞演讲的语篇衔接分析

该文以近十年的英国女王圣诞演讲稿为语料库,以系统功能语言学的语篇衔接理论为理论基础,运用定量和定性结合的研究方法,结合具体实例,从语法衔接和词汇衔接两个方面对英国女王的演讲进行分析。结果发现,语法衔接主要使用了指称、替代/省略和连接三种衔接手段,女王更喜欢使用第一人称复数的指称来拉近和民众的关系;替代/省略既体现了语言的精炼,也能使语篇内容更连贯;连词被大量使用使句子间逻辑清晰,衔接自然。词汇衔接包括词汇复现和词汇搭配,复现衔接手段的使用避免了词语的单调或重复;搭配衔接手段的使用有助于形成语义链。     

大学英语阅读与语篇分析能力

语篇分析(discourse analysis)是指对比句子更长,以交际为目的的语言片段所作的语言及交际功能的分析,它包括微观分析与宏观分析。语篇分析是大学英语阅读教学中不可缺少的方法和手段。在阅读教学中辨别篇章组织模式、识别衔接手段、了解文中修辞手法、找段落主题句等是建构学生语篇分析能力的有效途径。     

大学英语阅读与语篇分析能力

语篇分析（discourse analysis）是指对比句子更长,以交际为目的的语言片段所作的语言及交际功能的分析,它包括微观分析与宏观分析。语篇分析是大学英语阅读教学中不可缺少的方法和手段。在阅读教学中辨别篇章组织模式、识别衔接手段、了解文中修辞手法、找段落主题句等是建构学生语篇分析能力的有效途径。     

英语写作中词汇衔接手段的运用

通过分析具体实例,从过渡词、重复、照应等三个方面论述了提高段落写作连贯性的方法,并指出词汇衔接手段的有效使用,不仅可以使句子贯通自然,还能使句式多样化、错落有致,增强文章的审美效果。     

小学英语语篇教学中的有效拓展

一、引言 语篇教学是围绕语篇而实施的教学。与传统的阅读教学相比,语篇教学更注重将一篇课文作为整体来教,除了关注词、句本身的教学外,还着重引导学生认识文章中句子或段落之间的连接及衔接方式,促进学生进一步理解词汇、句子、段落在表达语篇整体意义上所起的作用,提高学生对语场、语域的敏感度,     

英语阅读教学中的语篇分析技能

语篇通常是指由句子或话语组成的文章的整体。语篇分析也就是采用科学的、系统的方法对句子和段落等文章语言整体进行的分析,通过分析认识文章的篇章结构、结构特点以及采用了何种手段进行篇章的安排等等。通俗地说,语篇分析是从文章的整体结构出发,把学习范围从单一的单词、句子分析,扩展为句子与句子、段落与段落之间的关系分析,通过分析实     

影响英语写作能力的衔接因素及其对策

通过分析英语写作中的衔接手段 ,阐述了语句衔接、段落衔接的方法     

欲把写作比西子 浓抹淡妆总相宜——英语书面表达的写作技巧

在上一期,周慧娅老师主要从宏观方面谈了书面表达题的审题与布局,本期我们邀请安玲老师从微观层面谈谈书面表达的写作技巧. 连贯的重要性 文章完成整体的构思与布局后,同学们要对原文进行适度的"修饰".其中,文字的连贯性尤为重要. 一提到连贯性,许多同学往往误以为,上下文连贯无非就是在文章中多使用几个连接词,结果导致连接词满天飞,不需要的地方也乱用.其实,英语写作所要求的连贯有两层含义:一是指内容连贯、统一,文章所有的句子都为全文中心服务.就各段而言,每一句话都要围绕该段的主题句进行,不能出现与主题无关的句子.常见段落内和段落间的连贯方法有采用时间顺序、空间顺序等手法,或者运用比较、因果句式等.二是指表达上的连贯,文章的段落之间、句子之间要通过替代、省略和连接等方式实现衔接,使文章自然流畅,层次分明,脉络清晰.     

怎样写好文章中的过渡

文章的过渡,指的是文章意思的前后衔接和转换,层次段落之间的钩连。作者常常用词、词组、句子、句群或段落作为"过渡",使文章的上层意思顺利而自然地过渡到下层意思去。过渡在文章结构中有着重要的功能,过渡是段落层次连接的桥梁。恰当、巧妙的过渡,对文章的连贯,布局的缜密,转承的自然等,都起着重要的作用。     

从语篇衔接的视角研究《饥饿游戏》

功能翻译学派将研究者的目光从注重单词、短语和句子转移到注重语篇上来,而衔接作为语篇特征的重要内容和判断标准之一,语篇可以通过它来分析语义的连贯性。因此,从语篇分析的角度出发,研究《饥饿游戏》中截取的小说原文文本,旨在强调该文本通过何种衔接手段来达到语篇内部之间多层次的连贯。分析表明,所选文本借助了语法衔接中的连接和照应以及词汇衔接中的重述和搭配,使段落连贯,进而凸显主题,描绘出具有独立意识的女英雄勇敢地面对残酷现实,致力于打破虚假的乌托邦世界。     

连接性词语的功能探究——兼与程晓堂先生等商榷

连接性词语的功能在语法上起连接作用，在语义上体现小句之间的逻辑一语义关系。在句子、段落和篇章层次上，连接性词语也同样体现句子之间、段落之间、篇章内部的逻辑——语义关系。     

语篇衔接连贯理论与英语专业写作教学

衔接和连贯是语篇必须具备的两个重要特征。Halliday和Hasan曾指出衔接是连贯的基础,衔接在语篇连贯中起着重要的作用,而连贯是形成语篇的最重要前提。语篇的衔接要通过选用恰当的连接词和过渡词来实现,连贯性主要体现在句子与句子、段落与段落的衔接上。目前,英语专业学生书面表达最主要的问题之一是忽略衔接手段的使用,致使文章主题不突出、结构松散、脉络不清、行文不畅。因此,在英语专业写作教学中,教师应该系统地向学生介绍英语语篇的启承转合的知识,加强衔接连贯的写作训练,最终使学生能准确、恰当、连贯地表达自己的思想。     

汉译英实用技巧介绍(ⅩⅧ)——衔接手段的运用

汉译英中常见的衔接(cohesion)手段,除连接词外有指代照应(reference)、替代(substitution)、省略(ellipsis)。汉语很少使用连接手段,重复用词的现象比较普遍。句子看上去似乎松散混乱,概念、判断、推理不严密,句子间的逻辑联系从外表不易看出,比如,“打得赢就打,打不赢就走,还怕没办法?”句子间无连接成分,好像大量动词杂沓堆上,句间关系外表上根本看不出,但句子的意思却把它们联系起来。而英语注重运用各种具体的连接手段以达到语法形式的完整,句子组织严密、流畅。在英译时,如文字较短,可使用比较轻盈灵巧的指代、省略、替代等衔接手段词…     

英语中考书面表达高分兵法——行文的衔接与连贯

要想写出文笔犀利、清晰流畅的书面表达,需要把文章中各部分巧妙地连接在一起,这样可以使文章结构紧凑,意义连贯,逻辑严密,行文流畅,自然别致,并能层层展开主题句,完整地表达中心思想。而连接词恰恰正是连接这些部分的纽带,它不仅可以用于句子与句子之间的连接,还可以在段落与段落之间起着承上启下的桥梁作用,使句子、段落和语篇保持逻辑上的关联与语义上的连贯。     

语篇分析在英语阅读教学中的应用

语篇分析是以篇章为基本单位 ,通过对篇章结构、句子与句子、段落与段落之间的衔接及逻辑思维的连贯分析 ,使学生掌握文章的主题。在阅读课教学中应用语篇分析的方法 ,能使学生从孤立地理解词汇、句子中走出来 ,最终达到对全文的透彻理解 ,从而提高学生阅读能力和赏析能力。