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高师院校创新教育与课程结构改革 总被引:16,自引:0,他引:16
创新素质是当代师范学生必备的素质之一。高师院校应当实施创新教育,而创新教育的实施与课程结构密切相关。本文在分析创新、创新教育及其地位和课程、课程结构及其地位的基础上,就建构适应创新教育的课程结构提出建议。 相似文献
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和学新 《太原教育学院学报》2000,(2):5-10
课程改革是创新教育的重要途径之一,它对于学生创新素质的全面发展与提高,对于精神文化的创新和制度创新有着重要价值。我国现行课程体系存在着一定的不足,与创新教育的要求不相适应。创新教育的实施必须有针对性地采取措施,构建创新教育相适应的新基础教育课程体系。 相似文献
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李晓勇 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(1):63-65
迎接知识经济的挑战,实施创新教育,是时代对教育提出的要求。当前基础教育课程结构与创新教育要求不相适应,必须进行变革。本文对基础教育课程结构的变革做了如下思考:学科课程和活动课程互为补充,适当增加活动课程的比重;分科课程为主,合理调整综合课程的比例;必修课为主,逐步加大选修课的门类;注重显性课程的同时,大力开发潜在课程。 相似文献
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任永利 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(3):22-23
教育教育强调高师教育应培养融知识、能力、素质于一体的高级专门人才,这一目标主要通过课程结构和课程体系的改革为实现,本通过高师教育结构与学生素质养成内在关系的分析,指出了现行高师教育课程结构存在的问题,并提出了课程结构和课程体系的改革对象。 相似文献
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俄罗斯高等师范教育结构和课程改革概述 总被引:6,自引:0,他引:6
本文对俄罗期多层次高等师范教育的基本理念,高等师范教育的国家标准概况作了简要评述,指出俄罗期现今师范教育结构和课程改革的特征,为我国教师培养模式的探索提供借鉴。 相似文献
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吉林省松江河林业有限公司实验小学,(以下简称松林实小),座落在长白山天池西麓约50公里的茫茫白山林海之中。学校38个教学班2000名学生,有95%是当地林业职工的子女,学校创建几十年来,始终肩负着吉林省林业系统和省市地方基础教育的改革与实验任务。“八五”以来,学校先后承担了全国林业系统及省市关于林区小学课程结构改革的实验。前不久,在吉林省教育学会和吉林省教科院召开的创新教育实验经验交流会暨“九五”课题成果汇报会上,松林实小的三级课程结构改革实验,不仅得到与会专家学者的高度评价,而且学校再一次被评… 相似文献
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教师职业专业化与高师教育学科课程结构改革 总被引:16,自引:0,他引:16
柳海民 《课程.教材.教法》2002,(8)
铸就教师专业素质的高师教育学科课程是我国21世纪教师职业走向专业化的必然要求。目前,我国师范院校教育学科课程存在的主要问题是:课程结构经久不变;课程内容陈旧落后;教师队伍素质不高;教学方式不够灵活。改革的基本原则和思路是,根据基础教育对教师素质的理想需要和教师职业专业化的时代要求,在学时学分相对不变或略有增加的前提下,实行小课程、小学分、多门类,精选精讲精学,实行必修与选修结合,理论与实践结合,课内与课外结合。 相似文献
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课程包括两层含义:一是它根据社会与学校的培训目标,规定了一定的应教应学的内容;二是对这些内容进行设计、安排和实施的全过程。社会的发展需要教育为其更好服务,而 相似文献
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教育创新就是要超越以往的旧思维、旧模式,对不适应时代要求的教育思想、模式进行深刻而彻底的变革。在当前,基础教育创新的重要任务就是深化课程改革,切实解决好教什么、怎么教,学什么、怎么学的问题。一、要正确理解课程标准与教学大纲的区别教育部明确指出,从2002年9月起,义务教育阶段要以课程标准取代教学大纲。这样,沿用了几十年的教学大纲将逐渐退出历史舞台。课程标准是国家按照学生素质应达到的基本要求,对特定阶段教育的质量提出的具体指标。它对教学的具体内容、教材编写体系、教学知识点的先后顺序等只提供翔实的建… 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2016,(5)
近年来,高校体育教育从教学理念到课程设计实践改革全面展开,对体育教师的理论素养和教学能力等提出了更高要求。然而,部分教师对于体育科研工作自觉性不足,缺乏学术钻研探索精神,学术观念淡薄,科研方法单一,教学质量有待提升,体育教师教育课程结构重组改革势在必行。可从构建完整课程体系、提升结构衔接性等方面进行体育教师教育课程的结构重组,并从职前、入职以及职后等三个阶段进行课程内容设置改革。 相似文献
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扎实而有力地推进我省义务教育阶段课程改革工作,能为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定坚实基础,是落实“科教兴省”战略,对全省基础教育提出的迫切要求和重要任务。为全面推进素质教育,省教育厅党组坚持教育创新、统筹规划,全面部署了全省义务教育阶段课程改革工作。制定了一系列政策保障措施,开创了我省基础教育课程改革的新局面。 相似文献
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作为安全教育的重要阵地之一,高校在建筑行业的安全教育工作中占据着重要的地位,它能够起到有效防范建筑行业中各种安全隐患的作用。本文针对当前高校建筑安全教育课程现状,提出了一些改革与创新措施,从而切实保障建筑行业的安全性与可靠性。 相似文献
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坚持教育创新 推动课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
刘畅 《北京教育(高教版)》2004,(5):13-14
北京市海淀区是北京乃至全国课程改革的窗口,始终走在教改前沿。身为课程改革实验校,如何把教育创新的理念全面地渗透到课程改革实践中?我校按照海淀区教委对我区基础教育课程改革的具体要求,制定出了详细、具体的工作目标,组织了诸多课程改革活动,取得了一些教育创新的经验。 相似文献