谈高考数学复习方法有效性

一、注重基础、突出重点,加大对主干知识的复习力度数学中的基本概念、定义、公式,数学中一些隐含的知识点、基本的解题思路和方法,是第一轮复习的重中之重。因此建议学生要先把书本吃透,要先把书本上的常规题做好（近几年有很多高考题都来源于教材）,在教师上课前要预习,必须在自己的头脑里有一个比较清晰的知识网络,在掌握基本知识的基础上,     

对口高考数学复习点滴谈

在我省全力推进＂五严＂要求的背景下,高三的复习课时间（上课的时间）缩短了许多：暑期不允许上课,周六、周日学生要在家休息,晚自习只上两个小时。这样一来,第一学期至少少上了70天的课,比如这学期仅数学课就少了110节左右。     

突出疏、拓、变,提高复习效率——谈中考数学备考策略

复习课的目的是使学生进一步消化,巩固和运用知识,培养他们的思维能力和应用知识解决问题的能力.要达到这一目的就要讲究方法.下面就让我来谈谈自己的做法.一、复习时要进行"梳理"基础知识的复习要求做到知识系统,概念清晰,脉络分     

新高考 新理念 新策略——对2005年高考数学复习的思考与建议

高考命题的一个显著特点是在稳定的基础上不断创新,更加注重对学生能力和素质的考查.命题范围“遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲”,试题设计增加应用性和能力型题目,特别是为了适应课程改革的需要.2004年开始由我省自行组织命题,这些变化预示着高考改革力度的不断加大.面对新高考,就如何搞好备考复习笔者有如下几点思考与建议:1加强基础知识的复习仍然是备考复习的首要任务高考注重对能力的考查,但知识是能力的载体,能力在知识的学习过程中得到培养和发展,考生如果没有扎实的基础知识,就不 可能形成各种能力.因此,教师一定要帮助学…     

“三谈”高考冲刺之效

<正>高考复习时间紧迫、考点众多、内容繁杂,如何有针对性地上好复习课,特别是在高考复习冲刺阶段,在有限的时间里提高复习的效率和效果,是每届高三师生面临的最迫切的问题。我们在多年的复习备考经历中,总结出经验之谈、经典之谈、创新之谈的复习冲刺方法,现与大家分享。一、经验之谈——夯实素养之基复习课上,教师应有自己的"经验之谈"。这个经验,可以是教师自身多年教学实践所得,也可以是同行"他山之石"的为我所     

突出专题 规范准确——2019年高考数学二轮备考攻略

高三复习一般分为三轮:一轮重点夯实基础,二轮重点突破专题,三轮重点提高综合应用能力。其中,二轮复习是知识体系形成、重点题型解决、学生能力发展的关键期,起着承上启下的作用。在此,提出关于二轮备考的建议,供大家参考。     

构建知识体系，提升解题能力——谈新课标下的高考二轮备考复习

高考数学复习并非简单的知识重复,而是知识再认识、能力再提高、思维再升华的过程．高三备考一般分三个阶段进行：单元复习阶段（第一轮）;专题复习阶段（第二轮）;综合训练阶段（第三轮）．第二轮复习一般是在各地第一次模拟考试前后开始,到第二次模拟考试前后结束,该轮复习多以专题复习形式展开．     

如何在第三轮复习中打好数学的收官战

经过一轮的系统复习,我们对高考数学的所有考点有了一个较为全面的认识和梳理;经过二轮的专题复习,我们对重点知识、经典题型进行了重点突破,分析问题和解决问题的能力有了大幅度的提升。接下来的第三轮复习,可以说进入了高考备考的最后冲刺阶段。那么如何打好数学备考的收官之战呢?     

全国高考数学学科命题趋势及2015年备考策略

《普通高中数学课程标准(实验)》指出,高中数学课程要体现基础性、应用性,强调对数学本质的认识,注重提高学生的数学思维能力,体现数学的文化价值。这是设计高三总复习的思想基础。一、《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科/理科)》及《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(文科/理科)》(以下总体简称考纲)解读依据考纲,2015年高考数学学科的命题指导思想是坚持“有助于高校科学公     

高效缘于“让位” 精彩缘于“生动”———以一节高三数学高考备考研讨课为例简

最近徐州市中学数学学科名师经验交流会暨高考备考专题研讨会在睢宁中学南校召开,受徐州市教育局的安排,笔者所在学校高敏教师开设了一节高考备考专题观摩研讨课——“运用函数、方程、不等式思想及放缩法证明不等式”．考虑到学生对数学思想及解题技能有了一定的掌握与理解,     

命题新思路 解题新碰撞——2008年浙江高考数学理科空间轨迹之解题策略

2008年高考浙江数学试卷如命题思路中所说“平和中见关怀,沉稳中显活力,自然中现宗旨”．试卷全面考查了基础知识、基本技能和基本思想方法,对高中数学的重点内容考查更是常考常新．尤其是理科选择题（10）立意新颖、构思精巧,又不偏不怪．因是在空间几何与平面动点轨迹知识点的交汇处命题,我们不妨称之为空间解析几何题．此题确实耐人寻味．     

从2013年高考谈文科数学复习备考策略简

2013年高考,是西藏实行高中新课程改革以来的首届高考。笔者以山南地区第二高级中学为例,从类型及结构、知识点分布、试卷内容、学生得失分情况等方面入手,对2013年西藏高考文科数学试卷作了系统归纳和分析,并有针对性地提出了复习备考建议。     

指导学生在高考数学复习中对“错解”的挖掘—— 用判别式解题时不可忽视它的存在性

古人云：“人非圣贤,孰能无过？过而能改,善莫大焉．”在对待学生解错题目的问题上,不仅要对学生宽容、善待、接纳．而且还要让学生知道“错解”是一种资源,应奉之为圭臬．应“变废为宝”．     

凭栏看剑,且听风雷起(上)——谈高考数学获胜策略

高三数学第二轮复习正处于"正在进行时",渐近的考场硝烟味日渐浓烈.俗语"十年磨一剑",与数学结缘十多年了,如今快到亮剑之时.独自凭栏,且听风雷乍起,我为卿狂;利剑在手,试问书山题海,谁是英豪?一般来说,冲刺高考时,数学成绩波动大、差距大,这才有"得数学者得天下"的共识.现在高三同学对善于解题、获取数学高分的渴望更是犹如久旱之盼甘霖、久冻之望春阳.在即将登入考场之时,更好地关     

解题思路、知识背景与考查功能——谈2009年全国高考数学陕西卷理科第21题

2009年全国高考数学陕西卷理科第21题（12分,难度系数0．30）是一道平面解析几何综合题,题目本身不仅突出体现了解析几何的学科思想（如数形结合、运动变化、用代数方法研究几何等）,而且与向量、函数、导数的应用等知识进行了交叉（在知识交汇处命题）,是全卷中综合性最强、运算量最大的一道试题．本文从探讨解题思路入手,揭示试题的知识背景与考查功能．首先给出题目．     

六步导学,找准数学复习课堂着力点——以《相似三角形》复习课为例

正新授课育树,复习课育林,上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,极为重要。好的数学复习课,关键是达到清,即知识系统应理清,数学思想要弄清,解题思路与解题规律要搞清。我对初中数学复习课做了尝试探究,并逐步探索出了六步导学的复习模式,在实践中应用,取得了较好的教学效果。我以复习《相似三角形的判定和性质》一课为例解读我的六步导学复习课模式。一、目标导入、明确任务根据艾宾浩斯的遗忘先快后慢规律,课程一开     

数学课堂:在活用教材中提升复习效率——一节市级优质课《全等三角形的复习》课例与评析

1引言用科学的理念指导数学复习教学,提升复习的有效性,是每一位数学教师所思考的问题.一节高效的复习课不但要回顾并应用所学的知识,还应该是知识的提高与升华,更是方法的提炼与总结以及数学思想方法、思维能力的培养与训练.     

加强函数与方程思想的复习,提高数学解题的能力——和高三的同学们谈谈高考数学第二轮复习中值得重视的一个问题

正所谓函数的思想,就是运用运动和变化的观点,去分析和研究自然界中具体问题的各种数量间的依存关系,剔除问题中的非数学因素,抽象出蕴含在问题中的数学特征,用函数的形式把这种数量关系表示出来,建立起函数关系,加以研究,运用函数的知识(概念、图象和性质),使问题获得解决的思想.这种思想方法的精髓在于揭示问题中数量关系的本质特征,重在对于问题的变量的动态研究,从变量的运动变化、联系和发展的角度去寻找、打开和拓宽解决问题的思路.和函数思想有密切联系的就是方程思想.在解决问题时,用事先设定的未知数去沟通问题中所涉及的各种数量之间的制约关系,列出方程(组),从而求出未知数和各有关量的值,使