"灰领"人才培养的思考

“灰领”指既掌握较高的现代科学知识又具有较高操作技能的应用型人才。近几年来,基础知识够用．专业技能突出的灰领已成为我国制造业、信息业中的紧缺人才。     

地方院校工商管理类专业差异化人才培养模式探析

地方院校工商管理类专业在人才培养上存在着统一状态,差异化模式是地方院校工商管理类人才培养的必然选择,它要求结合地方院校办学特色、学生个体优势,有针对性地开展差异化培养,从而提高学生的就业能力,可以通过基于学校特色、就业差异和订单培养的方式来实现工商管理类专业人才差异化培养。     

德国"灰领"人才培养模式

德国"双元制"高等职业教育"灰领"人才的培养模式,在培养目标、专业结构、课程设置、教学模式、师资设备、教学条件六个教学环节上适应"灰领"人才的特点.     

工商管理专业应用型本科人才培养措施

工商管理专业是与社会经济发展紧密相关的应用性学科,如何由培养学术型、研究型人才向应用型人才转变成了一个非常急迫的问题。本文从工商管理专业的性质出发,在阐明应用型本科人才内涵及其应具备的属性基础上,从改革教学模式、改革教学内容、加强师资队伍建设和强化实践教学等四个方面提出了应用型人才培养的具体途径。     

地方高校应用型人才培养的实践探讨——以山东工商学院工商管理专业为例

应用型人才培养是区域经济发展和产业转型升级的历史使命,是我国经济发展和社会进步的深层次要求。文章针对工商管理本科应用型人才培养实践中面临的人才培养主体割裂、人才培养路径固化、人才培养特色不足等困境,构建了工商管理专业应用型人才培养架构,创造性地提出了“多元交叉融合、多维立体拓展、多层系统递进”的人才培养模式。山东工商学院工商管理本科专业建设过程实践中,实现了应用型人才培养需求与供给的有效匹配,推动专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学与经营过程有机融合,可以为促进地方高校工商管理本科专业应用型人才培养质量的提升提供借鉴。     

论地方高校工商管理专业教学改革

通过分析现阶段地方高校工商管理专业教学中存在的问题,从构建新的课程体系、注重能力培养、强化实践教学、改革教学方法、建立教学质量考评体系等多方面进行探讨,提出了一些建议。     

浅谈高校工商管理专业教学改革的思路

目前,我国高校工商管理人才培养方面存在诸多问题,造成人才素质与企业需求脱节.本文在充分调研、分析的基础上,提出了全面更新课程设计、全面更新教学方法(手段)、全面更新现行的考评办法的教学改革思路.     

基于地方高校工商管理类专业本科人才培养目标的探讨

文章针对我国地方高校工商管理类专业本科人才培养目标设置的现状，分析了培养目标设置存在的一些问题，并提出了设置培养目标应该遵循的原则。     

工商管理专业创新型人才培养模式改革探析

目前工商管理专业人才培养模式在教学内容、课程设置、教学方法等方面存在很多问题,集中体现为学生能力的欠缺和能力发展的不均衡。要培养创新型人才,必须密切关注市场需求,以能力培养为突破口,按照知识经济发展趋势和工商管理教育的发展规律,进行改革与创新。     

浅议工商管理专业卓越人才培养模式改革

“卓越工程师教育培养计划”对我国高等教育的人才培养模式提出了新的质量要求.本文针对工商管理专业培养模式现存的问题,从创立产学研结合的培养机制,优化教学方法和内容,建立国际联合培养模式以及对区域人才需求满足的绩效评价等方面对工商管理专业卓越人才的培养模式进行了探讨,并提出了为有效实施人才培养方案,所需健全的政策、生源、教师及标准等质量保障措施.     

基于“双面向”的工商管理类人才培养体系建设——以S大学为例

教育部酝酿启动高校转型改革,届时我国1200所普通高等院校有一半向职业教育转变,强化应用型人才培养的力度。S大学工商管理类各专业通过实施面向水电行业和地方经济社会发展的专业改造、课程体系的构建、师资队伍培养等"双面向"人才培养体系建设与实践,实现人才培养与行业和地方经济发展高度契合,应用型人才培养成效明显。     

基于行业适应性的工商管理人才培养模式研究

随着我国社会现代化的不断发展,我国企业在与西方发达国家的接轨过程中,各项内部管理制度不断的得到改革和创新,企业的招聘和用人制度日趋完善,但是由于我国的现代化工商管理模式起步较晚,发展较为缓慢,与社会经济的发展出现了不配套的问题,不断发展的市场经济对于工商管理人才的培养和使用提出了更为严苛的要求。本文根据我国现行的工商管理模式,作出人才培养模式方面的探讨。     

基于社会需求的独立学院工商管理专业“嵌入式”人才培养模式

在国家提倡实施创新创业教育背景下,致力于应用型人才培养的独立学院十分重视人才培养模式的调整与改革。文章将嵌入式系统设计理念引入到独立学院工商管理专业的人才培养模式的改革中,构建了"细分模块教学、深化校企合作、搭建实践平台、四年连续嵌入"为主要内容的"嵌入式"人才培养新模式,为培养应用型人才的教学改革实践提供借鉴。     

工商管理专业教师能力内涵和人才培养的思考

商贸类职业领域的发展对职业技术人才需求旺盛,如何培养出与其发展相适应的人才,对工商管理职教教师提出了挑战。工商管理职教师资人才培养模式,其特点是采取"宽专业基础"与"专精专业方向"相结合的课程模式,构建职业工作过程导向的课程体系,强调"双实践"导向,实现基于"校校合作"和"校企合作"的理实一体、工学交替人才培养。     

地方高校工商管理专业人才培养存在的问题及对策

如何培养适应社会需要的工商管理专业人才,是目前工商管理专业教育工作者高度关注的热点问题。本文在分析工商管理专业人才培养现状及存在主要问题的基础上,从明确人才培养目标、加强实践教学和打造实践教学团队等方面提出了加强工商管理专业人才培养的对策。     

行业需求视角下工商管理专业嵌入式人才培养模式研究

嵌入式人才培养模式是一种以市场需求为导向,有机地整合校内和校外两种资源,将实践应用连续更好地连续嵌入到课堂理论教学中及学生的整个大学学习期间,从而培养出集知识和能力、理论与实践都符合企业岗位需求的培养模式.研究中结合现在工商管理行业的人才需求特征及高校人才培养存在的问题,在对嵌入式人才培养模式基本内涵进行阐述的基础上,提出了工商管理类专业嵌入式人才培养模式,即通过工商管理类专业人才培养目标嵌入、理论教学模式嵌入、实践教学体系嵌入和师资队伍结构嵌入,来助推高校工商管理类专业人才的有效培养和与企业用人的"无缝"对接.     

基于中小企业需求的高职工商管理类人才培养模式探析--以广东理工学院工商管理类专业为例

中小企业是促进经济发展的主力军,提供了80%以上的城镇就业岗位,广东理工学院工商管理类毕业生主要集中在中小企业就业,通过对广东理工学院工商管理类毕业生调查发现,中小企业要求工商管理类人才具备较高的综合能力、知识与素质,虽然学校在人才培养的过程中重视校企合作、强化实训教学,但由于缺少政府的引导,企业参与人才培养的动力不足,双师型教师短缺等原因导致了学校在高职工商管理类专业在人才培养方面存在瓶颈,要突破这种瓶颈就必须改革工商管理类人才培养模式,实施“工学交替、政校企融合、强化实训”的人才培养模式,加大“双师型”教师的培养。     

高校工商管理专业大学生人际沟通能力培养研究

本文通过问卷调查来探讨工商管理大学生在人际沟通能力培养方面存在的问题及原因,进而从学校层面、社会层面和大学生自身层面三个方面提出具体的培养对策,来提高工商管理大学生的人际沟通能力及就业能力。     

企业工商管理类人才培养现状及对策

随着现代化企业的飞速发展,企业对工商类管理人才的要求也越来越高了。但是目前我国的企业工商管理类的人才培养却存在着一系列的问题,比如课程的设置缺乏科学性、人才培养的目标不明确,以及缺乏创新意识等,这些因素对我国企业的发展有重大的影响,因此,对其加以改进对提高企业工商管理的水平,提高企业的效益有着重要的意义。     

工商管理本科人才培养改革研究——实践篇

该文从工商管理本科实践教学的改革人手,提出了工商管理本科生实践能力培养的途径和方法.