作文要写细节

细节究竟有多少力量呢?有一首童谣从反面作了演绎:失了一颗铁钉,丢了一只马蹄铁;丢了一只马蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,损了一位将军;损了一位将军,输了一场战争;输了一场战争,亡了一个帝国。多么形象的演绎啊!一个帝国的灭亡,居然缘于一颗小小的铁钉的松落。正所谓小洞不补,大洞吃苦。可见细节何等重要。作文中重视细节描写同样重要。     

作文要写自己的作文

小学生作文水平的高低,取决于他的阅读积累的多少,取决于他的天赋能力的大小,也取决于他的老师训练方法的科学合理与否。因此,小学作文教学中,教师必须重视学生作文综合能力的培养。学生到了六年级,作文的重点要放在主题的提炼,材料的选取,写法的谋划,语言的锤炼等方面。教师注重这些才能方面的训练,才能使小学生的写作综合水平有所提高。     

作文训练要重视说写

长期以来,农村中学语文教学由于多种原因把教材视为惟一的课程资源。教师们为了提高升学率把教材上罗列的知识点进行讲解后,要求学生不断地进行枯燥、繁琐、机械的训练,以对付每年     

语文老师要写下水作文

叶圣陶先生说:语文老师教学生作文,要是老师经常动动笔,或是作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。这是非常好的建议,但现在能够接受这个建议的语文老师并不多。曾经有一段时间,我校要求老师也要参加学生的期末     

写作文，要灵活运用素材

中学生写作,常常深受“选材”和“用材”两大问题困扰：想选一些新颖别致的素材,苦于没有时间读书看报;头脑中有一些熟悉的材料,     

作文要写自己的见闻

有的同学选作文材料时,胆子太小,不敢选用自己的见闻材料。每到作文时,总是用老师讲过的和书上看来的东西做材料。当这些材料用过几次以后,就感到“没有材料可写了”。事实上,他自己见到和听到的材料还原封未动地藏在脑子里从来没用过。久而久之,藏在脑子里的材料也就慢慢地被淡忘了,写起作文来感到越来越困难。写作文选用哪里来的材料,是非常重要的,请大家记住以下四句话。     

作文要写真话抒真情

《语文课程标准》强调作文要表达真情实感,让学生写真话、实话、心理话。陶行知先生说过这样一句话:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。其宗旨告诉我们:真比一切都重要,真使学生的习作有了生命力。     

要引导小学生写生活作文

目前小学生作文的主要弊端,一是写假事,尤其是写"好人好事"的,造假更多;二是说假话,心里的话与作文的话两样。而教学的现状是:不少教师对小学生作文要求过高,求长,求细,求全,求深;作文形式过偏,只有记叙文"一花独放";作文指导过于呆板,作前作后少指导,作中     

作文要“歪”写

各位看官,俗话说:乱世出英雄。本人套用这句话,也得出一句:歪写出佳作!你先别急,且听我分解。其一:题目要“歪”。老师说,文好题一半,作文内容写得再好,再感人,没有个好的题目,也是一位藏着的灰姑娘。相反,如果内容一般,但题目很酷,有点另类,有点“歪”气,如《曾想改姓“硬”》《我救了小偷两条腿》《买梦》《李逵当班主任》等等,那就由不得你不去读下面的内容。怎么样,题目“歪”,是不是已经吊起了你的胃口?不说别的,就说本人这篇作文,不写个“歪”题目,你的眼球怎么会被吸引过来呢?其二:语言要“歪”。有句古诗说:“语不惊人死不休。”这…     

作文要“歪”写

各位看官,俗话说:乱世出英雄。本公子今日套用这句话,来一句:歪写出佳作!下面且听我细细分解——其一:题目要“歪”老师说,题好一半文,作文内容     

写记实作文也要有想象

新编《小学语文教学大纲》指出 :要以创新精神指导学生练写作文 ,要练习写记实作文 ,练习写想象作文……记实作文和想象作文 ,是互相联系的。因此 ,写记实作文 ,也要有想象。正如大纲说的 :要适当展开想象。小学记实作文 ,有记事 ,写人、写景、状物等。但只是把所见所闻的人、事、景、物等 ,原原本本地写下来 ,就显得枯燥、单调。如果能适当展开想象 ,文章就显得生动、形象、逼真 ,就能把中心表达得鲜明些 ,文章也就能吸引读者。记实和想象是怎样互相联系的呢 ?在讨论这个问题之前 ,我们首先了解一下想象是什么 ?心理学说 :“想象是在人脑中…     

作文教学要引导学生写真话

目前 ,初中生的写作能力偏低 ,有的可以说是相当低 ,这是一个不争的事实。究其原因 ,作文教学中 ,引导学生写“真话”的力度不够。由于应试教育的魔力 ,在以往的作文教学中 ,我们给学生造成一种错觉 ,似乎写作文非得用另一种语气不可 ,似乎空泛即真实 ,越离奇就越新颖 ,于是学生一听作文就愁 ,愁不出就凑 ,言不由衷 ,生编硬造 ,滥竽充数。这样既不利于提高学生的写作水平 ,也不利于培养学生应有的思想道德素质。如何改变当前这种作文的现状呢 ?只有引导学生写真话 ,在真情实感中 ,学习技巧 ,创造新意。叶圣陶先生在给《学作文报》的题词中说…     

作文训练要指导学生写具体

作文训练要指导学生写具体银川市教科所王凤英写作文＂要有具体的内容＂，这是大纲对作文教学的基本要求。纵观小学生的作文，大都内容空洞、言之无物，这是当前小学语文教学中的一个突出问题。那么，如何改变这种状况，指导学生把文章写具体呢？一、重视培养学生观察生活...     

作文教学要引导学生写真话

清代江堤说：“一切文字皆贵真,真情作诗感得人。”可惜这个道理还未引起广大学生的重视,他们似乎觉得作文非得用另一种语言不可,于是平时背范文,作文时言不由衷,导致千篇一律,千人一面的尴尬局面。江苏高考语文阅卷组的一位负责人曾披露了2002年高考作文中出现的一种现象一高考作文选题雷同。篇篇“心灵的选择”,城里考生写“离婚”,农村考生写“失学”。     

作文教学要引导学生写真话

清代江堤说:一切文字皆贵真,真情作诗感得人。可惜这个道理还未引起广大学生的重视,他们似乎觉得作文非得用另一种语言不可,于是平时背范文,作     

要学生试写“作文后记”

学生一拿到发回的作文本,往往只看分数和批语,很少根据教师的批改加以研究提高。为了克服这种现象,我们要学生试写“作文后记”。作法是这样的:每次作文     

小学作文要从写好人物抓起

小学是学生学写作文的基础阶段,小学生以学习写记叙文为主,而写好记叙文的关键之一就是要写好人物.因此,小学作文教学应从写好人物抓起.在教学实践中,我根据学生的实际情况,采取多种形式,加强人物描写的训练,收到了较好的效果.     

作文教学要让学生自已想写

作文教学要让学生自已想写银川市新城区一小孙月梅语文教学大纲明确指出：“教师应该根据作文训练的要求,结合实际,有计划地安排作文教学。还应当发挥学生的潜力,创造各种机会,激发学生的作文兴趣,逐步养成爱动笔的习惯。”不难看出,教学生知识重要,培养兴趣同样重...     

教师要写“下水”作文

所谓“下水”作文,就是在作文教学中,教师在对学生作文进行批阅讲评之后,将教师自己写的作文示范给学生,这样,使学生把各自的作文和教师的作文进行比照,找出各自的差距,在教师的示范和帮助下,学生的写作能力逐步得到提高。我在农村中学任语文课教学近30年,由于农村学校图书资料少,加之学生订阅的书报杂志几乎没有,学生除了每学期学过的一些课文之外,获取写作素材的其他途径很少,因此,我每引导学生进入一种新的文体的写作时,(比如初一侧重训练记叙文,初二侧重训练说明文,初三侧重训练议论文),根据每个阶段学生在课堂上学习过的范文体例,侧重…     

中学生作文要养成写提纲的习惯

不少中学生作文时没有写提纲的习惯.有的不明白写提纲的重要性,怕耽误时间,会写而不写;更多的是不会写或不会写符合要求的、有用的提纲.作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一个重要步骤.老舍先生说:"有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事."由此可见,学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,是有效提高写作水平的好方法.