加强中小学教师科研队伍建设的几点认识与做法

教师参加教育科学研究。是新时期教育改革的一种新气象和成果表现之一。从当前基础教育改革的主流看，不论是育人环境的改善和德育工作的加强，还是教育内容与教学方法的改进，其关键都在于教师队伍的建设。无论是在教育观念、教师内容的变革中。还是在教育方法和技术手段的改革中。教师都是中心环节。为了促进教师队伍建设。使广大教师成为专家型和学者型教师．鼓励和引导教师参加科研是必不可少的途径。     

加强科研队伍建设 提升高职核心竞争力

高职院校核心竞争力就是高职院校的人才培养竞争力和技术研发力。教师科研队伍作为提升高职院校核心竞争力的重要因素,目前还存在学历层次偏低,年龄、职称结构不合理,科研水平较低等问题。高职院校应明确发展目标、完善制度保障、强化科研引领作用,通过加强教师科研队伍建设,不断提升核心竞争力。     

我们是这样加强中小学科研队伍建设的

如何提高广大农村教师的科研意识和科研能力，真正锻造出一支重视科研、爱科研、懂科研、能科研的教师队伍？这是我们在近三年的研究中，通过不断探索、反复尝试，初步形成的适应中小学科研队伍建设与管理的“4321”运作。即“四个策略、三项活动、两处到位、一个模式”的运作方式。     

加强教师专业化队伍建设的研讨

教师队伍的建设关系着学校的发展和学生的成长。论述了教育系统队伍的现状,提出了四点教师专业化队伍建设的问题,并针对所提问题,从四个方面就如何加强专业教师队伍建设,提高教师的专业素质进行了探讨。     

加强教师专业化队伍建设的研讨

教师队伍的建设关系着学校的发展和学生的成长。论述了教育系统队伍的现状,提出了四点教师专业化队伍建设的问题,并针对所提问题,从四个方面就如何加强专业教师队伍建设,提高教师的专业素质进行了探讨。     

加强高职院校科研队伍建设的策略

加强高职院校科研工作是促进高职教育、院校发展、教师自身发展的必然要求。加强高职院校科研工作其关键是加强科研队伍建设。基于此,高职院校要针对当前科研队伍存在的问题,在明确科研定位的基础上,加强科研队伍的组织建设、素质建设、能力建设和环境建设,促进院校科研工作发展,从而促进高职教育发展。     

德国科研体制与科研队伍的建设

一、德国科学研究的沿革德国科学研究拥有悠久的历史,著名的代表人物有15世纪的约翰内斯·古登堡、18世纪的洪堡兄弟和卡尔·弗利特利希·高斯等。19世纪中叶至20世纪20年代是德国科学研究的鼎盛时期,出现了一大批科学家和发明家,如蔡斯、西门子、科赫、伦琴以及爱因斯坦等等。这些科研先驱不仅为德国经济的发展作出了重要的贡献,而且还首创了科研机构,从事系统的科学研究。20世纪30年代,大批科学家遭到纳粹的迫害,德国的科学研究受到了抑     

加强队伍建设，提高教师素质

建国以来，我国的教育事业和其他各项事业一样，在党和政府的正确领导下，克服重重困难，战胜种种干扰，在改革中发展，在发展中壮大，现已成为全球规模之最，源源不断地为国家的经济建设和各项事业输送合格人才。55年来，我国教育事业所取得的巨大成就，广大教师功不可没，如果     

高职学院要加强科研队伍建设

无论是从高职学院自身的发展，还是从为社会提供优秀的技术性人才的角度考虑，高职学院都应开展科研工作。同时，高职学院的科研212作应该定位准确，从实际出发，以高职的教育教学为中心，以应用性科研课题为主攻方向，扬长避短，发挥自己不可替代的作用。可以预言，在今后的办学历程中，     

加速专业成长 建设科研队伍

一、依托有力载体，搭建广阔平台 教师的专业成长需要实实在在的载体，如果没有依附，终将是一纸空文。为此，学校大力为教师搭建成长的平台。     

浅议高校科研管理队伍建设

本文调查分析了当前高校科研管理工作基本状况，以及当前高校科研管理队伍存在的主要问题，提出了加强高校科研管理队伍建设的对策。     

广东省普通高校体育科研队伍的建设

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计等研究方法,对广东省普通高校体育科研队伍的结构特征、科研的动机、科研的态度、科研的能力等现状进行调查研究,并根据存在的问题,提出加强科研队伍的思想建设、制度建设以及科研能力的建设等3个方面的应对策略,旨在对广东省普通高校体育科研队伍的建设提供有效的参考。     

公共科研平台技术队伍建设与人员管理的实践与思考

公共科研平台是提高科学研究实力、提升人才培养能力、加快学科发展速度的必要支撑,平台技术队伍建设与人员管理是影响大型仪器设备使用效率、支撑能力、服务水平的关键因素。通过对清华大学生物医学测试中心技术队伍建设实践与人员管理的分析与总结,力求梳理出公共平台队伍建设与人员管理工作中若干值得研究和思考的问题,充分发挥科研平台的支撑作用和服务水平。     

提高中小学教师科研素质实践的反思

随着新一轮基础教育改革的深入，要求中小学教师由教书匠向研究型教师或学者转变。但是，在对我区中小学教师科研素质的调查和科研培训的实践中．我们发现在由教书匠向研究型教师或学者过渡中还存在许多问题．比如说科研培训的课程问题、培训过程中理论和实践的结合点、教师积极性以及教师激励机制等问题!下面就科研实践中的这些问题谈一些认识并就教于同行们。     

加强高校组织员队伍建设的探索与实践

文章结合辽宁科技大学实际,对加强高校组织员队伍建设的必要性、组织员工作职责、工作纪律、处理好五个方面的工作关系等进行了深入的探讨,提出了加强高校组织员队伍建设以及履行好组织员工作职责的意见.     

关于高校科研管理队伍建设的思考

通过对高等学校科研管理队伍的现状、存在的问题等许多不利于科研管理队伍发展的因素的分析 ,提出了建设符合现代高等学校科研管理要求的高效科研管理队伍的设想。     

信息化时代加强科研管理队伍建设和教育培训的思考

针对科研院所队伍中存在的问题,科研管理队伍素质状况,提出了在信息化时代加强科研院所科研管理队伍建设和教育培训的措施的建议,有利于提高科研院所科研管理人员的素质和效率,对于科研院所的管理工作有一定的借鉴。     

高校科研管理队伍建设刍议

通过对高校科研管理队伍的现状、现代高校 科研工作对科研管理队伍要求的分析和讨论，提出了建设符合现代高校科研管理要求的高效 的 科研管理队伍的设想。