高职高专生命教育探索

自杀已成为我国青少年死亡的第一原因,且低龄化严重。此现象折射出了当今部分青少年情感的荒漠,时生命的漠视。造成这一现象的原因纵然是多方面的,但是,我们认为,它与我国长期缺乏生命教育有关。那么,什么是生命教育?如何教育大学生珍爱生命,善待生命?如何引导大学生走出对生命理解的误区?如何在更高层次上升毕生命的境界,追求生命的真谛?而正确的生命价值观,对大学生走向社会,勇敢面队各种挑战和压力,拥有一个幸福健康的人生,具有重要的现实意义。     

最古老的生命像弹簧

生命如何起源?极端条件下的生命现象暗含着怎样的生命起源秘密?最小的生命形式是什么样?这些问题至今依然困扰着每一位生物学家。1993年,美国科学院院士肖伯夫教授在对澳大利亚西部岩石的研究中,发现了地球上最老的35亿年前的微生物化石——蓝藻细菌微生物体,这些“微化石”里面有非常细的丝状物,被认为是生命的证据。他的研究小组用电脑三维图像技术这种丝状物进行了复原,这一古老生命看上去很像一段薄铁片绕成的弹簧。弹簧是一种螺旋结构,这让人们联想到染色体和蛋白质,它们在生物体内大多是以螺旋结构存在或以此为基础构成最后的形态。根…     

地球日记里的外星人

当天文学家在其他星球上寻找外星生命时,人们最先想问的问题是:"那个星球适合居住吗?目前是否有生命存在呢?"尽管天文学家搜寻了好几十年,但对外星生命仍是毫无所获。然而现在某些天文学家宣称,有可能将外星生命"一网打尽",而且实现这个目标,如今只是个时间问题。因为他们想出了一个寻找外星生命的新法子。     

关于外星生命的大讨论（下）

一直以来，在科学界中争论最激烈的就是与天体生物学有关的问题：生命到底是如何开始的?我们希望在别的世界中找到怎样形式的生命?当我们发现在其它星球上有生命迹象的时候，我们怎样才能确切地看到?类似地球上的复杂生命在银河系中是普遍存在，还是绝无仅有?     

关于外星生命的大讨论（上）

一直以来，在科学界中争论最激烈的就是与天体生物学有关的问题：生命到底是如何开始的?我们希望在别的世界中找到怎样形式的生命?当我们发现在其它星球上有生命迹象的时候，我们怎样才能确切地看到?类似地球上的复杂生命在银河系中是普遍存在，还是绝无仅有？     

想像外星生命

我们会见到地外生命吗?你大胆想象过地外生命的形状吗?地外生命可能与所有人的想象不同,但他必须合乎科学。     

为什么找不到外星人？

有关宇宙中生命的观点，一部分科学家认为，地球人类是宇宙中生命发展的特例。例如，美国进化生物学家厄恩斯特&;#183;迈尔认为，无论宇宙中有多少亿颗行星，产生生命的几率都极小；美国古生物学家彼得&;#183;布朗在《罕见的地球》一书中认为，在地球以外的宇宙空间，技术高度发展的社会存在的可能性微乎其微，即使有生命形式存在，也可能是生活在深层土壤中类似细菌的生物；美国物理学家恩里科&;#183;费米认为，如果宇宙中存在许许多多的外星人，为什么我们至今未收到他们的任何信息?     

关于“生命意义”的教学思维

究竟什么是生命的意义?这个问题不是在问生命的含义是什么,也不是在追问生命的本质是什么, 而是在探究 生命本身有什么意义。人的生     

有关生命伦理学热点问题：访邱仁宗教授

生命伦理学是一个很新的学科,首先请您向大家介绍一下什么是生命伦理学? 生命伦理学诞生于本世纪50、60年代。它是一个崭新的学术领域,说它崭新,并不是说它没有渊源,它的渊源是医学伦理学,现在有些学者仍然称之为“医学伦理学”或‘生物医学伦理学”。 生命伦理学的英文是bioethics,是由bio和ethics两个词组成的。《生命伦理学百科全书》将生命伦理学定义为运用种     

机器能否进化成为生命

一切现代科技派生出来的东西，都不可能是真正的生命。但让机器具有某些生命特征，比如自主设计、自由思索等等功能，是否能做得到呢?     

火星上的带电尘暴

火星上没有水，是否存在生命?或者直截了当地说，火星上可不可以让地球人去住?答案好像是肯定的，因为有人说，火星是地球的“亲姐妹”，火里和地球怎么看怎么像，简直就是另一个地球。     

关于生命的科学定义

生命是什么或叫做什么?不仅科学家、哲学家、政治家、艺术家对此有不同的解释、赋予不同的意义,而且不同领域的科学家,对生命的定义也有所不同。自然科学对生命一般是这样解释的:“生命是生物体所具有的活动能力。它的最基本特征是蛋白质通过新陈代谢作用,跟周围环境进行物质交     

为什么找不到外星人？

长期以来,人类一直都没有放弃过外星人的寻找,却始终未发现外星人的踪迹。是真的没有外星人吗?非也。我认为,是我们的寻找标准出了问题。根据达尔文的进化论,生命的存在是自然选择的结果,也就是说,一切生命的存在取决于其所处的环境,是环境造就了生命,而不是因为生命的存在才产     

浅谈语文教学中的生命教育

语文课堂应该是进行生命教育的主阵地。加强生命意识的渗透,使学生认识生命的价值,珍惜生命。生命教育的最大特色就在于培养学生健全的生命观,接受生命,接受生命中的一切必然和偶然。在语文课堂上努力渗透这样的生命教育。这样的语文课堂才是完整的,完美的。     

天文学家发现类地星球

地球是宇宙中人类惟一能栖居的星球吗?这个困惑推动着天文学家不断望向宇宙深处。欧洲天文学家于2007年4月24日宣布,首次在太阳系外发现了一颗可能适合人类居住的星球,它的温度、体积估计与地球相似,而且还可能有液态水。这一发现被认为是“搜寻宇宙生命的一个重要里程碑”,为探索地外生命提供了新参考。     

追问生命的含义

“哦,天呀,这是个活的!”在科幻电影中,当人们发现来自太空的某种物体表现出生命迹象的时候,总会出现这样惊讶的反应。但是,什么才是活体生命的真正迹象呢?这个问题听起来有点无趣而琐屑。但是,当我们要对这个概念做专门的描述时,我们发现,对生命的界定不但非常困难,而且直到现     

我们是否也在磁感应

在今天,只要一提到磁感应,人们自然就会想到导体同磁场的相互作用——也就是我们所说的电磁感应。但是,作为人类生命,是否也在磁感应?如果说,地球和其它天体,是靠电磁感应成全的,那能否说,电磁感应也是生命的种子和动力?我们知道,无论是动物食用的有机物,还是植物汲取的无机盐,它们的生化过程,都需要温度,都需要光子,都需要磁力对光子的感应。正因为如此,所以在太阳系的诸多行星上,尽管它们那里也有物质和元素,也有质子和电子,而且也有磁力存在和感应。但是,那里没有生命,因为它们没有光子为其磁力所感应。简单地说,就是它们没有温度的催化…     

生命难舍白云天

生命的白云天来自哪里?人们喜欢蓝蓝的白云天,是因为蓝天白云总是能给人们带来好心情。现在,科学家发现,人的生命里也有白云天,它同样能不断地给人带来好心情。     

大学生四维生命之特殊性

大学生的生命有四维,即自然生命、精神生命、社会生命和超越生命。大学生四维生命的特殊性表现为:自然生命——发育基本成熟的体格和抵达巅峰的体质;精神生命——过渡性、定向性、智力抵达巅峰、自我意识逐渐成熟和情感体验日趋深刻;社会生命——角色转变巨大、承载无限希望和背负重大使命;大学生超越生命——超越自我、超越时间和超越现实。     

高职高专生命教育探索

自杀已成为我国青少年死亡的第一原因，且低龄化严重。此现象折射出了当今部分青少年情感的荒漠，对生命的漠视。造成这一现象的原因纵然是多方面的，但是，我们认为，它与我国长期缺乏生命教育有关。那么，什么是生命教育？如何教育大学生珍爱生命，善待生命？如何引导大学生走出对生命理解的误区？如何在更高层次上升华生命的境界，追求生命的真谛？而正确的生命价值观，对大学生走向社会，勇敢面队各种挑战和压力，拥有一个幸福健康的人生，具有重要的现实意义。