我国高等职业教育政策的历史演进、现实问题与改进路径

自20世纪80年以来,我国高等职业教育政策大致经历了外延建设与内涵建设两个重要时期。目前,高等职业教育政策配套体系不完善、政策本体操作性不强、政策定位不明确、财政投入政策存在偏颇等成为高等职业教育政策发展的主要问题。因此,应从完善高等职业教育政策法规体系、提高政策本体可操作性、明确政策定位、改善财政投入政策四个方面,推进我国高等职业教育政策的合理化与科学化。     

我国高等职业教育政策的演变、问题与调适

我国高等职业教育政策经历了发展职业大学政策阶段、分流发展高等职业教育政策阶段、确立发展高等职业教育政策阶段、系统发展高等职业教育政策阶段,最终推进了高等职业教育取得巨大发展和进步,但在招生考试、投资、学制体系和校企合作等方面还存在一些政策问题,需要在面向未来的发展中进行合理调适。     

我国高等职业教育政策定位研究

我国高等职业教育的发展与起步较晚,国家在高等职业教育政策方面的制定与推行也相对较晚。随着我国经济的飞速发展,高等职业教育也获得了长足的进步,国家也制定了一系列的法规与政策来推进和指导高等职业教育。本文主要从高等职业教育在政策定位方面取得的成绩、存在的问题等方面进行了研究。     

澳大利亚TAFE教育的政策环境给我们的思考

高等职业教育在促进社会和经济发展方面有着举足轻重的作用，因而发达国家特别重视高等职业教育事业的发展并给予有力的政策支持。本文通过对澳大利亚TAFE教育的政策环境的详尽分析，对比我国高等职业教育的政策走势，探讨了我国高等职业教育的发展趋势和高职教育政策建设中存在的问题，提出了我国高等职业教育在政策建设方面必须从制度上要建立健全我国高职教育政策和法规、从政策上规范我国高职教育证书体系、从体制上要理顺我国高职和普高教育的关系、从战略上去发展中外合作办学，把高职教育推向国际化等全新观点。     

高等职业教育质量评估:高职内涵式发展的关键环节

高等职业教育质量评估作为对高等职业教育质量进行事实判断和价值判断的实践活动,是提升我国高等职业教育质量这一有机链条中的关键环节。高校扩招政策颁布实施已有10余年,在该政策推动下,我国高等职业教育在短时间里获得了快速、规模化发展,但要实现我国高等职业教育的内涵式发展及可持续发展,亟需加强高等职业教育质量评估。其必要性在于:高等职业教育"规模扩张"之后"质量"问题的凸显亟需加强教育质量评估;加强对政府及教育行政部门教育履职功能的问责亟需高等职业教育质量评估;实现高等职业教育政策的科学决策亟需加强高等职业教育质量评估;实现资源优化配置、衡量成本与效益亟需对高等职业教育质量进行评估。     

高校扩招以来我国高等职业教育人才培养政策分析

以1999年高校扩招以来我国政府颁布实施的高等职业教育人才培养政策为对象,从价值取向、政策目标等方面对我国高等职业教育人才培养政策的特点进行了分析,并对进一步完善我国高职人才培养政策提出了一些建议和思考.     

落实民办高等职业教育的公平待遇

民办高等职业教育政策在宏观平等之下的深层次不平等以及滞后、粗疏、强制性和地方保护主义倾向的微观政策,是目前制约我国民办高等职业教育发展的最大“瓶颈”。本文着重分析影响民办高等职业教育发展的主要政策障碍和认识误区,探讨落实民办高等职业教育公平待遇的政策选择。     

我国高等职业教育政策的价值取向及其执行效度分析

我国高等职业教育的发展与起步较晚,国家对高等职业教育政策的制定与推行也相对较晚。随着我国经济的飞速发展,国家制定了一系列的法规与政策来推进和指导高等职业教育的发展,使其取得了可喜的进展。文章基于高等职业教育政策的价值取向定位进行探究,并针对其在执行过程中存在的问题进行分析,旨在更好地完善高职教育政策,提高其执行效度,深化高职教育改革,促进高职教育发展。     

我国高等职业教育评估制度政策发展探析

文章对我国高等职业教育评估制度的政策演变历程进行了一次比较系统的梳理,试图揭示出一系列重要政策出台的相关背景及原因,并对高等职业教育评估制度政策演变的不同阶段及其特征进行分析,在此基础上提出对我国高等职业教育评估政策发展趋势的一些思考     

对高等职业教育政策的分析

20世纪90年代以来,我国高等职业教育的改革和发展出现了良好的发展前景,逐步建立和完善了法规政策。但是,目前我国高等职业教育在办学模式、专业设置、社会就业等方面与社会需求差距甚远,高等职业院校培养的人才与社会的需求还不能吻合,大力发展高等职业教育与现行高等职业教育     

改革开放以来我国高职教育政策的演进分析及其发展调适

科学的政策支持和保障是高等职业教育良性发展的制度基础。改革开放以来,我国高等职业教育主要经历了萌生探索、形成发展和内涵建设三个发展阶段,在这三个发展阶段中,高等职业教育政策起着非常重要的支持和导向作用。但是,由于各种因素的交互影响和制约,高等职业教育政策发展至今仍存在公平、质量和取向等方面的问题,极大地限制了其自身的发展,应该从提高高职教育政策的可行性、完善政策执行的支持保障系统、提高高等职业教育的社会地位这三方面来解决这些问题。     

我国高等职业教育政策的演进、问题与调适

随着我国经济的发展与产业结构调整,社会经济的发展与高等职业教育领域中的良性政策是密不可分的。从我国的高等职业教育政策文本来看,自改革开放后主要经历了萌生探索、发展、内涵建设等三个重要发展阶段。从这三个发展阶段来看,其中相关政策对推动我国高等职业教育发展起到了十分重要的作用。然而在现实的发展中,仍然存在着政策文本与实践之间的非契合、政策本体存在操作性与科学性的短板以及政策取向与定位的现实偏差等问题。从未来的调试路径来看,我国应从可行性视角逐步提升高职教育政策的发展、进一步丰富与完善高等职业教育政策的支持保障体系等方面来保障职业教育的良性、健康发展。     

我国近二十年高等职业教育教学质量管理政策研究

改革需要政策的引导和保障。本文研究我国近二十年主要高等职业教育教学质量管理政策及其特点,并分析我国未来高等职业教育教学质量管理政策走向,为今后我国高等职业院校教育教学质量管理改革提供方向。     

我校化工高等职业教育改革初探

本文简述了我国发展高等职业教育的有关政策和法规,介绍了高等职业教育在我国的发展状况及必要性;着重探讨了我校开展化工高等职业教育的办学思路及教学改革方面。     

影响高等职业教育发展的几点因素

从我国传统文化、对高等职业教育的政策定位以及高职院校内部管理体制等方面分析了影响我国高等职业教育发展的因素，强调发展高等职业教育在提供合理的政策定位的同时，更应注重高职院校自治的合理性，做到内强素质、外塑形象。     

提升高等职业教育质量的政策保障机制

我国高等职业教育发展面临着提升教育质量的现实需求,然而,经费短缺、师资力量薄弱、生源质量下降等一系列制约因素成为影响教育质量提升的瓶颈。深入思考和探讨我国现行高职教育政策保障机制,加强高职教育政策研究,进一步完善和改进高职教育政策保障机制,充分发挥政策的导向作用,对于加快高等职业教育的改革与发展,全面提高高等职业教育质量,具有十分重大的现实意义。     

我国高等职业教育投资政策实效分析

文章通过对我国改革开放以来高等职业教育投资政策的分析,在总结政策示范效应的同时,也指出了制约我国高等职业教育发展的政策瓶颈,并在此基础上提出了相应的对策建议.     

促进高等职业教育发展的政策安排

近几年我国高等职业教育发展取得不少进步,但政府政策设计不合理制约着高等职业教育进一步发展。对此,应从改进政府政策角度来促进高等职业教育发展。     

国际比较视野下看我国高等职业教育政策

当前诸多发达国家为确保高等职业教育得以充分、健康的发展,相继出台一些法律政策。而我国高等职业教育不仅面临着高等教育大众化与国际化的挑战,也受到"终身教育"和"学习型社会"等教育思潮影响。在国内外高等职业教育政策的比较中,笔者认为,我国高等职业教育政策亟待立法化,在提高法律政策的时效性、可操作性和连贯性的同时,尤应突出对学生群体权益的保护;完善并规范政策的评估监控机制和信息反馈机制等。     

高等职业教育质量评价观及政策保障体系构建

<正>曾家、王娜在《黑龙江高教研究》2016年第4期中撰文,分析了我国高等职业教育发展的质量评价观,指出了我国高等职业教育质量政策保障的藩篱与瓶颈,并提出了提升高等职业教育质量政策保障体系构建的相关意见。在基本维度方面,高等职业教育质量评价观应包括适应性质量观、能力本位质量观、多元性质量观、发展性质量观、国际化质量观以及特色化质量