创新人才培养模式 促进江苏高职教育的科学发展

高等职业教育全面发展、高素质、应用性的人才培养目标决定了其人才培养模式。我们要积极应对当前人才培养模式与培养目标偏离的现状,依据理论知识与实践技能相协调、科技素养与人文素养相协调、社会经济发展与人的全面发展相协调的原则,从实际出发,深化校企合作,创新高职人才培养模式。     

构建科学的高职教育人才培养模式

本文就新形势下如何构建适合社会发展需要的高职教育人才培养模式问题,阐述了“校企合作、产学研结合”这一高职教育模式,它是符合社会发展规律、适合经济发展、科技进步要求的一种科学的人才培养模式。     

构建科学的高职教育人才培养模式

本文就新形势下如何构建适合社会发展需要的高职教育人才培养模式问题,阐述了"校企合作、产学研结合"这一高职教育模式,它是符合社会发展规律、适合经济发展、科技进步要求的一种科学的人才培养模式.     

高职教育人才培养模式的创新

高职教育应该体现行业办学的特点,适应行业经济的发展需要,以“够用”、“实用”构建教学体系,以提高人才的适应性为目标,通过“双证制”、“订单式”等多样化的形式,建立新型的人才培养模式。     

高职教育人才培养模式的内涵与创新

在科学技术不断创新发展,新的职业岗位不断出现,传统的职业结构和产业结构发生了根本性改变的今天,人才不仅要具备一定科学技术知识和人文科学知识,还应具备职业人所必须的基本素质和基本能力,即科学文化知识、专业技术知识、专业能力、方法能力和社会能力。高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,高职教育人才培养模式的改革和创新尤为重要。     

关于创新高职人才培养模式的思考

随着高职教育的迅猛发展,高职领域关于人才培养模式的创新与思考越来越深入.创新意味着变革,聚焦高职教育人才培养模式的变革,最难也是最需要改革的应当是高职的课程、课本与课堂,这是高职人才培养模式创新的核心与关键.     

高职教育招生模式变革与人才培养模式创新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台,给高职教育带来崭新的发展机遇。在《规划纲要》的引领下,招生模式发生全面变革后,高职教育的人才培养模式也必然随之进一步创新。     

高职教育人才培养模式的构想

一、高职教育人才培养模式的必要性与可行性　　 1.高等职业教育的发展特点 ,决定了高等职业教育发展的必要性高等职业教育是以发挥每个人的特长 ,为每个人提供发展创造的机会 ,为社会培养多种高等实用技能性人才为特点的高等教育。高等职业教育的这一独特功能 ,在新世纪的经济发展中承担了重要职责。开展高职教育人才培养模式研究的目的 ,是为了打破我国高等教育一直以单一的标准、规格培养单一的学术型、工程型人才的模式 ,为满足社会对高层次技术型人才的需求 ,完善高职教育新体系 ,确立高职教育在高等教育结构中的定位 ,理顺高职教育与…     

谈高职教育的创新人才培养

高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。而高等职业教育是高等教育的重要组成部分,因此,高职教育理应更新教育观念,提高认识,进行教育教学改革,全面推进素质教育,担负起培养适应时代发展、社会需要的创新人才的历史使命。笔者认为,创新人才应具备创新精神、创新能力、创新人格及创业思想、创业本领。高职教育对创新人才的培养,就目前的情况看,应从以下几方面做起。一、对学生进行创新精神的培养对学生进行创新精神的培养,就是培养学生理智的好奇心、强烈的求知欲、不断探索的精神、…     

浅谈高职教育人才培养模式

高职教育是适应社会生产力及社会经济发展需要而产生的职业教育的较高形式，是一类新型的高等教育。高等职业技术教育如何面向国际市场，适应国际竞争，培养富于开拓精神的高素质的外向型、复合型、实践应用型的高等职业技术人才，是目前高职教育的重要问题。     

高职教育人才培养国际化目标模式的探讨

高等职业技术教育的主要任务是培养生产、建设、管理、服务一线的中、高级技术应用型人才和高级技能型人才。全球经济一体化和我国要走新型工业化、现代化道路的现实,急需大批具有国际竞争力的技术应用型人才,同时也把我国高职教育从国内市场推向了广阔的国际空间。因此,高职教育在坚持“为地方经济建设服务”的同时,要实现人才培养模式的国际化,即要培养具有国际竞争力的技术应用型人才。     

借鉴国外经验构建符合国情的高职人才培养模式

我国高等职业教育要改革和发展,就必须重视高职理论的研究,要借鉴国外职业教育的成功作法和经验。加拿大的CBE模式以能力本位为核心,符合我国的国情,为我国高等职业教育人才的培养模式提供了可借鉴的构建方法。     

可持续发展引领我国高职教育创新条件论

当前高职教育发展略显后劲乏力,必须以科学发展观引领高职教育创新,才能确保高职教育的全面、协调、可持续发展。在指导高职教育创新发展时,必须兼顾教育观念、经费、质量等条件。其中,转变观念是先行条件;制定公正、公平、科学合理的制度环境是根本保证;充足的经费是重要物质保障;质量是关键。     

高职院校继续教育模式创新研究

我国社会发展进入新时代,终身学习越来越受到重视,作为终身教育体系组成部分的继续教育也要随之而变。高职院校的继续教育模式改革应该从人才培养体系、教学模式、教学手段、教学内容等方面入手寻求创新与突破,以便更好地满足学生个性化发展的需要,让继续教育培养出更多更优秀的职业人才。     

研究性学习是实现高等职业教育创新的根本途径

以学生为中心,以培养学生创新精神和实践能力为目标的研究性学习,是教育教学改革的新理念。从研究性学习入手,转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,是实现高等职业技术教育创新的根本途径。     

高等职业院校产学研结合的典型模式述评

产学研结合是高等职业教育发展的必由之路。近十几年来,我国高等职业院校在实践中逐步形成了几种产学研结合的典型模式,本文对此作了简要评述。     

高职教育考试模式改革的探讨

高职教育教学特点和培养目标日益清晰,传统的考试模式存在的问题逐渐凸现出来,通过分析现阶段高职考试模式存在的问题及进行改革的重要性,探索出一套相对完整、切实可行、能充分发挥考试功能和实现高职教育教学目标的考试模式。     

高职教育校企合作模式的研究——以辽宁轻工职业学院机电工程系为个案

高职院校培养的学生是要服务地方企业且毕业后要成为企业一线技术人员的。为使高职院校培养的学生不脱离企业的要求,就必须进行校企合作。辽宁轻工职业学院对此进行了理论与实践探索,努力找出符合现在我国国情的职业院校校企合作模式,以此丰富校企合作理论,推进高职院校校企合作进一步发展,以使高职院校培养的学生更能满足企业需要。