青春正寂寂地歌唱

1 这天,午后的阳光似乎隐退了,天空被画笔涂上了灰暗的颜色。空气中已经没有茉莉花的味道,隔壁的舞蹈室传来了“嗒嗒……”的声响,是木屐与地板碰撞发出的声音。我以前也曾在舞蹈室,现在却在画室。因为小糖走了,我留下来也显得多余。那时小糖总是穿着木屐在地板上跳来跳去,弄得舞蹈室全是嗒嗒声。     

你听,青春在寂寂地歌唱

——只希望,在人生的迷宫里,能有一条路,在走出很远之后,依然能引领我回到最初相遇的地方。在静好的时光里,我们的友情,安然无恙。(一) 2001年秋天,我第一次遇到     

你听,青春在寂寂地歌唱

——只希望,在人生的迷宫里,能有一条路,在走出很远之后,依然能引领我回到最初相遇的地方。在静好的时光里,我们的友情,安然无恙。(一) 2001年秋天,我第一次遇到     

歌唱青春

春天,农民播种的是种子,农民想秋天……花季,我们播种的是青春,我们想未来……把儿时的童真、童趣,悄悄地装进行囊,并去遗忘它们,把那些可笑的相片,夹入影集。一个个天真浪漫的故事,让其随遥远的记忆飘然而逝。     

为青春歌唱

青春是一片绿叶浓缩季节的色彩玩皮的孩子i用一它窝成精致的口哨静的月夜一裸大树下、-恋树根的青春者神思索青春歌唱‘歌唱青春为青春歌唱@宋晓文$湖南省邵东县十一中学山泉文学社!422804~~     

正青春

夏末典型的暴风雨,短暂却猛烈。泼墨一般的天空被闪电撕开一道道银色的缝隙,飓风猛烈的刮着,搅乱漫天的乌云,愤怒的携带着大颗大颗的雨点,狠狠的抽上窗户,“啪啪”作响。掩住了小浅呜咽的声音。     

黄泉路上的寂寂歌唱——论鲍照的挽歌创作

文章认为身仕乱朝与贫病交加是鲍照挽歌创作的现实及心理根源;鲍照好作挽歌,喜拟民间流行的挽歌曲调,这是诗人对随时及身的死亡忧惧的排遣方式。《松柏》、《代蒿里行》、《代挽歌》等长逝辞是诗人为其随时踏上漫漫黄泉路而唱的一曲曲寂寂哀歌。     

青春正发生

<正>细雨霏霏,介汲就这么踱着步,踱一会儿就小跑起来。他心中突然涌起一股暖流,在这既熟悉又陌生的操场上,当年他们朝气蓬勃、自由驰骋的画面仿佛又出现在眼前。那是三年前,高中学子在紧张的学习之余,带着顽强的意志以及永不服输的体育精神,在这绿茵场上欢快地踢着足球。每周一次的足球比赛,让他们磨砺了坚强的意志,同时也收获了同学间珍贵的友谊。介汲沿着操场一圈又一圈地小跑,鞋底发出沙沙的声响。“自古逢秋悲寂寥。”他这样想。的确,深秋了,什么都有萧瑟之感。     

我们正青春

青春是一道明媚的忧伤。我们正值青春,我们哭过、闹过、炫耀过。青春有太多太多有所谓和没所谓,于是我们都安静地承受着。青春充满着理想。我们带着满腔的热情踏上征程,幻想着属于自己的那一方土地,却不知满路的荆棘坎坷。一次次失败后的感伤,却还是挡不住那颗心的方向;一次次地在旅途中迷茫,却还是咬着牙挺向前方;一次次的失落与徘徊,却还是选择了坚信最初的梦想。走在陌生的路上,看着陌生的     

青春正长

嘉怡一直都认为,青春的张力在于她拥有的一种势不可挡的力量——执著,正是这种力量使得青春璀璨辉煌——无论成败得失。因此,嘉怡便自以为有了可以掌握自己生命航向的资本,于是她开始不顾一切的用自己的青春为执著作着注脚……当嘉怡因毅然选择了文科而激起的涟漪还未平静时,一纸高考志愿书又使她再掀波澜。“嘉怡,放学后你到我的办公室来一下。”班主任的桌上放着厚厚的一沓志愿表,最上面的一张便是嘉怡的。“嘉怡,你怎么报了B大学呢?凭你的实力,完全可以报最顶尖的A大学啊!”“张老师,我……”“老师知道,在高压下出现的紧张情绪是很正常…     

奋斗者 正青春

<正>时代向前,青年向上。在创新报国的新征程上,处处有年轻人奋斗的身影。他们甘坐冷板凳,敢啃“硬骨头”,争当排头兵,为国家的发展,民族的富强,贡献着自己的力量。他们用辛勤的汗水,谱写青春报国的最强音;他们用丰硕的成果,向党的二十大献礼！     

夜寂寂

我曾在一位女作家的书中,读到这样的字句:“在感到大自然的伟大时,我总想跪下来皈依。”[从别人文旬谈起,暗示主题:寂夜“伟大”。]我多么喜欢在夜里独坐,又多么热爱那份静寂,其实,当时在内心所交织的虔诚感情,岂止于“想跪下来皈依”?[表达自己的“钟夜”之情,与女作家的感受相比,意思更深一层。]这时候,没有喧杂的谈笑声,没有车辆喇叭声争鸣,只有一颗和黝暗相对的心。想想往事,想想远方的朋友,想想将来。夜最容易使寂寞蔓延。在寂寂的夜里,我也建立起一份“寂寞”,努力使自己溶于那层寂寞里,一种无言的乐趣油然而     

自如地歌唱

本文通过演唱者在舞台上歌唱时产生紧张心理的分析,得出歌唱时的紧张心理与心理学有着密不可分的关系。通过分析声乐演唱中的心理活动以及心理学概念在舞台声乐演唱中的体现,给出如何进行声乐表演的心理调控,即消除这种紧张心理的具体建议和办法,从而更好地进行作品的二度创作。     

声情并茂地歌唱

歌唱艺术,是演唱者把自己对歌词和音乐的理解,用优美的歌声传达出来,这就是有表现力的歌唱。常有这样的情况,一个演唱者遵守了歌唱的基本规则:如音唱得准,节奏也没什么问题,而     

正青春 当奋斗

<正>2019年是五四运动100周年。揭开历史的薄纱,五四运动所倡导的爱国、进步、民主、科学精神光辉依旧。"青年之文明,奋斗之文明也。与境遇奋斗、与时代奋斗、与经验奋斗。"李大钊先生的话言犹在耳、宛若洪钟。传承五四精神,就是要接过革命先辈的爱国主义旗帜,弘扬进步青年的奋斗精神,担当完善民主的社会责任,厚植崇尚科学的理性精神。这样,既可激发思想政治教师的奋进动力,又会增添当     

只言片语·正青春

正青春是时间长河某一个阶段的载体,时间流逝,青春于期间绽放、凋零。我们的年华是雨后的花朵,被时间冲散了艳丽,留下最惨不忍睹的一面,在生命一步步走向死亡时,我们亲手在心里刻上一圈又一圈的年轮,记录着我们一生走过的风雨历程,最后迎接这安放青春的坟墓。美好的青春,我们不能生之带来,也不能死之带去,一生注定不该拥有与誊恋,最后的结局也定是涅散于这片天地,随风轮回,等待下一次的重生。     

自信地学习 自信地歌唱

美国思想家爱默生说过：＂自信心是成功第一秘诀。＂音乐新课标特别强调学生自信心的培养。自信心是自己相信自己能力的心理活动,即相信自己有能力实现选择的目标的心理倾向。一个充满自信的人,在学习和工作中,会不畏艰难,敢于发扬探究和创新的精神,千方百计争取成功;在生活中,会充满热情,热爱生命,追求精神的欢乐,实现人生的价值。因此,培养学生的自信心应是音乐教学不可忽视的内容。     

有感情地歌唱

目前小学音乐教学中,唱歌教学占较大比重。因为歌唱是人们表达和体验情感的最常见的艺术手段之一。也是培养少年儿童良好的品格、陶冶高尚的情操、学习音乐知识和技巧的有益途径。     

青春正流经高山和森林

<正>这些年你写了很多很美的文字,写给你的好朋友,写给你喜欢的人,写给你的知己,写给你的母亲,唯独写给自己的寥寥无几。越来越多的人跟你在一起的时候都说你心不在焉,叫你的名字你都听不到。很多时候你都是一副失魂落魄的样子,经常一个人躲在房间里哭,握着手机把电话簿翻个来回也不知道可以跟谁说。16岁时看到那句话:要在了解这个世界的丑陋之后,依然说得出我爱这个世界。现在,你还相信这句话吗?