让教学更符合学生自我发展的需求

当中等专业教育从计划型向大众化发展、从卖方市场向买方市场转变的时候，中等专业学校如何看待学校学生的主体地位?     

现代道德教育的思考

青年学生的德育教育，在改革开放的今天仍然困扰着广大的师生。中国已经进入了一个崭新的历史时期，从社会形态到人们的价值观念都发生了翻天覆地的变化。我们正在经历从计划经济向市场经济的转变，这不仅使青年学生，就连不少的成年人也存在不同程度的困惑和迷茫。青年学生还要不要有信仰，要不要有崇高的理想?在新的形势下，如何帮助一个青年学生确定自己的人生坐标，树立理想；教育他们如何正确地看待自己应负的历史的社会的以及家庭的责任?     

当前大学生道德心态的调查与启示

一、问题的提出当代中国正处于一个急剧变革的时代，计划经济向市场经济的转变不仅仅是经济领域的一场深刻革命，由此也引起了人们思想、文化、道德观念等的变化。高校的校园已不再封闭，大学生尤其是高年级的学生与社会各界已有广泛的接触和联系。由于他们在知识结构、文化素质等方面的优势，对巨大社会变革所作出的思想观念上的反应相对来说要比校园外的人群更敏感。那么，当前大学生如何看待社会人际关系，如何看待现实人生价值，怎样看待恋爱婚姻关系，由此又表现出怎样的道德心态呢？带着这些问题，我们进行了一次问卷调查，试图通过这…     

高等教育中的后现代主义与专业主义

当世界进入21世纪，随着全球研究范式的变化，一个巨大的转变正在发生。这种转变正影响着整个社会，影响着人们生活、工作的方式，以及人们如何看待工作和生活，如何组织工作和生活。这种转变从其本质上看是横扫全球的公共领域的转变，而对正统占统治地位的西方社会来说无疑也是巨大的挑战（尤其是对真理和知识的本质的质疑）。Hargreaves指出，他同意大多数学者认同的所谓的社会转型，“它的核心是经济活动、政治关系、信息、通讯和技术的全球化。而这种转型对教学的专业具有巨大的含义。”     

课堂,体现教与学的力量——以中德小学数学教学的比较研究为例

当下的数学课堂更加注重理性地探索课堂教学方式的变革,力求实现从"知识为中心"向"学习为中心"的转变、从"浅层学习"向"深度学习"的转变、从"被动学习"向"主动学习"的转变。笔者以名师工作室开展的中德小学数学教学的比较研究活动为例,围绕"学生学什么?怎样学?学的效果如何"三个问题进行研究,通过中德教师同课异构实践对比,在同中求异和异中求同中辩证地看待两国基础教育,力图使数学教师在课堂教学方式的变革中视野更开阔,进行深度学习研究时思考更缜密,培养核心素养的有效方法更多样。     

试论语文教学中如何提问

当跳出方法论的角度来看待如何提问时，我们的关注点会从具体提问的方法，转向对提问原则和目的的把握，这种转变在答案指向上表现为从一个确定答案走向多个不确定答案；在答案标准上表现为从专家学者的定论走向了融入学生自我理解的看法、观点，这种转变是和语文学科自身特点相适应的。     

2004值得关注的文章

《迈向学习型社会的职业技术教育》。谈松华／职业技术教育(教科版)，2004—01。近代职业和技术教育是伴随着产业革命和工业社会的兴起而逐步发展的，随着产业结构高度化和科学技术在经济发展中作用的提高，经历了以技能为主向以技术技能为主的转变；从为制造业服务向同时为制造业和服务业服务的转变；从学历本位向能力本位的转变。我国正处于工业化中期，职业技术教育也必然要经历这种历史性的转变。     

如何培养学生的体育学习兴趣

面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,学校体育的教学指导思想,也随之发生了巨大的变化：从片面的生物学评价向完整体育评价转变、从“阶段性体育”向“终身体育”转变、由“应试教育”向“素质教育”转变。因此如何提高人的社会竞争力,培养学生学习的兴趣,势必成为学校体育教学中的一个重要内容。那么,在体育教学实践中,如何激发和培养学生的体育兴趣？笔者从以下几个方面来加以探讨和分析：     

学校文化管理初探

随着我国市场经济深入发展和经济全球化进程的加快，社会需要具备各种能力的人才越来越紧迫。学校校长如何在管理中实现由传统管理模式向文化管理模式转变，构建人文与自然和谐统一的校园、完善学校管理制度及人文精神家园，可从以下几个方面进行探讨：     

数字鸿沟与数字机遇:面向农村的思考--原联合国教科文组织亚太地区高等与远程教育计划专家王一兵访谈录

记者:中国正在从农业国同时向工业化和信息化社会过渡,您如何看待农业、农村和农民在这一过渡中面临的挑战? 王一兵:"三农"问题关系到国家、社会的长治久安.既要解决农民当前现实的增收问题,又要从"三农"在中国的双重过渡中面临的历史性挑战出发,制定长远战略,才能取得最终主动,帮助农民渡过数字鸿沟,这是主题之一.     

浅谈生物新课程改革中的教学与创新教育

新课程改革,关键是教育理念、教学思想的改革其核心问题是如何看待学生在课堂中的地位,如何在教学过程中转变教育观念、转变教学方法,培养学生的创新精神和创新能力。     

从苏联模式向有中国特色社会主义社会的转变

改革开放以来，我国的社会经历着一场巨大而深刻的变革，即经历着从传统的社会主义向现代社会主义的转变，从苏联模式向有中国特色社会主义社会的转变。探讨转变的原因，分析转变的过程，确立转变的标准，有助于更好地建设有中国特色的社会主义社会     

以就业为导向 培养“零距离”上岗的高职园艺人才

高等职业教育是以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以千万计的高技能专门人才为己任，这就要求高等职业教育积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变，促进高职教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，积极开展订单培养，加强职业指导和创业教育，培养“零适应期”人才，实现“零距离”上岗。如何实现“零距离”上岗，我院高职园艺专业作了一些探索。     

数学课堂教学方式转变的目标

数学课堂教学方式转变的目标，对实际课堂教学具有指导和调控功能，同时对克服教学方式转变中主观随意性、盲目性具有重要作用，因此该目标应被放到课堂教学改革的轴心位置来看待。如何确立数学课堂教学方式转变的目标?从我国新课程改革的背景和数学课堂教学的实际来看，既要考虑新一轮课程改革的目标要求，也要遵循数学学科特点、规律，此外还应突出和强调新课程体系对数学课堂教学方式的新要求。     

素质教育要我们改变什么？

作为一名教师．在素质教育的推行中应该如何看待和应对呢？本人依据自己的实践反思。认为在新课程改革中。教师应该相互合作共进，提高自身素质。转变职业观念．创造性解决问题。     

高职高专农学专业加强环保意识教学的探索与实践

随着社会的发展,如何在农业生产中注重环境保护,已经越来越重要.因此,在农学专业课程中加强相关的环境知识教育已经成为历史的要求.在教学实践中,我们采取了专题研讨,教学过程中穿插相关的环境知识等教学方法改革与探索,从而实现了从知识教育向认知教育转变,教育教学组织从以教师为中心向以学生为中心、以教师为主导转变,教学方式从单向知识传授的教学型教学方式向师生互动、激发学生自主学习的研究型教学方式转变.     

开展“自主性”学法指导提高学生英语学习能力

近年来。外语教学与研究的发展趋势有了较大的转变：从教什么到如何教的转变．从学什么到如何学的转变，从重语言知识的传授向语言知识与语言技能及语言应用并重的转变．从单纯的机械训练和语法翻译教学到培养学生交际能力的多层次训练的转变．从以教师为中心的教学模式到以学生为主体、教师为指导的教学模式的转变，从以单一的学科教学为目标到以全人类教育为目标的转变，从阶段性教育、升学教育向终身教育的转变，从简单的黑板粉笔模式向多媒体教育技术的转变。     

中国小说创作的几个话题

中国当代文学创作,尤其是小说创作向世人展示着全新的面貌。 然而,文学的“热点之争”从来没有停止过。全球化背景下作家如何在文学作品中展现中国特点的问题、怎样看待新青春派小说的问题、在目前社会状态下作家如何发挥自身作用等问题，也依然为人们所关注。     

在体育教育中实施素质教育

在体育教学中实施素质教育首先是教师应具备一定素质，归纳起来庆具备；身体素质、思想道德素质，文化科学素质，全面的能力素质，心理素质；其次，必须对现行的课堂教学方法进行改革，实现从都是为主向学生为主转变，从灌输知识向培养能力转变，从校内学习向与社会相结合转变；第三是以多元化的教学为目的，实施现代化的学习成绩一考核方法。     

坚守为师的信念

与其说杨福家院士在向我们宣讲科技发展的最新动向，宣讲教师的神圣职责，不如说他宣讲了人生的真正意义。九条“教师的职责”既是为师之道又是为人之道，都涉及到了我们生存最本质的一些问题：我们如何教孩子看待工作？我们如何教孩子看待世界？我们如何教孩子看待民族，看待国家？我们如何教孩子看待生活？每一个观点都深深地震撼了我，每一个观点都化作现实问题让我坐立不安。