在语文教学中培养学生的人文精神

教育必须浸润人文精神,才有更大的发展。如何在语文教学中培养学生的人文精神？我在日常的语文教学中,作了多方面的探索与思考。[第一段]     

浅谈在语文教学中培养学生的人文精神

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养。古希腊教育家亚里士多德也曾认为,人是一种理性的动物,是理性的负荷者。教育的基本任务就是促进儿童人格完善,使儿童成为事理通达的人。语文新课标明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性     

语文教学与学生人文精神的培养

工具性与人文性是语文的两大属性,我们在语文教学时,千万不能将语文视为一门纯粹工具性的学科,而忽视了语文的人文价值。在语文教学中培养学生的人文精神,可以从以下几个方面入手：一是语言表达中训练创新能力展现人文精神;二是阅读教学中构建学生人文精神;三是借助作文教学展现人文精神;四是语文试卷中体现人文精神。     

在语文教学中培养学生的人文精神

新课程理念下,语文教学要体现和突出人文性,可是在具体的教学中,表现并不尽然,不乏有应试教育和工具功利的痕迹在内。因而需要从教材、课堂模式、师生关系、评价形态、课外实践等多个层面加强和彰显语文教学中人文精神的培养。     

语文教学中培养人文精神的策略

人文精神的培养是语文教学渗透人文教育,培养学生人文精神的核心。是把学生当作＂人＂,培养学生的人文素养,首先要＂走进教材＂,而归根结底还是要＂走出教材＂。     

论语文教学中人文精神的培养

人文精神既是现代化社会进步和发展的一个强大动力．又是现代化社会追求公正、文明、健康、和平等目标的一个支撑点,更是一个现代文明人必备的基本素质。在语文教学中进行人文精神培养,教师要拓宽教学内容、关注学生的生活、采用非强制性的教学方法、体会学生的感情、塑造学生的心灵、树立师生间平等关系等。     

略谈语文教学中人文精神的培养

人文精神是以人类文化为基础,以珍视人的自由和实现人的全面发展为终极目的。语文教育需要人文精神,时代呼唤人文精神的复归。在语文教学中培养学生的人文精神,一是展示教师的人格魅力,凸现人文之范;二是挖掘教材的人文内蕴,体悟人丈之美：三是创设和谐的课堂氛围,彰显人文关怀。     

在语文教学中培养学生人文精神

语文教学如果停留在学科知识和技能的传授上,忽视思想的教化、能力的培养,就很难引导学生去传承文化。一些学生思想偏激,传统美德缺失,文化观念淡薄,应引起教育工作者高度关注。语文教师在教学中应有意识地挖掘文化元素,肩负起传承人类文明和培养学生人文精神的重任。     

谈语文教学中人文精神的培养

语文教学在教给学生某种知识和技能的同时,也是对学生人文精神的培养。即语文课堂既是学科知识传递的殿堂,又是学生人文精神培养、塑造健全人格的殿堂。作者就如何培养学生的人文精神谈了一些看法。     

谈谈语文教学中人文精神的培养

语文新课标强调良好的人文素养的培养和健全人格的塑造。语文教学中应重视美文熏陶,并引导学生关注社会,将学习和生活融合在一起,把学生培养成为精神上的富翁,生活中的强者。     

谈中职语文教学中人文精神的培养

在中职学校,作为具有丰富人文内涵的语文课程教学,担负着弘扬培养学生人文精神的重任。在语文教学中传授一定量的人文知识,并使之化为人文精神,为以后接受更好的教育奠定扎实的人文基础,成为了压在每一位语文教师肩上的一副重担。     

语文教学中人文精神的挖掘与培养

语文学科的人文性,是指语文教学中的文化特质——文化知识和文化精神,它与语文课程的思想性融合在一起,构成一种精神力量．渗透在语文教学的方方面面。它的教育价值就是使人的思想更加健康．使人的品质更加高尚,使人的个性更加张扬。     

如何在教学教改思政教学中培养学生人文精神

人文精神培养作为学校思想政治教育教学活动中重要的一项内容,对学生正确世界观、人生观、价值观的形成有着重要的促进作用。针对教学教改思政教学中学生人文精神的培养,本文简要分析说明了学校思想政治教学面临的挑战,具体提出了一些如何在教学教改思政教学中提高学生人文精神的有效培养途径。     

高中数学教学中培养学生人文精神的具体措施

本论文探讨了在高中数学教学中培养学生人文精神的具体措施,即挖掘教材、补充数学史、在数学课堂教学和课外活动中培养、并且要真情投入.     

浅析职高语文教学中人文精神的培养

有一次作文训练,为了让学生有话讲并能讲真话,笔者出的题目是《我做错了》,结果交上来的文章基本上没有让笔者感动的,却有让笔者跌破眼镜的。其中有个学生写自己做错的事竟是将同学家里养的猫残忍地溺死,而原因仅仅是那位同学晚自修的时候没有给他抄语文作业。这让笔者想到了清华学子用硫酸泼狗熊和马加爵杀死室友的事。曾几何时,我们的学生变得感情麻木,人性中固有的“爱”在慢慢消解。翻开他们的作文多是干瘪瘪的毫无生气的文字堆积,讲的都是一些套话废话,记叙文像事迹报告,议论文像政治动员;真的写真情实感了,这真情又不得不让我们忧心忡忡。这种现象在职高里更是严重。是谁扼杀了学生的“爱”？是谁让这些学生失去了原本属于他们生气勃勃的个性？     

在语文教学中培养的人文精神

所谓“人文精神”，是指整个人类文化所体现的最根本的精神，是人类文化创造的价值和理想，是对人的价值、人的生存意义的关注。它的基本内涵应是民族首先是本民族所创造的一切优秀文化，凝聚着民族和人类健康美好的思想感情和审美判断。它对形成学生健全的心理素质有着重要的影响。     

语文教学中加强学生的人文精神培养

与语文新课改的精神相比.当前语文教学在学生的人文精神的培养方面存在较为严重的缺陷,笔者认为语文教学人文精神的培养可以从树立以人文精神为核心的教育理念、教师提升自身的人文素养、充分发挥学生的主体作用、充分挖掘教材中的人文因素四个方面入手,一点一滴,熏陶、感染、渗透、感化.     

中职语文教学中人文精神的培养研究

在中职语文教学中,人文精神的培养具有很重要的地位,中国自古是礼仪之邦,对学生的教育,除了要教授知识,更重要的是教授他们做人的道理和中国几千年的文化传统。所以,中职语文教学对人文素养的培养是值得我们深思和研究的问题。