老师,这样,可以吗?

醒过来的时候只见月色正不可思议地亮着。这是中爪哇的一个古城,名叫日惹,四境多是蠢蠢欲爆的火山,那一天,因为是月圆,所以城郊有一场舞剧表演,远远近近用黑色火成岩垒成的古神殿在月下成了舞台布景,舞姿在夭矫游走之际,别有一种刚猛和深情。歌声则曼永而凄婉欲绝(不知和那不安的时时欲爆的山石以及不安的刻刻欲震的大地是否有关)。看完表演回旅舍,疲累之余,倒在床上便睡着了。     

老师，这样可以吗？

醒过来的时候只见月色正不可思议地亮着。 这是中爪哇的一个古城,名叫日惹,四境多是蠢蠢欲爆的火山。那一天,因为是月圆,所以城郊有一场舞剧表演,远远近近用黑色火成岩垒成的古神殿在月下成了舞台布景,舞姿在天矫游走之际,别有一种刚猛和深情。歌声则曼永而凄婉欲绝（不知和那不安的时时欲爆的山石,以及不安的刻刻欲震的大地是否有关）。     

老师,这样可以吗?

醒过来的时候只见月色正不可思议地亮着. 这是中爪哇的一个古城,名叫日惹,四境多是蠢蠢欲爆的火山,那一天,因为是月圆,所以城郊有一场舞剧表演,远远近近用黑色火成岩垒成的古神殿在月下成了舞台布景,舞姿在夭矫游走之际,别有一种刚猛和深情.歌声则曼永而凄婉欲绝(不知和那不安的时时欲爆的山石,以及不安的刻刻欲震的大地是否有关).看完表演回旅舍,疲累之余,倒在床上便睡着了.     

因风飞过蔷薇

那个夏天的风绵软无力,像一只温柔的手,轻轻地抚过来,我像喝醉了酒,有了熏熏欲醉的感觉。他骑着单车带着我,在马路上飞驰。去哪里已经不记得了,只记得他很兴奋,吹着口哨,是一支很欢快的曲子,用以掩饰他的不安和激动。     

当前初中语文课改中存在的几个问题

当前,我们在推行教改的过程中出现了诸多问题,主要有:教改环境聒噪不安,困扰教改顺利推进;教改负责人专业素养缺失,指导不得法;操作规程不完备,失误多,收益少;极端强化表演,误导了课堂教学。欲规范教改,务必澄清问题,提高教育的学术地位。     

课堂表演

喜欢表演是学生的天性。主体教育论认为：“犯错是孩子的权利，求知是孩子的天性，好表现是孩子的需要、孩子的特点。”让语文课堂形式多样，气氛活跃又能提高教学效率，是每位教师孜孜以求的目标。从课堂实践看，学生的表演欲特别强，他们喜欢表演、渴望表演，他们把表演当作一种游戏，可以带给学生无穷的乐趣。从课堂的表演尝试后，我推行了这种方式方法，在教材中，有较强的故事性和形象性的课文，我让学生通过课文表演来体会文章的内容与中心。     

我长大了

在体育课上,我不慎摔了一跤,右手骨折了。整个右手臂便绑上了重重的石膏,只能弯曲着不能动弹,而且要一个月保持一个姿势。手臂的僵硬、骨折的疼痛、内心的焦躁让我委屈地总想哭,但是我还是忍着不便和不安去上学了。当我吊着胳膊出现在同学们面前时,面对我的怪异模样,大家竟忍住了笑,有的干脆用手捂着嘴。我看着同学们欲笑不敢笑的样子,心里一阵酸。我知道他们不敢大声笑是怕我伤心。     

以生为本，构建和谐、民主的课堂氛围

怎样构建一种和谐，民主的课堂氛围呢？在教学实践中，我做了如下尝试：1．转变滞后的教学观念。素质教育的课堂教学并非仅限于“三尺讲台”，而应是几十平方米的大舞台。在这个大舞台上，盛装而出的应是作为学习主体的学生。在这里他们是课堂的主人，学习的主人，而老师将成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。我集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。因此，我管住自己的嘴巴，淡化自己的表演欲，撕下学生嘴上的封条，强化学生的表演欲。     

精读漫谈

精读是教学的主体。毫无疑问,我们应当重视精读教学。《语文教学通讯》一九八四年第九期登载的“精读略读举隅”可堪示范,给人启迪颇多。本文拟从一般的角度,就精读教学绕舌几句,就以教于大家。首先,精读要读,要熟读成诵。前人对此早有说明:“读书必以精读为贵。我前见汝读诗经、礼记皆不能成诵,此皆欲速而不精之故。欲速是读书第一大病!工夫只在绵密不间断,不在速也,能不间断,一日所读不多,日积月累,自然充足;若刻刻求速,则刻刻做了草工夫,终身不能成功之道也”。     

不幸而又万幸的孩子

在一次对学生课桌面的例行卫生检查中,我骇然发现依含(化名)的桌面上用小刀刻上了几行小字:“我的心在滴血,这苦闷惆怅的日子让我痛不欲生,活着有什么意思?!还不如让我死去,死了,一了百了,我就可以解脱了!!”字迹潦草模糊,有几个字上还打上××,显然不想让其他人一目了然。学生内心焦灼痛苦的呐喊,让我不解,更让我震惊不安。依含是一个身世非常可怜的孩子,几个月大时,因为心脏病,她被狠心的父母遗弃在医院,一对年近五旬且有两个儿子的善良夫妇收养了她,他们把她当成亲闺女,给了她无限的爱心和精心的呵护。虽然病魔在不断地骚扰和折磨着她,但…     

不幸而又万幸的孩子

在一次对学生课桌面的例行卫生检查中，我骇然发现依含(化名)的桌面上用小刀刻上了几行小字：“我的心在滴血，这苦闷惆怅的日子让我痛不欲生，活着有什么意思?!还不如让我死去，死了，一了百了，我就可以解脱了!!”字迹潦草模糊，有几个字上还打上XX，显然不想让其他人一目了然。学生内心焦灼痛苦的呐喊，让我不解，更让我震惊不安。     

不曾预约的精彩——两则生成教学例析

[教学片段一] 突然停电 放飞思维 在“十月教研月”的一堂例行公开课上。我准备了九年级《珍惜资源，节约能源》的教学内容。正当我沉浸在“角色”里激情演绎时．多媒体播放出来的图文突然从屏幕上消失——停电了。教学节奏和学生的思维也随之戛然而停．学生面面相觑．紧随而来的是窃窃私语和拭目以待．教室里一时显得有些紧张、不安和散乱。对多媒体．我也只能“望电兴叹”．无力回天。于是我故作镇定地说：“电停了，但光明仍在．课还能上．这是上苍给我们这堂课创设的最生动的学习情景。”这句话让学生们都愣住了．纷纷竖起耳朵欲听下文。     

和诸葛亮交朋友

小德不安地来回走动着,我正欲上前问个清楚,只见他严肃地对我说：“我要带你回转时空,想去哪儿,说吧!”我一听,惊喜若狂,赶紧接上话：“你带我去三国时代吧!”     

后知后觉请离开

知了的聒嗓不安划破夏季黄昏的霭,反复地看了一里薄凉写的《去,给这个世界瞧瞧》,想着还剩12天就打响的中考。与此同时,刚结束的模拟考给了我当头一棒,心灵渐欲瓦解。     

教师要一专多能

见习结束了,但班级联欢会上的情景还时时在我眼前浮现。悠扬的乐曲,学生们似百灵的歌声,轻如雏燕的舞步,把我的情思带到了天真的童年时代……“请见习老师表演一个节目。”学生们热情的要求,使我猛地从梦幻中警醒过来,心里不免慌乱起来:我唱歌不行,跳舞不会,能为他们表演什么呢?面对一双双渴望的眼睛,一张张稚气的小脸,当时只恨没有一个地缝。这一幕一直使我很不安,因为我辜负了孩子们对我的期望。但是,这一幕也使我真正懂得了教师一专多能的必要性和重要性。     

运动会侧记

2014年9月28日晴新学期,新气象。在刚开学的一个半月时,我迎来了人生中参加的第一次运动会,或许对别人来说没什么,但却让我很激动!运动会的开幕式至今我仍记忆犹新,无法忘却。每个班都有一个一分钟表演,而我班在其中表演的十分出色,让我感到骄傲,我们班的＂沙里哇＂赢得了众人的一致好评,我们也很高兴可以获得大家的认可,几十个节目中,奇葩更是有,＂植物大战僵尸＂＂烟花＂等表演让人为之感到惊艳。     

让我怦然心动的一句话

9月16日晴那刻,我的心不再像大海那样平静,变得那样地不安。——题记天气甚好,周末在家的我,想借此机会去外面走走。抛开眼前堆积如山的作业,今天就歇一下吧。因为身处农村,便到乡间走走。虽已入秋,但还是有农民务农的场景,虽有太阳,但还是有一些凉意。     

早教QA

Q:宝宝内向,怎么办?宝宝2岁9个月,比较内向。幼儿园老师说她比较被动。现在上了3个月的课了,但是家长会上和元旦表演时,她都是粘着我,不愿意自己表演。得我和他一起玩,他才玩。我自己就比较内向,不希望宝宝也这么内向。我该怎么办?     

长大的感觉

每年的“六一”儿童节，我都很快活。大人都听我的指挥，去游水、去爬山、去滑冰、去麦当劳......我几乎年年当主角，其他人只能当配角。然而，去年，我在舞台上反串了一回配角，却比玩更有意义，给了我一个长大的感觉。 记得“六一”儿童节那天，我们在“深圳市第四届小明珠艺术节”晚会上表演跆拳道对抗赛。在这之前，我们排练了两个月，就是为了“六一”晚上的登台表演。我原定是表演主打队员，可临登台前，原先扮演赛场教练的演员临时有事来不了，领队突然调整我改做赛场教练，因为我是老队员，有四年拳龄，黑带级拳手，熟悉比赛规…     

可怜天下父母心

都说农家的孩子能了解父母的辛酸,可我最近始终不能原谅自己:为什么要向父母提出那么苟刻的要求呢?前几天,学校里有人卖复读机。我真的很想买一台,以提高英语成绩。可是八十块钱,对于普通农家来说,是个不小的数目了。当我鼓足了勇气向父母要钱买复读机时,我一直低着头,不敢看爸妈,我觉得自己好坏啊!当母亲把我的希望驳回时,在刹那间,我的心竟然像石头落了地,有一丝莫名的喜悦。因为我太了解父母血汗钱的来之不易了。而母亲呢,从那时起,却显出忧心忡忡的样子,令我很是不安。夜深了,我还没睡着,心里一直在埋怨自己,为什么又要问妈要钱买复读机…