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一、正确指导孩子的初恋初恋是青春期性意识发展的必然结果,据调查,当今青少年异性意识的萌发与异性间的交往,要比以前提前。14~15岁的孩子,有的心中已有特别喜欢的异性,并开始有意中人约会等行为表现。这时正值初三与高一年级读书年龄。其中初三年级因临近毕业,学业的压力使他们较少能顾及约会等交往活动。但进入高一年级(或中专、技校、职校的一年级)后,初恋情况便逐渐发展起来。从孩子性发育提前、性心理发展前倾的自然规律看,15~16岁的孩 相似文献
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孩子进入青春期后,会出现一系列对性的感知、想象、渴望,这就是通常说的性的觉醒,即性意识的发展。青春时期的性意识发展特点是: (一)渴望了解性知识。进入青春期的孩子对性产生了强烈的好奇心,产生了许多关于性的疑惑,对性充满了一种神秘与不安,对性的有关信息极为敏感,并以极大的兴趣想知道异性的身体。为此,他们通过各种渠道获得对性的种种答案。 相似文献
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通俗所称“内心世界”,即人的心理活动。孩子一般从10岁开始进入青春期,由于脑和神经系统的发育和成熟,心理迅速发展。青春期的心理发展主要有以下几个特点: 1.青春期是智力发展的黄金时代。据心理学家对我国儿童的测试,大脑有两个显著加速期,也可称为两个“飞跃”。第一个飞跃出现在5~6岁;第二个飞跃出现在13~14岁。这两个时期都是智力发展的迅猛期、关键期或开窍期。在青春期,抽象的、逻辑的思维开始占优势,观察力、记 相似文献
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杜春娥 《北京教育(高教版)》2009,(7):48-49
一个星期六的下午,我突然接到学生家燕奶奶的电话:"杜老师,您能到我家来吗?家燕把自己关在房子里,怎么叫都不开门,我们很担心她会想不开……"听到这儿,我告诉老人家不要着急,我马上就赶过去. 相似文献
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一、克服接纳性身份的困难性身份又称性角色,即指根据人的性别特征所规定的社会性别规范,在日常生活中对不同性身份的人提出不同的社会要求。每个人都有认识自己性身份的过程,一般3—4岁的幼儿不仅知道自己 相似文献
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大众传播工具对人们观念的形成起很大作用。尤其是影视、书刊,对青少年的思想行为影响最大。因此,为了使孩子更好地度过青春发育期,我们应该指导孩子正确对待影视、书刊中的爱情描写。一、领略作品的内涵意义青春期朦胧的性意识,可使孩子对描写爱情的作品特别敏感,看了又看。但由于孩子思想还不成熟,常常 相似文献
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幼儿接触社会、接触实际不多,对事物的认识还比较模糊,自我意识正在产生,识别是非能力有限,因而常常出现一些缺点错误。孩子有了缺点错误,家长应冷静地分析原因,有的放矢地进行教育。一、要把握时机。孩子有了缺点错误,要及时批评教育,过了时的批评往往收效甚微。当孩子正在为要求得不到 相似文献
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我的儿子上小学四年级。有次开家长会,班主任告诉我一个情况:每到周末下午放学,我儿子总要请两三个小朋友到学校附近的小饭馆吃一顿,花上20~30元钱。班主任知道了这件事,问他钱是哪儿来的,我儿子对老师说“:妈妈每周给我固定的午饭钱和零花钱,基本够用了。每个星期六我都去姥姥、姥爷家,每次姥姥给我30元钱,叫我买吃的,说吃得身体越棒她越高兴。而且,姥姥还告诉我,这30元钱不要告诉妈妈,妈妈知道了会减少给我的钱。平常我没时间花,周末一下子把它花光,第二天姥姥还会给我。”老师和我说应该和孩子的姥姥商量一下,不能这样教育孩子。我和孩… 相似文献
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纠纷现象:越是在一起玩的小朋友越窖易发生纠纷。
孩子间相互争吵、打架是家长最头疼的事。孩子们不见面时想得不得了,刚见面时亲得不得了,可没过多长时间就打起来,同龄的孩子打,年龄差很多的也要打。家长呢,一方面怕争吵时打架,伤害孩子;另一方面怕伤了和气,所以往往以训斥自己的孩子而结束争吵。 相似文献
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在成长的过程中,每个孩子都会经历从“无律”到“他律”再到“自律”的转变过程。当进入他律阶段后,孩子开始关注他人对自己的评价,往往以他人的标准评判自己的行为。在校园中,作为重要他人的教师给予的教育评价会对孩子产生深远的影响。因此,教师要进行积极正确的评价。那怎样的评价才是积极正确的呢?我认为是能让孩子感受到温暖的评价。 相似文献
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王世华 《中小学心理健康教育》2022,(33):79-80
孩子进入青春期,随着生理上的成熟,对异性产生好奇、喜欢、爱慕的情感是正常现象。当青春期的孩子恋爱了,家长不当的态度和处理方式如视恋爱为洪水猛兽,简单粗暴地禁止、阻挠孩子恋爱会引发诸多问题,甚至造成不良后果。面对孩子的恋爱,家长应做到以下三点:(1)尊重孩子的情感,和孩子“在一起”;(2) 关注孩子的状况,及时关爱,适时引导;(3)当孩子遭遇分手的伤痛时,悉心陪伴,耐心引导。 相似文献
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她交了男友怎么办?最近有两个高中女生来对我说:"不得了了,我们一位最要好的同学交了男朋友,怎么劝她,她都不听。眼看再过几个月,就是大学考试,老师,你说怎么办?""她交男朋友之后,功课是不是一落千丈?"我问。想了想,两个人异口同声地说:"没有。"其中一位还补了一句,"就是因为她功课不但没退步,还进步了,所以我们愈说不上话了。""既然没什么坏影响,你们还操什么心呢?"我又问。 相似文献
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一位教育博士说:爱过剩使孩子加重自我意识,形成自我中心的心理定势,于家庭社会均有害,劝家长爱得有度。当你发现你的孩子有自私的毛病,你该怎么办呢? 相似文献