教师如何通过课堂教学提高学生综合素质

<正>《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。"我校推行的素质教育的基本目标是:把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生。我们以前经常倡导:"五讲、四美、三热爱",就是要将学生培养成为"德、智、体、美、劳"全面发展的优秀人才,即学生的综合素质要过硬。     

初中阶段素质教育面临的问题与对策

目前,素质教育进入了整体推进、重点突破的新阶段,山东省于2008年1月召开了全省中小学素质教育工作会议,出台了一系列推进素质教育的政策措施,其中包括三个全面——政府层面要全面建设合格学校,学校层面要全面贯彻国家课程方案,教师层面全面培养合格学生;“三个还给”一把时间还给学生,把健康还给学生,     

成都市教育局副局长郑智渊致辞(节选)

今天,我们在这里参加《时代教育》两周年庆典,感到非常高兴。近日,四川省教育厅就加强全省的中小学生素质教育,连续出台了前八条和后八条的有关规定。提出的中心观点是:要把快乐和时间还给学生。所以,以后学生的课业时间要缩短,学生感兴趣的方面会进一步扩展。正确地     

对练塘小学课外活动的调查与思考

<正>一、前言苏州市教育局《深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面发展的三项规定的通知》中重点提出,学校要全面落实"五个严格",开展丰富的校园生活,创设生动活泼的育人环境,以此深化素质教育,促进学生全面发展。实践证明:课外活动是实施全面素质教育的重要途     

从“成功教育”到“成才教育”的转变——山东省中小学素质教育工作会议精神解读

从齐涛厅长阐述的“素质教育九大关系“和张志勇副厅长发言中的“三个全面“(全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生)“三个还给“(把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子),我们读出了山东教育未来发展的     

从“成功教育”到“成才教育”的转变——山东省中小学素质教育工作会议精神解读

从齐涛厅长阐述的“素质教育九大关系”和张志勇副厅长发言中的“三个全面”（全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生）“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）,我们读出了山东教育未来发展的希望,读出了教育要引领社会、服务社会的希望。     

关注当下小学生的闲暇教育

正为深入推进中小学素质教育的实施,落实素质教育基本目标的"三个还给",即把时间还给孩子,把健康还给孩子,把能力还给孩子。寒暑假、"小长假"增多,留守儿童增加,学生的休闲时间越来越多。一、用心倾听:小学生在说些什么"在学校里,我天天盼望着假期到来。可真要放了假,除了看电视,又不知道可做什么事?""有时我真觉得无聊。无聊极了,就想上网。一个     

初中物理实验结构重组和学生学习方式转变的研究

叶澜教授在《新基础教育》中强调把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把创造还给学生,让教育充满智慧挑战;把生命发展的主动权还给师生,让学校充满蓬勃生机。基于这一理论,钟楼实验中学物理教研组着手以《物理实验结构重组和学生学习方式的研究》为课题进行研究。     

关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知

各行署、市教委 :学生负担过重是基础教育工作中存在的一个突出问题 ,已经成为全面推进素质教育的严重障碍。为此 ,教育部在新年伊始 ,把减轻中小学生过重负担作为第一件大事来抓 ,在 1月 3日和 7日分别下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》(教基[2 0 0 0 ] 1号 ) ,召开了减轻学生过重负担工作电视会议。我委根据教育部《通知》和“减负”会议精神 ,决定将减轻中小学生过重负担作为今年及今后一段基础教育中的一项重点工作来抓 ,并制定了《山西省减轻小学生过重负担十项规定》。现将教育部《紧急通知》和我委《十项规定》印发你…     

把自习时间还给学生──磐石市廿九中学素质教育调查之一

磐石二十九中在实施素质教育的过程中,把自习时间还给学生的举措,经过一年多的运行之后,得到了全体师生的认同,促进了学生的主动发展。一、针对应试教育的弊端,制定改革举措磐石市二十九中在全面实施素质教育中,对学校的管理、教育、教学等方面,都进行了改革探索。其中把自习时间还给学生,是一项把素质教育落到实处的重要改革。这项改革在实施之初,在部分领导和教师的思想上,是有一定的阻力的。在应试教育的情况下,学生课程多、作业多、考试多、压力大;课堂上教师讲的多,学生进行独立思考的机会少;自习课任课教师满堂灌,学生…     

素质教育下的家庭作业设计

家庭作业是学校教学活动的重要环节之一。素质教育的全面实施必然要求家庭作业要符合其价值取向。本文依据素质教育“把时间还给孩子,把健康还给孩子,把能力还给孩子”的理念设计了一些新的家庭作业．以期对学生的全面健康发展有所助益。     

浅谈素质教育中的学风培养

素质教育对大家来说都很熟悉,素质教育的口号一直在陪伴着我们,但它又是那么的陌生,就像周杰伦的歌,只能听到它的声音而听不懂它的内容。而今,素质教育以雷霆万钧之势向我们涌来,宣告着它的存在,呼喊着它的重要性,素质教育终于走进现实。素质教育倡导把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生。伴随着素质教育的施行,我们不仅不能淡化学风,而且要狠抓学风的培养。只有在优良的学风下,素质教育才能顺利地进行。素质教育离不开良好的学风。那么,在当前素质教育的形势下,我们怎样培养班级良好的学风     

施行“四主一核心”教学，打造高效外语课堂（上）

在积极推行素质教育,贯彻落实国家新课程改革的形势下,本着把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生的精神,进一步深化课堂教学改革,解决外语教学效率偏低的问题,结合俄语“主题活动教学法”（主题为线、句型为主、突出交际、螺旋发展）的理念     

将语文课堂还给学生

课堂教学作为实施素质教育,推进创新进程的主渠道、主阵地,教师理应改革传统的教学方法,适应素质教育和创新教育的需要,努力创设一种让学生主动学习、探索求知、充分发挥学生主体作用的课堂教学方法,从而把学习的自由还给学生,把学习的权利还给学生,把学习的空间让给学生,把学习的欢乐传给学生,培养出具有创新精神和实践能力的一代新人,适应时代发展的需要。     

低年级数学课堂教学“三步曲”

新世纪素质教育的基本要素是"以学生发展为本",其基本目的是让每个学生在学习过程中得到充分的发展。为了实现这一目的,我们就要把课堂还给学生,把自主还给学生,把童趣还给学生,让学生真正成为学习的主人。课堂教学成为学生参与数学知识、探索学习方法的再发现、"再创造"的乐园,从而促进学     

把课堂还给学生的“五个保证”

<正>把课堂还给学生,是素质教育下课堂教学改革的方向、趋势和重要原则。把课堂还给学生,是提高学习效率,培养学生自信心、进取心的行之有效方法,也为他们的终身学习打下     

让课堂成为学生的舞台——谈《精彩的马戏》一课中的教学互动实践和探索

语文教学改革的实质是推进素质教育、人文教育,体现以学生为主体、以教师为主导的教学互动理念。就这一思路,我在讲《精彩的马戏》一课时进行了一些尝试,以求在情境教学上有所突破,实现把课堂还给学生、让课堂成为舞台的人文教育理念。     

浅论基于学情的问题设计优化

"把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把创造还给教师,让教育充满智慧挑战;把精神生命发展主动权还给师生,让学校充满勃勃生机。"——叶澜把课堂还给学生是叶澜教授提倡的新基础四大理念中的核心和精华,更是素质教育形势下课堂教学所追求的方向和趋势。想要做到这点,我们可以从教学     

一年级小学生不留语文书面家庭作业全攻略

<正>为全面、大力推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,江苏省教育厅专门颁发了《关于切实减轻中小学过重课业负担的通知》(苏教基[2005]25号)(以下简称《通知》)。《通知》共提出了十项规定,其中的第四项规定:"控制学生作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在1小时以内;初中一、二年级书面家庭作业控制在1.5     

改革课堂教学培养创新精神

课堂是学生学习知识的主要阵地,课堂教学是学校实施素质教育的主要途径。烟台市芝罘区北马路小学把改革课堂教学方法、提高教学质量作为教育科研的主攻方向。一、树立学生的主体地位,将时间还给学生,将欢乐还给学生,将主动权还给学生。