论语篇教学的重要性

语篇教学就是从文章的段落或全文着手进行教学活动的一种教学方法。它着眼于全文,对课文进行整体教学,培养学生把握文章的整体结构,理解作者的写作意图,利用语言形式去构建全文的语义,分析段与段之间、句与句之间的联系能力,引导学生把所掌握的语言基础知识运用到语篇水平上来,从而提高学生语言的实际应用能力。     

在整体语言的实践中学习语言

正确的阅读理解取决于对语篇的整体层次的理解，在公共英语教学中应坚持整体语言教学，在整体评议的实践中学习语言。背景介绍、巧用信息、语篇分析等方面来探索，整体语言教学都具有可行性。     

论语篇分析教学在提高学生阅读能力中的重要性

本从教学的实际情况出发，了传统教学模式：词语－句子－语法－翻译，存在的一些弊端，结合新教学大纲对非英语专业的具体要求，从理论上分析了语篇教学的重要性，以及增强学生的语篇意识，提高阅读能力和交流能力的几点措施。     

论语篇教学与交际能力培养

本文通过对语篇构成特点的分析,探讨了语篇的形成及其功能的实现,指出语篇的交际性特征;对交际能力概念的发展进行了梳理,认为语篇所提供的语言意义、社会意义和文化意义与交际能力要素的构成不谋而合,为交际能力的培养提供了现实性和可能性;结合传统外语教学存在的不足,认为语言教学应以语篇为中心,加强语篇教学,并通过语篇学习培养语用能力和跨文化交际能力.     

英语语篇教学与阅读能力

提高学生的阅读能力是英语教学的首要任务之一，传统的以语言形式为重点的教学模式不能很好地完成这一任务。根据大学生英语阅读能力现状及传统阅读教学中存在的问题，应从语篇教学入手，提高学生阅读能力。     

语篇分析与提高英语阅读能力

语篇分析是阅续中获得语言信息的重要途径，是提高阅续理解能力切实有效的方法。本文主要通过语篇方析阐明其在提高英语阅续理解能力方面的作用。     

论语篇研究与语篇教学

随着语言学理论研究的复杂与深入,越来越多的语言学家认识到语篇在言语交际中的重要地位。于是对语篇的研究应运而生并得以发展。语言学理论最终要应用于语言教学,而语言教学的终极目标是让学生掌握以该语言的书面或口头方式进行交际的能力(外语教学大纲)。于是大家逐渐聚焦在语篇教学上。本文试从语篇研究的历史发展,以韩礼德的语篇思想为主线,分析语篇的背景、语篇功能与语篇教学的内容和含义。     

语篇分析与阅读教学

传统的阅读教学把句子看作是最高一层的语言单位，通过英语释义，分析其中的语法点和词汇的用法来进行教学，学生的注意力只集中于语法和词汇，处于被动阅读地位。本文论述通过语篇分析这一教学法对整个篇章进行外部层次和内部层次分析，利用宏观整体理解带动微观细节理解，能达到见树知林的理解效果。同时还提出了语篇分析法实施中应注意的问题及应对策略。     

基于语篇的阅读教学研究

语篇是在信息传递、逻辑推理、篇章结构等方面相对独立和完整的语言片段。语篇分析理论强调从宏观角度对语篇进行分析,力图培养和提高学生语篇层面上的阅读能力。因此,该理论对外语阅读教学有着重要的指导意义和应用价值。着重讨论语篇的内涵、语篇分析理论及其在阅读教学中的应用,并在此基础上阐述外语阅读教学的策略,旨在为外语阅读教学提供一种新的思路。     

浅谈语篇整体教学

高中英语教学的主要目标是侧重培养学生的阅读能力,培养学生的总体语言素质。这就要从语篇整体出发,以语篇教学为手段,实行以发展英语能力为目标的课堂模式。     

批判性话语分析在语篇阅读教学中的应用

批判性话语分析(Critical Discourse Analysis)是上世纪七十年代末兴起并发展起来的的语言学思潮,其相关研究成果多关注于具体语篇分析。将批判性话语分析引入大学英语语篇阅读教学中,鼓励英语学习者提高批判思维能力,探索批判性话语分析理论对英语阅读教学具有积极意义。     

浅探整体教学 提高学生阅读能力

用层次筛选法对现代文进行整体教学筛选的层次依次是激励层、意蕴层、含熵层。激励层是指选出能激发学生的兴趣或激发学生的情感的信息，从而导入课文的教学。意蕴层旨在提高学生的阐述能力、分析能力和综合能力。含熵层主要是拓展思维、提高想象能力，是语文教学的最高境界。     

综合英语教学中语篇分析模式的尝试性应用

将语篇分析运用于综合英语教学,不仅教会学生词句知识,而且使学生掌握整个语篇的结构及其语篇意图,从而在语篇层面上提高其阅读和写作能力。从语篇角度出发,结合实例探讨如何将语篇分析应用在综合英语教学中。     

语篇分析与报刊阅读教学

在对外汉语教学中,报刊阅读一直是学习者学习的难点。报刊阅读教学应以语篇分析理论为依据,从新闻语篇特点出发,通过介绍背景知识、分析新闻标题、解读正文几个步骤对报刊选文进行整体阅读教学,以提高学习者的阅读理解能力和中文自学能力。     

语篇分析能力在英语阅读教学中的培养

在英语阅读教学中,运用语篇分析可以更有效地全面理解文章,使语言形式和语言意义有机结合起来,提高学习者的阅读能力,培养其语言实际运用能力。     

语篇分析与俄语阅读教学

阅读在俄语教学中占有重要的地位。本文以语篇理论为依据,探讨如何运用语篇分析方法指导俄语阅读教学,指出语篇阅读不仅要注重语言的形式和功能,还要强调语篇信息的整合。树立学生的语篇阅读意识,培养学生的语篇分析能力,可以增强学生阅读的准确性,提高学生的语言交际能力。     

语篇分析技巧在汉语精读课中的运用

该文总结了笔者在汉语精读课教学中运用语篇分析技巧的一些有益的尝试。文章从词语的复现和同现、指称替代和省略、语篇衔接成分和语篇宏观结构3个方面来具体介绍在精读课中是怎样运用语篇分析技巧的。我们利用原词复现的频率来确定语篇的中心话题,利用关键词原形复现的位置及其循环和语篇衔接成分来分析段落的层次,利用代词找回其所指对象来把握文章的发展脉络,利用直观的图表来揭示语篇的宏观结构。笔者认为：在精读课中运用语篇分析技巧,是精读课深化精化的关键所在。     

语篇分析在大学英语阅读教学中的应用

从语言学的角度讲,阅读教学不能仅仅停留在词汇句法的层次上,而要从语篇的高度去把握。将语篇分析应用到大学英语阅读教学中,能够培养学生的语篇能力,排除阅读障碍,从而增强其英语阅读能力。