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【教学内容】人教版四年级下册第5单元第20课(略读课文)。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解作者感情的变化及其原因,在品味课文语言精妙的过程中感悟花的勇气,学习阅读的策略。 相似文献
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【教材简析】《花的勇气》是人教版四年级下册生命主题中的一篇略读课文。这篇课文由作家冯骥才创作,全文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。该文构思精巧别致,以跌宕起伏的情感变化为线索,寓情于景,情理交融,耐人寻味。作者精美的文笔、深邃的内涵,都值得我们去细细品味。但由于课堂40分钟的限制,我 相似文献
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本是一篇事理说明。主要说明了花的特征、花与昆虫的关系，以及人们爱花的原因。章内容比较易懂，教学重点应放在指导学生领会全的说明顺序，即按逻辑顺序安排组织材料的行方式，同时注意揣摩准确生动的说明语言。教学方法主要采用讨论法。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力。可以用一课时完成。教学主要过程设计如下： 相似文献
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一、教学目标科学探究方面:能用简单工具对花进行比较细致的观察,并能用图和文字表达。情感、态度、价值观方面:能从自然中获得美的体验;愿意合作与交流。科学知识方面:知道完全花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分构成。二、教学准备白菜花、桃花、黄瓜花、百合花等,白菜花模型,放大镜、镊子、白纸,实物投影仪,多媒体课件。三、教学过程1.欣赏体验,感受花的魅力,激发学习热情———问题的孕伏阶段。首先通过课件展示有关花的录像,录像片包括以下三个方面的内容:第一方面是展示大自然中形态各异、五彩缤纷的花,体验自然之美;第二方面是展现… 相似文献
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<花的勇气>选自当代著名作家冯骥才的散文<维也纳春天的三个画面>.这篇课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过,以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼.作者在无花-寻花-盼花-见花-感受的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花:生命的意味就是勇气! 相似文献
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《花的勇气》选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。这篇课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过,以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼。作者在无花一寻花一盼花一见花—感受的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气! 相似文献
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冯骥才 《小作家选刊(小学)》2011,(8)
茁壮生长在砖缝中的小瓜苗,让我们感受到了生命的顽强。当我们面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候,又会有什么样的感受呢?有感情地朗读文章,说说作者在维也纳经历了一件什么事,他为什么会从失望、遗憾到惊奇、心头怦然一震?把自己喜欢的部分多读几遍,体会体会作者内心的感受。 相似文献
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美国教育家帕克·帕尔默的《教学勇气》像一粒石子投进了我的心湖,击碎、涌动、恢复,我知道一种叫做勇气的东西永远留在了心田。正如那颗石子的运动轨迹一样,从内心——共同体——内心,作者用荡漾的文字向我们层层剥离出勇气的真意。 相似文献
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美国教育家帕克·帕尔默的《教学勇气》像一粒石子投进了我的心湖,击碎、涌动、恢复,我知道有一种叫做勇气的东西永远留在了心田。正如那颗石子的运动轨迹一样,从内心→共同体→内心,作者用荡漾的文字．向我们层层剥离出勇气的真意。 相似文献
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教学目标:1.在聆听的基础上学习歌曲,注意在唱歌过程中咬字,吐字要准确,清楚。2.歌曲基本学会后,做拍手游戏。在拍手过程中记熟歌词,鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作,并要与歌曲节奏或节拍相吻合。 相似文献
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【教学目标】1.激发学生对安徽民间舞蹈的热爱;2.学习初级的扇花,要求动作规范、协调;3.学习花鼓灯独特的锣鼓点,培养学生的节奏感、韵律感和美感;4.鼓励学生大胆运用已学的扇花动作表现鼓点中快乐的情绪,体会交流合作的乐趣。【教学准备】1.多媒体课件,舞蹈扇花朵朵打谷场上的录像; 相似文献
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美国教育家帕克·帕尔默的<教学勇气>像一粒石子投进了我的心湖,击碎、涌动、恢复,我知道有一种叫做勇气的东西永远留在了心田.正如那颗石子的运动轨迹一样,从内心→共同体→内心,作者用荡漾的字向我们层层剥离出勇气的真意. 相似文献
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【自读导言】 和平是一种信仰,为了捍卫它,许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命。《勇气》篇幅短小,情节动人。通过学习,在理解课文的基础上,把握结构层次,想想故事是怎样开头、发展、结束的 ?【自读程序】 1.教师范读 要求：给自然段标序号;复述故事部分 (口头表达能力训练 )。 (解说：范读,起到初步整体感知课文内容的作用,再加上教师声情并茂的朗读,使学生进入文中的情境,努力去体会作者的思想感情。 ) 2.挑读 要求：用“ ”标注写美国伞兵的语句;用“ ”标注写法国妇女的语句;用“△△△”标注揭示文… 相似文献
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教材分析
《花的勇气》是人教版四年级下册第五单元的一篇略读课文。本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受： 相似文献